自學中醫(yī)方法.docx

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自學中醫(yī)方法化學家李寧先：我堂堂一個教授，被人家治得死去活來，只好61歲自學中醫(yī)，自救救人如何精通中醫(yī)呢？我認為：第一，必須系統(tǒng)地、全面地學習研究中醫(yī)的歷史；第二，必須系統(tǒng)全面地調(diào)查研究中醫(yī)的現(xiàn)狀；第三，必須系統(tǒng)全面地學習研究中醫(yī)的基本理論；第四，選擇典型病例進行治療，一方面檢驗自己學習研究中醫(yī)的效果，另一方面通過這些典型病例，解剖麻雀，總結(jié)治療規(guī)律，加深對中醫(yī)學的認識和理解；第五，自己的病，堅持自己用中醫(yī)治療，親身體驗中醫(yī)的治病理念和效果。如何學習研究中醫(yī)的歷史？我主要按兩條歷史脈絡進行學習，第一是學習研究歷代中醫(yī)名著。如《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》、《本草綱目》、《脾胃論》、《醫(yī)宗金鑒》等等。第二是學習研究歷代中醫(yī)名醫(yī)的醫(yī)療實踐經(jīng)驗。如《中國歷代名醫(yī)醫(yī)話大觀》等等。中醫(yī)學的三大知識工程體系：1、第一大知識工程體系是建立了人體生命過程中各種外在的生命特征和生命狀態(tài)與人體內(nèi)部五臟六腑之間的關系。2、第二大中醫(yī)學知識工程體系是中藥體系。3、第三大中醫(yī)學知識工程體系是經(jīng)絡體系。?如何研究中醫(yī)學的現(xiàn)狀，主要集中在： 3/為進一步提高學習研究中醫(yī)學水平，對學習研究中醫(yī)學過程中所感到疑難問題，開展專題研究，我曾經(jīng)重點研究過以下問題1、中醫(yī)學“望聞問切”中關鍵特征指標體系的研究。2、中醫(yī)遙診的研究，即醫(yī)生和病人相距遙遠時，中醫(yī)師對病人狀態(tài)的判斷。3、中醫(yī)脈診特效性研究。4、中藥煎藥方法的改進研究。5、中藥之間相克相助作用的利用和回避研究。6、人體各個臟腑之間的關系研究。發(fā)現(xiàn)人體各個臟腑之間的關系并不是簡單的五行相生相克的單線關系，而是每一個器官都與其他器官都存在互相影響的網(wǎng)絡關系。7、中醫(yī)學中人體中臟腑結(jié)構和人體解剖學之間的差別。研究發(fā)現(xiàn)中醫(yī)學臟腑結(jié)構關系是活人臟腑關系，解剖學是死人的人體結(jié)構學。對治病來說，中醫(yī)學臟腑學說更具有應用價值。如中醫(yī)學說腎除了凈化血液外，還管大小便，骨，骨髓，腦髓，生殖系統(tǒng)等等，在實際臨床中，通過補腎確實可以醫(yī)治這些部位的疾病。8、中醫(yī)學中“氣”的本質(zhì)研究。西醫(yī)說，人體血液循環(huán)靠心臟；中醫(yī)說，血液在人體內(nèi)流動是靠“氣”在推動，何者對？經(jīng)過研究后，我認為中醫(yī)是對的，在西醫(yī)血液循環(huán)理論，心臟把動脈血打出來可能還有點道理，但靜脈血靠什么力量回到心臟呢？何況心臟本身運動的動力，也是靠“氣”實現(xiàn)。顯然，中醫(yī)學中所講的“氣”實際上指的是一種“內(nèi)在能量”，這種能量不但存在于動物，而且還存在于植物。幾十米高的大樹，它并沒有心臟，它能把它體內(nèi)的汁液，克服地球引力，達到樹尖，它靠什么力量把它的血液（即汁）輸送到樹尖和其他部位呢？我認為，也是靠它的“氣”。9、人體經(jīng)絡系統(tǒng)的本質(zhì)及其在疾病診斷和治療中的作用研究。10、中醫(yī)學癥和病的互相關系的研究等等。 通過這些專題的研究，極大地提高了我自己對中醫(yī)學的研究水平，同時也提高了自己的治病水平。中醫(yī)學是我們祖先為我們留下來的一門保障自己健康的科學，值得我們每一個人把它做為第二職業(yè)，在工作之余，長期堅持學習研究，保護自己的健康。下面想就醫(yī)學界、學術界爭論的中醫(yī)學的科學性和現(xiàn)代性問題專門談談自己一些不成熟看法。?4中醫(yī)學的科學性問題