初中生物易錯知識點整理.docx

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1、對于動植物體的結(jié)構(gòu)層次，還是有的同學分不清楚。其實最核心的一點就是：植物體沒有“系統(tǒng)”這個概念。這是最核心的，如果實在記不住，就記住這個就行。2、誤差可以減小，不可以避免。因此，好多實驗題應該這么答卷：避免偶然性，減少誤差。3、胚乳不屬于胚的一部分，胚的組成是確定的：胚芽、胚軸、子葉、胚根。沒有胚乳。（非常容易錯）4、液泡、葉綠體、細胞液。就這三個詞，“葉”和“液”，就分不清了，各種錯位。一個是液體和一個是綠色，多顧名思義，就分清楚了。動動腦子。5、單子葉植物和雙子葉植物，儲存營養(yǎng)位置的部位分別是：胚乳和子葉。很多題這么考查：我們吃的某某食物，主要吃的是它的哪里？其實就是問你，它的營養(yǎng)來源于哪里，無非是子葉和胚乳。因此，判斷單子葉和雙子葉就好。比如花生油：花生是雙子葉，那么就是來源于子葉。比如饅頭，小麥是單子葉，那就是來源于胚乳。6、所謂的玉米種子，其實不是種子，是果實。因此對于玉米”種子“結(jié)構(gòu)示意圖，其最外層是：果皮和種皮。只寫一個， 不給分。寫”果皮或種皮“，也不給分。必須是”和“。7、對于植物細胞示意圖，如果圖中有兩種小顆粒，那么大的是葉綠體，小的是線粒體。如果圖中只有一種小顆粒，那么只可能是葉綠體。因為：葉綠體比線粒體大。為什么有時候有線粒體，有時候沒有？可以理解為放大倍數(shù)不同的問題，葉綠體優(yōu)先考慮。8、動物體有受精卵，植物體呢？也有。不論是動物還是植物，其個體發(fā)育的起點，都是受精卵。9、有一種實驗題，考查的是：該實驗可以有幾組對照實驗。對于對照實驗，A組和B組。他們兩組，只有一個變量，也就是只有一個方面是不同的，其他方面，必須完全相同。如果兩組實驗，有兩個不同點，那么不可以形成對照。10、對于觀察動植物細胞的實驗，第二步驟都是：“滴”，但是滴加的液體不一樣，植物的滴加清水。動物的滴加生理鹽水。雖然滴加的液體不一樣，但是目的都是一樣的：維持細胞的正常形態(tài)，利于觀察。11、其實對于動植物細胞觀察實驗，為什么考查各種各樣的關鍵點？目的都是一樣的：利于實驗觀察。自己想一想，是不是這么回事？ 12、對于植物，究竟啥地方有葉綠體呢？很簡單：綠色的地方，就有葉綠體。不是綠色的地方，就沒有。給你一顆大蔥，自己想想，哪里是綠色的？哪里不是？哪里有葉綠體？哪里沒有？一目了然。13、植物的根沒有葉綠體，洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮沒有葉綠體。為啥？你自己想，這兩個部位，能見到陽光么？是不是見不到？既然見不到陽光，怎么形成葉綠體？因此，可以總結(jié)為：見不到陽光，就沒有葉綠體，就不是綠色的。14、植物體有六大器官：根莖葉、花果實種子。營養(yǎng)器官和生殖器官怎么區(qū)分？對于根、莖、葉，根部可以吸收水分和營養(yǎng)。葉子可以制造有機物等營養(yǎng)，莖可以轉(zhuǎn)運營養(yǎng)，因此他們?nèi)齻€是營養(yǎng)器官。對于花果實種子，他們?nèi)齻€，是為了繁殖下一代才產(chǎn)生的，先開花，后結(jié)果，結(jié)果干啥？產(chǎn)生種子，繁殖下一代。因此他們?nèi)齻€，稱為：生殖器官。“生”、“殖”、生出來新的植物。15、對于食物鏈，組成是：生產(chǎn)者+消費者。別的沒了，沒有分解者。只有生產(chǎn)者和消費者。而生產(chǎn)者是啥？要么是樹木，要么是草?？疾怀鰟e的玩意兒來。而消費者，一般就是各種動物。最容易出錯的就是：給你一條“食物鏈”，它沒有生產(chǎn)者，能叫做食物鏈嗎？不能。這點最容易出錯，一定要先去看有沒有生產(chǎn)者，這個陷阱最 常見。