人教版四年級(jí)下冊(cè)音樂教案.docx

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人教版四年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一單元???林中的鳥聲教學(xué)目標(biāo)1、用深情、優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《小鳥請(qǐng)到這里來(lái)》的美好心愿，做到二聲部合唱聲音諧和。2、初步了解民族樂器嗩吶，對(duì)優(yōu)秀的民間器樂作品產(chǎn)生興趣，對(duì)民間的藝術(shù)家產(chǎn)生敬重之情。3、通過討論，在進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，知道人與自然和諧相處的重要性。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)《小鳥請(qǐng)到這里來(lái)》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時(shí)聲情并茂，二聲部合唱聲音諧和、動(dòng)人。教學(xué)難點(diǎn)《小鳥請(qǐng)到這里來(lái)》二聲部合唱時(shí)，聲部準(zhǔn)確，聲音諧和。課時(shí)劃分???三課時(shí)教具準(zhǔn)備???電子琴、錄音機(jī)、樂譜及卡片第一課時(shí)教學(xué)目的：　１、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來(lái)演唱歌曲《小鳥，請(qǐng)到這里來(lái)》。. 　２、通過學(xué)唱歌曲、用畫筆畫出理想中家園的模樣和以小鳥的身份給人類說(shuō)幾句話，讓學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，知道人類只有一個(gè)地球，只有熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，才能使我們生存的世界更加美麗。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：　１、歌曲中的節(jié)奏型易出錯(cuò)，較難學(xué)唱?！。?、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是這節(jié)課的重點(diǎn)所在。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課　今天，老師想考大家一個(gè)小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）二、范唱：小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個(gè)好地方，沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。三、討論：小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒?jiǎn)幔浚ㄉ穑?，那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起?lái)到這個(gè)“鳥的天堂”生活吧！四、學(xué)唱歌譜：小鳥們，我們先來(lái)熟悉一下旋律，你們平時(shí)怎么樣唱歌？五、學(xué)唱歌曲：　1、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱）. 　２、分析學(xué)習(xí)：接下去我們做一個(gè)小偵察的游戲，小鳥偵察員們，有沒有準(zhǔn)備好，搜索范圍《小鳥，請(qǐng)到這里來(lái)》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務(wù)完成的既快又準(zhǔn)確，可以互相討論一下。（生答）　　　　　　　　六、完整演唱歌曲：　小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來(lái)表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱這首曲子？（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達(dá)此刻的心情。七、課堂拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的思想教育：1、看環(huán)境污染片：　　小鳥們，多么向往那只有綠樹、鮮花、清泉的好地方，但------（放有關(guān)環(huán)境污染的課件），看完以后告訴老師你們?cè)敢庠谀莾荷顔?？這段錄像你們覺得用什么樣的顏色來(lái)表現(xiàn)？（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀看環(huán)境污染的課件，讓學(xué)生感到環(huán)保的重要性，感受美與丑。）2、畫理想中的家園，給人類說(shuō)幾句話提一些合理化建議：師：你們?cè)敢庠谶@樣的環(huán)境中生活嗎？（生答），你們覺得這段錄像用什么樣的的顏色來(lái)表示？（生答）。我想，沒有一只小鳥愿意呆在這黑色的家園里生活，就讓我們拿起手中五彩的畫筆，畫出理想中家園的模樣吧！此時(shí)此刻，你們心里肯定有許多的話想對(duì)人類說(shuō)，你們可以寫下來(lái)，還可以幫助人類提一些合理化的建議。（整個(gè)過程放歌曲伴奏錄音。）（設(shè)計(jì)意圖：通過畫、寫、說(shuō)等一系列手段，訓(xùn)練了學(xué)生的多種能力，使學(xué)生對(duì)愛護(hù)鳥類，進(jìn)行環(huán)保的必要性有了深層的認(rèn)識(shí)。）. 八、師總結(jié)是啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護(hù)鳥類，更要愛護(hù)鳥類的家——大自然，因?yàn)檫@不僅是小鳥的家，也是我們大家共同的家園，為了我們生活的更加美好，這就需要同學(xué)們共同來(lái)呼吁：讓全校、全社會(huì)、全中國(guó)、全世界一齊來(lái)植樹造林，讓工廠煙囪的黑煙不再飄起，排水管的污水不再流淌，到處充滿鳥語(yǔ)花香。最后，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《林中的鳥聲》教學(xué)目的：通過欣賞，了解歌曲演唱的形式，并能為歌曲劃分樂段，學(xué)習(xí)歌曲中少年兒童為祖國(guó)的綠化事業(yè)所作貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂曲教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂的重復(fù)與對(duì)比來(lái)區(qū)分樂曲段落教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：太陽(yáng)出來(lái)了二、復(fù)習(xí)???1、請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫出上波音記號(hào)。???2、集體齊唱歌曲《小鳥，請(qǐng)到這里來(lái)》。. 三、小組展示：???各個(gè)小組以《小鳥，請(qǐng)到這里來(lái)》為素材，各自準(zhǔn)備節(jié)目，并演出。看誰(shuí)演得好。評(píng)比出小組優(yōu)勝，并加以獎(jiǎng)賞。四、欣賞1、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。2、初聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次？再聽聽用了什么樂器？3、教師簡(jiǎn)介樂曲4、分段細(xì)聽。（1）欣賞第一樂段這段樂曲的情緒是怎樣的？唱了什么？（2）欣賞第二樂段歌曲第二樂段是合唱，我們聽這段表達(dá)了什么情緒？（3）完整欣賞，完成聽聽想想???????5、完整復(fù)聽全曲，討論樂曲的情緒、速度與節(jié)奏???????6、再次復(fù)聽全曲，隨音樂做動(dòng)作???????7、教師小結(jié)五、課堂小結(jié)從小愛護(hù)我們生長(zhǎng)的環(huán)境?教學(xué)反思：. ?第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《百鳥朝鳳》?教學(xué)目標(biāo)???1聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力。???2在參與活動(dòng)的過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。?教學(xué)重點(diǎn)：了解嗩吶的構(gòu)造.音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。?教學(xué)工具：?實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、嗩吶、鋼琴。??教學(xué)過程：一、聆聽《百鳥朝鳳》引導(dǎo)學(xué)生思考?。（1）樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？（4）嗩吶演示。??????????????????????二、.用心聆聽、體驗(yàn)，表達(dá)聽后的感受。（1）情緒歡快熱烈、生動(dòng)而有趣。（2）嗩吶的特點(diǎn)：音亮大、音色明亮而粗曠。（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場(chǎng)面。三、讓音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材，?揭示課題。?????????. 引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）鳥類的大王？（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？（4）還可以起其他名字嗎？1.動(dòng)物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。2.“朝”指朝拜之意3.“百”是虛指，表示多的意思。4.千鳥朝鳳、萬(wàn)鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。5.哼唱主題音樂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對(duì)主題音樂的感受。四、分段聆聽樂曲1.引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。2.鼓勵(lì)學(xué)生用文字或者畫畫來(lái)表達(dá)對(duì)樂曲的理解。1.引子：用語(yǔ)言敘述。2.主題。3.模擬各種鳥的叫聲。4.小組活動(dòng)。5、.小組匯報(bào)。五、學(xué)生對(duì)音樂的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。小組活動(dòng)、1.你知道多少鳥的名字？2.鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？. 六、小組敘述鳥的名字和怎樣保護(hù)鳥類？???激發(fā)學(xué)生了解更多的知識(shí)和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥交朋友。??????????????????第二單元?綠水江南第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。2、創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。2、能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)歌曲1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對(duì)比。3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。5、最后一個(gè)樂句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又被連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。6、演唱時(shí)要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。. （二）欣賞有關(guān)采茶的音樂作品1、器樂合奏《采茶撲蝶》2、廣西民歌《采茶歌》（二）創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作（見相關(guān)參考資料）。1、學(xué)生分組合作創(chuàng)編2、指名表演3、集體評(píng)價(jià)4、隨音樂一起表演第二課時(shí)教材分析教師準(zhǔn)備：《西湖春曉》音樂、西湖風(fēng)景課件、《平湖秋月》的音樂。學(xué)生準(zhǔn)備：贊美西湖的詩(shī)歌、圖片、有關(guān)西湖的美麗傳說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)1．感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營(yíng)造的意境。2．“走進(jìn)”西湖，了解西湖。（1）詩(shī)人筆下的西湖。《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）（2）畫家與攝影家眼中的西湖（有關(guān)西湖的繪畫及攝影作品）。. （3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：我們生長(zhǎng)在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，經(jīng)常用“大漠黃沙”來(lái)形容戈壁，用“銀裝素裹”來(lái)形容北國(guó)的千里冰封。其實(shí)江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容，你會(huì)說(shuō)什么呢？（秀美?俏麗??靈氣）師：這些詞語(yǔ)用來(lái)形容江南美景一點(diǎn)兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？（西湖）師：對(duì)，蘇軾就曾在詩(shī)中這樣寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！笨梢?，西湖有多么的美麗。二、欣賞《西湖春曉》師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）師：歌中唱到了什么？（朝陽(yáng)?柳梢??綠水、青山）師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復(fù)聽歌曲）教師出示歌詞。師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來(lái)感受歌中的美景。教師向?qū)W生詳解詞意。師：請(qǐng)大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。學(xué)生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂《西湖春曉》）。師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優(yōu)美??抒情）. 師：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長(zhǎng)在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)采用了6/8拍這種復(fù)拍子，營(yíng)造了歌曲亦詩(shī)亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來(lái)感受歌曲的韻律。學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。三、拓展──走進(jìn)西湖1、師：我們從歌曲中感受到西湖的美，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讓我們“走進(jìn)西湖”，更深層地去了解西湖。請(qǐng)大家交流你所查找的有關(guān)西湖的資料。學(xué)生在小組內(nèi)交流所查找的關(guān)于西湖的資料。2、師：經(jīng)過小組內(nèi)的交流，你能說(shuō)一說(shuō)你的感受嗎？3、師：西湖歷來(lái)就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）4、教師播放背景音樂《平湖秋月》。師：那么讓我們來(lái)看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？教師播放背景音樂《平湖秋月》。師：西湖是詩(shī)，西湖是畫，西湖同樣也是音樂家指間流淌的旋律，剛才大家在欣賞詩(shī)歌與繪畫攝影作品時(shí)所聽到的音樂，就是一首描繪西湖美景的音樂《平湖秋月》。西湖真是魅力無(wú)窮，而西湖美麗的傳說(shuō)又為西湖蒙上了神秘的面紗，讓我們來(lái)聽一聽西湖的故事。（向同學(xué)們介紹《明珠西湖》《許仙和白娘子》）. 5、師：文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請(qǐng)全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。教師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂《西湖春曉》）。生觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實(shí)，在祖國(guó)各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞民樂合奏《江南好》2．了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)：1．感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。2．分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。3．知識(shí)拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽(yáng)、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問題要問一問大家，你們對(duì)江南有什么了解？（生：在我國(guó)的南方、有水鄉(xiāng)之稱）. 2．師：首先我們來(lái)看地圖，誰(shuí)能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長(zhǎng)江以南稱為南方，一說(shuō)到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來(lái)就是魚米之鄉(xiāng)）3．師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后，逐漸成為中國(guó)最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心）4．師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽(yáng)澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩(shī)歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）二、欣賞：1．師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來(lái)到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？a)初聽《江南好》b)師：聽完這首樂曲，你想說(shuō)些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）c)師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對(duì)幸福生活的感受。我們?cè)俅蝸?lái)欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請(qǐng)同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？d)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）2．分段復(fù)聽. a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂，說(shuō)一說(shuō)音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。c）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。g）生：細(xì)聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？）h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞?。j）生：做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）3．完整欣賞樂曲《江南好》師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）三、知識(shí)拓展師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來(lái)文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來(lái)贊美江南。同學(xué)們能夠說(shuō)一說(shuō)么？1．詠江南課件展示詩(shī)詞兩首。. 讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀?！　　　　　　稇浗稀????????????????????《送人游吳》分析詩(shī)詞內(nèi)容：寫出了對(duì)江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。2．看江南（1）小橋流水人家[課件展示江南的風(fēng)光，民居]談一談：對(duì)江南建筑的感受。（2）蘇州園林[課件中穿插VCD，播放蘇州園林景色]欣賞：蘇州是中國(guó)著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。說(shuō)一說(shuō)：身邊的園林景色。3．唱江南[課件穿插VCD，播放《太湖美》]聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂。4．舞江南[課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》]. 演一演：模仿舞蹈動(dòng)作5．畫江南[課件展示描繪江南的繪畫作品]四、課堂小結(jié)今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。第三單元??五十六朵花第一課時(shí)教學(xué)目的：1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。2、簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：教師放《小螺號(hào)》音樂，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，相互問好。. 二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣：1、師：俗話說(shuō)，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰(shuí)嗎？（劉三姐）2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場(chǎng)面。師：請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？師：從影片中我們可以看出劉三姐……（聰明，有智慧）4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對(duì)歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng)。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷，大家一起觀賞。5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的片斷。6、師：這段對(duì)歌的情緒怎樣？（風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主）師：很好，這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來(lái)三位秀才與三姐對(duì)歌的場(chǎng)面，他們是秀才嗎？師：是的，是蠢才。知識(shí)來(lái)源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識(shí)，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。三、學(xué)唱歌曲：. 1、導(dǎo)入：師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽的歌曲，你們想不想唱一唱？2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的速度和情緒？（中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地委婉動(dòng)聽地?甜美柔和地）3、再聽，輕聲隨唱：師：我們?cè)賮?lái)聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。4、難點(diǎn)解決：（1、2、3、4、依次出示）師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了。師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。2）師：（出示卡片）歌中還有一處“哎”，老師也把它提出來(lái)，大家對(duì)照一下，有何不同？劃拍唱一唱。師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來(lái)了。（劃拍視唱）。師：結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來(lái)視唱一下。. 5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）師：現(xiàn)在我們隨錄音來(lái)演唱這首歌曲，注意氣息的控制。6、視唱曲譜：（詳細(xì)過程略）1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）7、唱詞，歌曲處理：1）教師彈琴，學(xué)生演唱。2）歌詞分析：8、有感情地演唱歌曲。師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說(shuō)中的歌仙，再來(lái)演唱一遍歌曲。（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。9、設(shè)計(jì)演唱形式：1）男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。2）領(lǐng)唱與齊唱。3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。四、知識(shí)拓展壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡(jiǎn)介：師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動(dòng)，（出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”?！佰住笔恰凹瘯?huì)”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。. 五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲《唱山歌》。師：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《天山之春》教學(xué)目標(biāo)1、熟悉作品的旋律，感受其風(fēng)格，并能隨音樂哼唱。2、知道中國(guó)民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：同學(xué)們！憑你自己對(duì)新疆音樂的了解，你平時(shí)聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的？師：這節(jié)課我們要來(lái)聽聽平時(shí)同學(xué)們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉2.欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題：a.這首歌曲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？b.同桌互相討論它使用了那種樂器？c.它的伴奏樂器又是什么？. 3.圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。師：它的音色有什么特點(diǎn)？4.在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓。三、感知新疆維吾爾族的典型節(jié)奏。1.手鼓（鈴鼓）節(jié)奏2.引出新疆的典型節(jié)奏。3.師：接下來(lái)老師給你們配上點(diǎn)音樂，你們來(lái)打打看。播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂。同時(shí)導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)〈青春舞曲〉第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.對(duì)所學(xué)唱的歌曲《久不唱歌忘記歌》完全掌握，并且可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。????2.復(fù)習(xí)掌握教材中所涉及到的少數(shù)民族，了解地理位置、風(fēng)俗特點(diǎn)、生活喜好、勞動(dòng)內(nèi)容等各方面。??3.拓展教材，充分了解教材以外的其他少數(shù)民族的知識(shí)內(nèi)容，并以不同形式表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)1.對(duì)歌曲的節(jié)奏要充分掌握，并且能夠吐字清楚的快速演唱。2.注意歌曲中的襯詞，并可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。教學(xué)用具：竹竿舞蹈的竹竿、少數(shù)民族資料課件、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過程：一.?律動(dòng)進(jìn)教室播放《我的家在日喀則》，并帶領(lǐng)同學(xué)們共同跳起藏族的舞蹈，特點(diǎn)是甩長(zhǎng)袖?！丛O(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造一種音樂氣氛，讓學(xué)生聽著藏族的音樂走入課堂，貼近少數(shù)民族與本單元內(nèi)容相互照應(yīng)?！? 二、復(fù)習(xí)本單元前幾課內(nèi)容中國(guó)是具有悠久歷史和燦爛文化的國(guó)家，幅員遼闊的土地上生長(zhǎng)著56朵各具特色的鮮花。在本單元中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)少數(shù)民族，來(lái)，共同回憶一下：《劉三姐》——壯族?《小山羊》——侗族??《天上之春》——維吾爾族還有我們剛才進(jìn)教室的律動(dòng)舞蹈是藏族的。以前都是老師給你們介紹，今天要改變一下方式，我們共同來(lái)交流一下。三.?認(rèn)識(shí)新的少數(shù)民族今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新少數(shù)民族——布依族1.討論自己查找有關(guān)布依族的資料，一會(huì)進(jìn)行交流。2.老師根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)來(lái)展示課件內(nèi)容，課件中沒有的可以用資料和語(yǔ)言來(lái)補(bǔ)充。四.?新授歌曲1.先來(lái)共同聆聽一遍歌曲，師：聽到歌詞中說(shuō)什么了嗎？生：聽不清，太快了，并且好象不是漢語(yǔ)。2.教師出示歌詞，并且歌詞是由不同的顏色寫的，一白色，一黃色。3.學(xué)生們分清了白色的是襯詞，而黃色的是漢語(yǔ)?，F(xiàn)在就可以一目了然了，也能聽懂了。4.共同讀節(jié)奏5.共同按節(jié)奏讀歌詞，講解歌詞含義。6.唱曲譜7.加上歌詞唱歌曲8.速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚節(jié)奏要準(zhǔn)確。9.我們看到了布依族的酒令舞，我們也來(lái)跳一跳啊，一定要邊唱邊跳，其他的同學(xué)要幫著打節(jié)奏的。10.?進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，我們要注意有襯詞的地方，加上自己的創(chuàng)編歌詞要流暢有意義還要押韻。試一試自己來(lái)唱一唱。學(xué)生創(chuàng)編：久不回家忘記路呀，久不看書忘記字呀。五.?擴(kuò)展思路，充實(shí)教材我們還知道很多少數(shù)民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我們的生活中也有少數(shù)民族的好伙伴，現(xiàn)在讓我們來(lái)共同欣賞各個(gè)民族的特色，也可以用不同的形式。1.班級(jí)的一個(gè)女孩是鮮族的，她穿來(lái)了她的鮮族衣服，并且給我們帶來(lái)了一段朝鮮舞蹈《道拉吉》。2.全班同學(xué)在《久不唱個(gè)忘記歌》伴奏下，邊唱邊跳竹干舞。. 3.展示傣族的舞蹈4.展示我們漢族的舞蹈六.??總結(jié)：???56個(gè)民族是56朵美麗的鮮花，少數(shù)民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我們愛自己的國(guó)家愛自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少數(shù)民族的特色風(fēng)情，讓我們共同的進(jìn)入56朵花的海洋。.