五年級信息技術(shù)全冊教案.doc

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第1課共賞多媒體作品一、教學(xué)內(nèi)容：通過欣賞多媒體作品，初步認識powerpoint?制作的多媒體作品。二、教學(xué)目標【知識與技能】1、知道多媒體作品的特性。2、認識POWERPOINT的窗口。3、知道POWERPOINT的視圖方式。4、學(xué)會放映幻燈片并能隨時結(jié)束放映?！具^程與方法】】1、通過欣賞作品，來熟識多媒體作品2、借助軟件之間的共性來開展學(xué)習(xí)活動?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】教育學(xué)生要珍惜糧食，懂得“粒粒皆辛苦”的真正含義。三、教學(xué)重點：1、知道多媒體作品的特征。2、知道Powerpoint的五種視圖方式。四、教學(xué)難點：1、知道多媒體作品的特征。2、知道Powerpoint的五種視圖方式。五、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機。首先，我跟學(xué)生進行互動的交流，問同學(xué)們“認識甚么是多媒體作品嗎？接著演示《餐桌上的故事》這個作品?？赐旰筇釂柋?-1的問題?？偨Y(jié)：多媒體作品的特性（1）p3頁（2）（3）（二）、小組活動，自主探究。下面就讓我們一起來認識POWERPOINT的窗口。分小組交流POWERPOINT的窗口與WORD窗口有什么異同。. （三）、親身體驗，大膽嘗試。跟據(jù)課本提示嘗試五種不同的示圖方式打開POWERPOINT《餐桌上的故事》這個作品。并懂得各個方式的用處。請同學(xué)們上網(wǎng)下載更多作品來欣賞。最后完成評價欄內(nèi)容。六、板書設(shè)計：（1）認識多媒體作品的特性（2）認識POWERPOINT的窗口（3）POWERPOINT的視圖方式七、教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容簡單，同學(xué)們都掌握的非常好?？梢耘c學(xué)生討論作品素材的搜集。第2課設(shè)計作品結(jié)構(gòu)圖一、教學(xué)內(nèi)容：要制作多媒體作品，首先要設(shè)計好作品的結(jié)構(gòu)圖，這是制作多媒體作品的首要前提。本課通過分析《魅力南?！返淖髌方Y(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生了解作品結(jié)構(gòu)圖在一個多媒體作品中的重要性，最后讓學(xué)生畫出自己的作品結(jié)構(gòu)圖。二、教學(xué)目標【知識與技能】1、能夠收集好南海的相關(guān)資料。2、能夠畫出完整的作品結(jié)構(gòu)圖?！具^程與方法]】能夠根據(jù)不同的構(gòu)思畫出相應(yīng)的作品結(jié)構(gòu)圖?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，將構(gòu)思用圖畫表現(xiàn)出來。三、教學(xué)重點：能夠畫出完整的作品結(jié)構(gòu)圖。四、教學(xué)難點：能夠畫出完整的作品結(jié)構(gòu)圖。五、教學(xué)過程：1、把《魅力南?！愤@個多媒體作品復(fù)制到各臺學(xué)生機中。2、. 在學(xué)生欣賞完《魅力南?！泛汀逗Ｑ髮殹愤@兩個作品時，可以引導(dǎo)學(xué)生采用幻燈片瀏覽視圖按鈕來瀏覽全部幻燈片，這樣便于學(xué)生對照教材中的作品結(jié)構(gòu)圖進行學(xué)習(xí)，也便于分清結(jié)構(gòu)圖中的層次性；并理解作品結(jié)構(gòu)圖的作用。3、要求學(xué)生新建收集資料的文件夾再進行南海相關(guān)資料的搜集，然后可以讓學(xué)生以小組為單位進行分工收集，最后資源共享。4、各小組的同學(xué)討論確定好本小組要搜集的主題，并要在腦海里構(gòu)思一下自己搜索來的資料如何規(guī)劃這個結(jié)構(gòu)圖，統(tǒng)一意見把規(guī)劃好的內(nèi)容填寫在書本第8頁的表2-1與表2-2中。5、教師介紹PowerPoint中結(jié)構(gòu)圖的樣式并讓學(xué)生加以變化。6、組織學(xué)生能夠較有效地搜集相關(guān)主題的資料（圖片、文字、視頻等）。（老師可以共享教學(xué)資源讓學(xué)生收藏。）7、課后習(xí)題（把書本第9頁的大顯身手兩道題目做好。）六、板書設(shè)計：第一步：同學(xué)們先采用幻燈片瀏覽視圖按鈕來瀏覽《魅力南?！返娜炕脽羝?。第二步：同學(xué)們欣賞完《魅力南?！吩賹φ諘镜慕Y(jié)構(gòu)圖，分析結(jié)構(gòu)圖的流程與幻燈片的聯(lián)系。. 民間盛會視頻欣賞七姐誕樂安花燈會生菜會半山扒龍舟新年獅藝魅力南海南海概況風(fēng)景名勝風(fēng)土人情土產(chǎn)特產(chǎn)特色美食美食天地第三步：學(xué)生以小組為單位收集南海相關(guān)資料的搜集，如：交通、美食、氣候、風(fēng)俗、景點等。第四步：構(gòu)思作品結(jié)構(gòu)圖，統(tǒng)一意見后把規(guī)劃好的內(nèi)容填寫在書本第8頁的表2-1與表2-2中。七、教學(xué)反思：1、學(xué)生能清楚知道Powerpoint制作出來的作品的結(jié)構(gòu)圖是如何畫的。2、學(xué)生能根據(jù)自己的構(gòu)思畫出自己的作品結(jié)構(gòu)圖。3、對于不同的多媒體作品學(xué)生基本能畫出他們的作品結(jié)構(gòu)圖。第3課設(shè)計漂亮封面一、教學(xué)內(nèi)容：通過制作作品的封面，讓學(xué)生學(xué)會設(shè)置幻燈片的背景，在幻燈片中插入藝術(shù)字以及文本框等操作，初次嘗試放映自己制作的幻燈片，感受成功的喜悅。1、怎樣創(chuàng)建幻燈片；2、如何設(shè)置背景顏色3、利用設(shè)計模板設(shè)設(shè)置幻燈片二、教學(xué)目標【知識與技能】（1）學(xué)會新建演示文稿的方法。（2）能夠為幻燈片設(shè)置背景顏色。. （3）學(xué)會應(yīng)用設(shè)計模板的設(shè)置方法【過程與方法]】綜合運用所學(xué)制作封面?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生的美感，讓他們感受美、追求美、創(chuàng)作美。三、教學(xué)重點：（1）學(xué)會新建演示文稿的方法。（2）能夠為幻燈片設(shè)置背景顏色。（3）運用所學(xué)知識創(chuàng)作封面。四、教學(xué)難點：（1）區(qū)分好背景和模板的不同設(shè)置方法。（2）運用所學(xué)知識創(chuàng)作封面。五、教學(xué)過程：（一）課前回顧：1、同學(xué)們，上節(jié)課我們設(shè)計好了作品的結(jié)構(gòu)圖，還記得你們的設(shè)計思路嗎？請幾位同學(xué)講一講他的思路；2、既然同學(xué)們設(shè)計得那么好，想不想動手做出來呢？（二）講授新課：1、封面設(shè)計分析（1）師：每個作品在展示前都會有一個標題或封面，它將直接影響到我們對作品的第一印象，所以我們在做幻燈片的時候，首先就要為我們的作品設(shè)計一個封面。在我們做一件事情之前必須來一個分析，因此，我們?yōu)樽髌吩O(shè)計封面前也要先分析一下該怎樣設(shè)計好封面；（2）師：現(xiàn)在讓我們以課本第10頁圖3－1為例，看看封面設(shè)計是如何做分析的？（3）學(xué)生閱讀本課內(nèi)容（一）2、師：我們設(shè)計封面的時候首先要分析我們的主題是什么，然后設(shè)計背景，再利用藝術(shù)字表現(xiàn)我們的主題，最后采用文本框輸入我們的班級和姓名。下面給5分鐘時間大家進行分析，看誰能把主題設(shè)計得最好最漂亮。3、教師邊講解邊演示：新建幻燈片，為幻燈片設(shè)置背景顏色，為幻燈片插入圖片；. 4、學(xué)生進行練習(xí)并完成課本12頁大膽試表格。5、共同評價學(xué)生作品并展示做的比較好的學(xué)生作品，（三）學(xué)習(xí)反饋：1、提問學(xué)生本節(jié)課所學(xué)到的知識。2、讓學(xué)生說說自己的學(xué)習(xí)感受。六、板書設(shè)計：分析主題設(shè)計分析確定背景標題的表現(xiàn)形式（藝術(shù)字）七、教學(xué)反思：1、因為知識比較新穎，學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣。2、學(xué)生對本課的知識基本掌握。3、學(xué)生制作出的封面美工方面不是太理想。4、學(xué)生比較缺乏自主創(chuàng)新的能力。. 第4課制作欄目標題一、教學(xué)內(nèi)容：佛山市南海區(qū)教育局教研室編《信息技術(shù)》五年級第4課二、教學(xué)目標【知識與技能】1、初步學(xué)習(xí)設(shè)置文本框格式。2、掌握復(fù)制、剪切、刪除幻燈片的方法。3、能夠任意調(diào)整作品中幻燈片的位置?！具^程與方法】1、根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計出不同風(fēng)格的欄目頁面。2、綜合運用所學(xué)操作制作欄目頁幻燈片?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、教育學(xué)生要以正確的方式去學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀成果。2、激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。三、教學(xué)重點：1、學(xué)會改變文本框的樣式。2、掌握復(fù)制、剪切、刪除幻燈片的方法。四、教學(xué)難點：學(xué)會改變文本框的樣式。五、教學(xué)過程：（一）欄目展示教師展示幾幅漂亮的欄目頁的幻燈片。師問：“同學(xué)們，想不想制作出這些漂亮欄目頁的幻燈片”？出示課題。（二）導(dǎo)學(xué)部分1、制作欄目。設(shè)置文本框格式。（見圖4-2）大膽試：打開上節(jié)課保存的文件“魅力南?！?，插入一張新幻燈片，然后在該幻燈片中設(shè)置自己所需要的欄目標題。2、復(fù)制幻燈片。. 當我們看到某些作品中的幻燈片版面設(shè)計得很好時，可以把它復(fù)制到自己的作品中加以修改。（見圖4-3）教師示范操作。小錦囊：①要想刪除某張幻燈片，只要選中該幻燈片，再按鍵盤上的Delete鍵就可以了。②要想對幻燈片的位置進行調(diào)整，可以在大綱瀏覽區(qū)中把幻燈片直接拖動到合適的地方。（三）學(xué)生練習(xí)請為你的作品制作一張漂亮的欄目頁幻燈片并保存好。制作方式一：自己自由創(chuàng)作。制作方式二：到指定的文件里復(fù)制一張欄目頁幻燈片加以修改。（四）延伸拓展分小組對“小論壇”的事例進行討論，匯報討論結(jié)果。（小組討論、總結(jié)）六、板書設(shè)計：第4課制作欄目標題1、制作欄目設(shè)置文本框格式2、復(fù)制幻燈片復(fù)制步驟學(xué)生練習(xí)方式一：自己自由制作方式二：到指定的文件里復(fù)制一張欄目頁幻燈片加以修改七、教學(xué)反思：本課題是節(jié)實踐練習(xí)課，在課前的教學(xué)設(shè)計中就力爭能做到：以學(xué)生為中心，以教師為引導(dǎo)；知識的展現(xiàn)通過學(xué)生自己的探究得到，而不是教師的灌輸；在教學(xué)過程中，盡量能激發(fā)學(xué)生求知的熱情，學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，能在教師的引導(dǎo)下進行有效的探究活動。師生之間進行了有效的互動，通過學(xué)生的探究活動，基本上完成了本節(jié)課的教學(xué)目標。在本節(jié)課的教學(xué)活動過程中，通過的回顧和反思，比較成功環(huán)節(jié)有：1、每一新知識點的展現(xiàn)前能通過有關(guān)的手段讓學(xué)生去體驗這種新技術(shù)，繼而通過學(xué)生的體驗，去記憶這些知識點，不需去強記，只要體驗到了就能很容易記住這些知識點。2、師生的交互活動比較融洽。在整個教學(xué)過程中能盡最大可能調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情，學(xué)生的熱情高了，那學(xué)習(xí)起來就比較輕松，上課的發(fā)言等教學(xué)行為也較放松，自然地就參與到了教學(xué)活動中來了。. 3、知識的展現(xiàn)不是直接通過教師的講，而是通過學(xué)生的體驗、探究、感悟，繼而學(xué)生自己得出新的知識。4、教師上課要有激情，用自己的激情去燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、參與的熱情，繼而能夠?qū)@門學(xué)科有感情、有興趣。存在問題：1、對有些知識點的講解不是很到位，有種囫圇吞棗的感覺。2、學(xué)生的探究活動組織得有點亂，還可以組織得更好些。3、對全體學(xué)生的關(guān)注度不夠，因教室空間比較大，故對后排學(xué)生關(guān)注不夠，有同學(xué)有點意見。以上是我對本節(jié)信息技術(shù)課教學(xué)中的反思，有些地方還很膚淺，觀點也不盡正確，就課堂教學(xué)而言也還有許多地方值得商榷、提高的地方。修改建議：請在教學(xué)中除注意培養(yǎng)自主探究能力外，還要注重協(xié)作學(xué)習(xí)。第5課聲情并茂說南海一、教學(xué)內(nèi)容：本課要求學(xué)生制作一張“南海概況”的幻燈片，從word中復(fù)制粘貼一些介紹性的文字進來并編輯好，再利用Windows自帶的錄音機錄制這段文字的錄音，從中學(xué)會聲音的簡單剪輯方法，最后把錄音插入到該幻燈片中。二、教學(xué)目標【知識與技能】1、能夠利用錄音機來錄音。2、掌握簡單剪輯錄音的方法。3、學(xué)會把錄音插入到幻燈片中的操作?！具^程與方法]】讓學(xué)生通過嘗試操作從而發(fā)現(xiàn)工具的作用，并能靈活運用到實際中。【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的精神。三、教學(xué)重點：1、能夠利用錄音機來錄音。2、學(xué)會把錄音插入到幻燈片中的操作。. 四、教學(xué)難點：能夠利用錄音機來錄音。五、教學(xué)過程：談話引入：要展現(xiàn)南海的“魅力”，首先要讓大家了解南海的基本情況，僅僅用文字介紹會顯得平淡，要是能讓幻燈片自己“說話”，有文字有配音，必定會更加吸引人。大膽試：請你播放這張幻燈片，把鼠標的指針移到“小喇叭”上面，指針變成了________形狀，這時你單機鼠標，看看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？從這一操作過程中你能發(fā)現(xiàn)“小喇叭”的作用嗎？用錄音機錄音要想幻燈片“說話”并不難，只要把聲音插入到幻燈片中就可以了，我們可以使用Windows中的“錄音機”來錄制聲音。大膽試：單擊“開始→程序→附件→娛樂→錄音機”，就可以打開錄音機了（圖5-2）。準備好話筒，按一下按鈕，就開始錄音了（圖5---3）。錄音的時間長度一次是60秒，如果我們要錄制超過60秒的聲音，可以在達到60秒時，再按一下錄音按鈕，就能繼續(xù)錄音。錄完后按一下，停止錄音。大膽試：學(xué)會了使用錄音機后，你也來錄制一段“南海概況”，但這一次的錄音長度要剛好是70秒，看你能否成功？剪輯聲音當錄音超過了所需的長度時，應(yīng)該怎么處理呢？看看下面的操作吧（圖5---4）！使用錄音機的聲音編輯功能，就可以根據(jù)我們的需要來剪輯聲音了。此外，我們還可以利用錄音機打開其它聲音文件并對其進行剪輯。大膽試：請你朗讀“南海概況”并錄音，把聲音文件保存起來，然后查看一下這個文件的擴展名。經(jīng)過查看，我知道用“錄音機”錄制出來的聲音文件的擴展名是_________。小錦囊：①聲音文件一般有wav、midi、mod、wma、mp3等格式。②在“編輯”菜單下有一個“插入文件”命令，我們可以利用它將多個聲音文件合并起來。但利用錄音機只能打開WAV格式的聲音文件。錄音完畢后，就可以把錄制的聲音插入到“南海概況”這張幻燈片中（圖5---5）。. 成功插入后，幻燈片中就會出現(xiàn)一個小喇叭圖標。大膽試：請為你的作品制作一個“南海概況”的欄目，其中的介紹性文字可以從老師指定的文件中進行復(fù)制，并在幻燈片中做好排版，最后把你之前所錄得錄音插入到幻燈片中。小錦囊：①在“插入”菜單下的“影片和聲音”中有一個“錄制聲音”命令，我們同樣可以利用它來錄制聲音插入到幻燈片中。②如果在幻燈片中插入了聲音，那么該聲音文件最好與幻燈片一起存放在同一目錄中，這樣可以確保聲音的正常播放。六、板書設(shè)計：聲情并茂說南海用錄音機錄音剪輯聲音七、教學(xué)反思：1、學(xué)生能積極地投入到學(xué)習(xí)活動中。2、學(xué)生對錄音機的使用方法較熟練。3、有部分學(xué)生未能完成“南海概況”這張幻燈片的制作。. 第6課動感展現(xiàn)舞南海一、教學(xué)內(nèi)容：佛山市南海區(qū)教育局教研室編《信息技術(shù)》五年級第6課二、教學(xué)目標【知識與技能】（1）掌握在幻燈片中設(shè)置對象的動畫效果。（2）能夠根據(jù)所需設(shè)置動畫出現(xiàn)的順序。（3）學(xué)會把插入的音樂設(shè)置成背景音樂的方式進行播放?！具^程與方法】通過動手制作來表達自己對南海的熱愛之情。【情感態(tài)度與價值觀】激發(fā)學(xué)生對南海的熱愛之情。三、教學(xué)重點：（1）掌握在幻燈片中設(shè)置對象的動畫效果。（2）能夠根據(jù)所需設(shè)置動畫出現(xiàn)的順序。（3）學(xué)會把插入的音樂設(shè)置成背景音樂的方式進行播放。四、教學(xué)難點：學(xué)會把插入的音樂設(shè)置成背景音樂的方式進行播放。五、教學(xué)準備：（1）如右所示的兩張幻燈片的電子文檔。（2）一些南海景點的圖片。（3）幾首美妙的音樂（提供作背景音樂）。六、教學(xué)過程：（一）引入1、提問：你知道南海有哪些旅游景點？你覺得最值得向大家介紹的是哪些？2、讓學(xué)生在“風(fēng)景名勝”欄目的兩張幻燈片里插入至少六幅南海景點的圖片。（老師可把準備的南海圖片共享，讓學(xué)生在第一張幻燈片內(nèi)插入指定的四個景點圖片，第二張則插入2到4幅自己喜歡的景點圖片）3、簡單點評學(xué)生作品。. 4、提出：同學(xué)們所做的幻燈片都是單擊鼠標就放映，這樣缺少了動感，想不想通過一些設(shè)置，讓幻燈片“動”起來呢？（出示課題）(小建議：也可以通過復(fù)習(xí)在POWERPOINT中插入圖片來復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容)（二）實踐操作1、學(xué)習(xí)自定義動畫（1）學(xué)生自己動手，邊自學(xué)書25頁圖6-2的操作步驟，邊嘗試設(shè)置圖片的動畫效果，并記錄設(shè)置對象的順序。（若使用的Powerpoint版本不同，教師可在課前做好如圖6-2、6-3、6-4和6-5那樣的步驟示意圖并發(fā)到學(xué)生機，以供學(xué)生自學(xué)時參考）（2）學(xué)生放映作品，互相交流。（3）提問：自定義動畫所設(shè)對象的順序與放映幻燈片時對象的出現(xiàn)順序有關(guān)系嗎？（4）學(xué)生根據(jù)書26頁圖6-3的步驟，對對象的出現(xiàn)順序作適當?shù)恼{(diào)整。（5）教師點評一兩個學(xué)生的作品，并提出愿望：南海的風(fēng)光真美啊，要是在欣賞南海景點時能聽到美妙的音樂就更好了。2、學(xué)習(xí)配背靜音樂（1）讓學(xué)生上機嘗試：為“風(fēng)景名勝”欄目插入一個聲音文件。（2）學(xué)生根據(jù)書27頁圖6-4和6-5的步驟對聲音對象進行自定義動畫。3、鞏固練習(xí)（1）書27頁顯身手的2道題。（2）給幻燈片插入一些自選圖或小圖片，并進行適當?shù)难b飾和設(shè)置。（小建議：在這部分教學(xué)中，如果有時間的話可以教學(xué)生利用文本框來標注出圖片的名字：如千燈湖等，并且把圖片和文本框組合起來，考慮到學(xué)生打字較慢，可以教學(xué)生選中給出的圖片利用重命名、復(fù)制的方式來加快速度，也是為下節(jié)課的表格做準備。）（三）作品展示，互評互學(xué)學(xué)生根據(jù)書28頁評價欄中的指標，對作品進行自評與互評，提醒學(xué)生在互評過程中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀之處。（四）總結(jié)體驗，拓展延伸1、簡單小結(jié)全班的總體情況。2、討論：書28頁小論壇。七、板書設(shè)計：1、自定義動畫動感展現(xiàn)舞南海2、配背靜音樂八、教學(xué)反思：. 1、本課開始時要求學(xué)生先把一些南海的景點圖片插入到幻燈片中，為后面的自定義動畫作好準備，這一項工作必須控制好時間，以保證后面內(nèi)容的開展。2、因我校所用的是PowerPoint2003，學(xué)生上機設(shè)置時會與教材的步驟有所區(qū)別，因而老師要做更多的課前準備工作。3、絕大部分學(xué)生開展制作活動都很積極，在時間足夠的情況下，大部分學(xué)生都能完成欄目的制作。4、本課的內(nèi)容相對較多，可以根據(jù)自己學(xué)生的實際情況適當增加課時，以確保本課內(nèi)容學(xué)生能夠完全掌握。第7課美食天地在南海一、教學(xué)內(nèi)容：本課運用了藝術(shù)字、圖片、表格相結(jié)合的方式，展示了南海的美食，讓學(xué)生從中學(xué)會表格的一些操作。二、教學(xué)目標【知識與技能】（1）學(xué)會在Powerpoint中插入表格的方法。（2）掌握設(shè)置表格格式的方法。（3）學(xué)會插入項目符號和編號?！具^程與方法]】學(xué)會在Powerpoint中制作表格的方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】引導(dǎo)學(xué)生靈活運用多種方式進行創(chuàng)作。三、教學(xué)重點：（1）學(xué)會在Powerpoint中插入表格的方法。（2）掌握設(shè)置表格格式的方法。（3）學(xué)會插入項目符號和編號。四、教學(xué)難點：掌握設(shè)置表格格式的方法。五、課前準備1.準備好書上圖7-1幻燈片的電子文檔.2.一些南海美食圖片。六、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入. 首先展示書上圖7-1幻燈片的電子文檔，運用這張圖文并茂，讓人一目了然、垂涎欲滴幻燈片激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生參考書本從表格、顏色、內(nèi)容等方面來評價一下這張幻燈片。讓學(xué)生了解使用表格的好處。（小建議：也可以讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的美食或自己最喜歡吃的一道菜，引出本節(jié)課主題：南海美食。）（二）探究新知1.巧用表格展美食讓學(xué)生交流一下準備用表格介紹南海哪方面的內(nèi)容，并為欄目設(shè)計名稱。提示學(xué)生在PowerPoint中插入表格與Word相似，讓學(xué)生大膽嘗試：自己在PowerPoint中插入表格。提示學(xué)生表格使用顏色可以讓表格更加吸引人，讓學(xué)生先思考“顯身手”第2題，在思考的同時參考書上30頁的步驟完成對插入表格的修飾。這里是一個重點也是一個難點，學(xué)生在完成的時候可能無法選定表格或者不知道如何選中某個單元格，因此在學(xué)生自己動手的時候，教師應(yīng)該要學(xué)生仔細閱讀書本并進行及時地檢查。如若大部分學(xué)生遇到困難，教師可作適當?shù)囊龑?dǎo)或者示范如何選定表格或者某個單元格以至于更好的設(shè)置表格格式。學(xué)生完成后，教師可展示一下優(yōu)秀作品，并讓學(xué)生思考制作表格除了插入外，是否還有其他辦法。（美食天地中的文字可能會浪費學(xué)生很多的打字時間，所以，承接上一課可以教學(xué)生利用重命名、復(fù)制的方法減少打字的時間，或者是老師準備好文字給學(xué)生）（2）使用項目符號和編號讓學(xué)生觀察教師提供的范例中是否有其他的特別之處，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用項目符號和編號可以讓他人更加注意。并讓學(xué)生參考書本在自己制作的表格里插入項目符號和編號，并思考“顯身手”第1題。最后完成好表格的內(nèi)容，保存。（3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，并進行總結(jié)。（3）完成“小論壇”的內(nèi)容。（4）根據(jù)時間自行安排是否在課堂上完成“評價欄”。3、課外拓展如時間允許，教師可讓學(xué)生參考書上的小錦囊自學(xué)如何在幻燈片中快速地生成一個圖表，以豐富學(xué)生的知識，讓學(xué)生學(xué)會更多技巧。六、板書設(shè)計：插入表格→修飾表格→插入項目符號→錄入文字并修飾→插入圖片修飾版面. 七、教學(xué)反思：結(jié)合課堂教學(xué)過程和效果，可從如下方面進行反思：1、學(xué)生能否靈活地應(yīng)用表格？在教學(xué)過程中并不是每個學(xué)生都能靈活的運用表格，插入表格不難，但需要指導(dǎo)學(xué)生將表格縮小至合適的大小。還有設(shè)置表格格式學(xué)生就可能遇到問題，作為重點及難點，在教學(xué)過程中應(yīng)力保每個學(xué)生都能夠掌握這一點，可使用組長或優(yōu)秀的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。2、學(xué)生對于表格的各種操作熟練嗎？在表格的各種操作中設(shè)置表格格式學(xué)生可能掌握得不夠熟練，因此在后續(xù)的課堂里可多復(fù)習(xí)幾次，以求更好得效果。3、有多少學(xué)生能在本課堂上完成這個欄目的制作？大部分的學(xué)生應(yīng)該能完成本次操作，只有極個別學(xué)生會遇到問題，可用組長或優(yōu)秀的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。(本課的內(nèi)容比較多，結(jié)合學(xué)生的實際情況，可以多一點教師示范）. 第8課風(fēng)土人情看南海一、教學(xué)內(nèi)容：P32.主要讓學(xué)生制作“風(fēng)土人情”幻燈片主界面。二、教學(xué)目標【知識與技能】⑴學(xué)習(xí)如何更改幻燈片的版式。⑵組織結(jié)構(gòu)圖的修改與應(yīng)用?！具^程與方法]】能夠根據(jù)實際需要選擇恰當?shù)幕脽羝媸??！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生審美能力。三、教學(xué)重點：⑴學(xué)習(xí)如何更改幻燈片的版式。⑵組織結(jié)構(gòu)圖的修改與應(yīng)用。四、教學(xué)難點：組織結(jié)構(gòu)圖的修改與應(yīng)用。五、教學(xué)過程：1、學(xué)情分析學(xué)生在上幾節(jié)課已經(jīng)制作出幾張漂亮的幻燈片，也曾用過空白的幻燈片版式，對版式已有初步的接觸?！?、課前準備⑴圖8-1幻燈片的電子文檔。⑵一些小插圖。3、教學(xué)過程本課的內(nèi)容較少，只要學(xué)生能順利畫出欄目的版面結(jié)構(gòu)圖，那么修改組織結(jié)構(gòu)圖就容易了，所以教師應(yīng)引導(dǎo)好學(xué)生構(gòu)思好本欄目的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生考慮一些比較易于搜索資料的內(nèi)容，這將關(guān)系到后面幾課的實施。(1)引入:南海的風(fēng)土人情情吸八方，如果大家把南海的一些民間盛會和精彩表演放到幻燈片中,定能讓大家盡情領(lǐng)略南海的魅力。(2)畫欄目版面結(jié)構(gòu)圖：小組討論準備利用組織結(jié)構(gòu)圖展示南海哪些風(fēng)土人情，然后在書本P33頁空白的地方畫下來。(3)編輯“組織結(jié)構(gòu)圖”：請根據(jù)你所設(shè)計的欄目版面結(jié)構(gòu)圖，在“組織結(jié)構(gòu)圖”編輯對話框內(nèi)將結(jié)構(gòu)圖編輯好，并對該版面進行適當?shù)男揎?。學(xué)生閱讀課本,小組協(xié)作,操作練習(xí)。注意：小組學(xué)習(xí)P34小錦囊。（4）教師展示,學(xué)生點評作品。. 完成P34顯身手，創(chuàng)意園。（5）學(xué)生修改作品。小組討論小論壇，，回去做書本P34評價欄。4、教學(xué)拓展讓學(xué)生嘗試選擇多種幻燈片版式來制作幻燈片。六、板書設(shè)計：第8課:風(fēng)土人情看南海七、教學(xué)反思：本課的教學(xué)評價主要是看學(xué)生能否書本中畫出版面結(jié)構(gòu)圖?能否利用“組織結(jié)構(gòu)圖”版式完成幻燈片制作？結(jié)合課堂教學(xué)過程和效果，可從如下方面進行反思：1、學(xué)生能否靈活選擇恰當?shù)陌媸竭M行幻燈片的制作？2、學(xué)生修改組織結(jié)構(gòu)圖的過程是否順利？3、在本課堂上是否全部學(xué)生都完成了本欄目的制作？. 第9課組裝“電視機”一、教學(xué)內(nèi)容：1、會用自選圖形拼圖。2、自選圖形的三維效果設(shè)置。3、自選圖形的陰影效果設(shè)置。二、教學(xué)目標1、會用自選圖形拼圖，拼出像課本上的電視機。2、學(xué)會自選圖形的三維效果設(shè)置，結(jié)合課本的電視機學(xué)會設(shè)置。3、學(xué)會自選圖形的陰影效果設(shè)置，結(jié)合課本的電視機學(xué)會設(shè)置?！局R與技能】學(xué)會自選圖形的三維效果設(shè)置和陰影效果設(shè)置，學(xué)會拼圖和組合，并能運用自如地操作和運用，方便自己去學(xué)習(xí)或工作?！具^程與方法】自主學(xué)習(xí)、小組討論、大膽嘗試。【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心想大膽試的習(xí)慣，在自主學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅與樂趣。三、教學(xué)重點：1、自選圖形的三維效果設(shè)置。2、自選圖形的陰影效果設(shè)置。3、圖形的組合。四、教學(xué)難點：1、自選圖形的三維效果和陰影效果設(shè)置的實際應(yīng)用。2、圖形的組合。五、教學(xué)過程：（一）引入新課：在“魅力南?！边@份多媒體作品里，我們可以欣賞到精彩的影片，而這些影片都能像我們現(xiàn)實生活中一樣，在一臺漂亮的“電視機”中播放出來，是不是很有趣？1、齊來找圖形。其實這臺“電視機”整體來看好像很復(fù)雜，但它只不過是用幾個自選圖形拼出來的，如果我們把它一個一個地折開來，就簡單多了，你們來折一下吧。（引導(dǎo)學(xué)生找圖形）2、學(xué)生探究：我能找到“電視機”包含了_________________________________________圖形。. 抽生匯報：你找到了“電視機”的什么圖形。教師小結(jié)：然后示范一一畫出這些圖形并引導(dǎo)學(xué)生自己作圖。但圖左邊的先不畫。（二）自選圖形的三維效果設(shè)置。師：剛才同學(xué)們學(xué)會用自選圖形畫出了“電視機”的各個圖形，但如何將它們組合成“電視機”呢？引導(dǎo)學(xué)生看課本35頁圖9-2。1、請發(fā)現(xiàn)有關(guān)信息的同學(xué)舉手匯報所看到的信息。學(xué)生通過操作，討論得出：黑色長方形、黃色長方形、大圓圈和二個小圓圈給合起來。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組合圖形，先調(diào)整好圖形的大小、位置，然后全部選中要組合的圖形，右擊任何一個選中的圖形按組合。）2、師：剛才我們只做了一部分，還有圖9-2左邊的圖形如何畫呢？哦！原來圖9-2左邊的圖形加了“三維效果”，使得圖形有了立體感，更為真實了。你想知道這是怎樣做的嗎？一起來看看（圖9-3）吧。3、讓學(xué)生先看書本36頁圖9-3，自己動手試一試。再引導(dǎo)學(xué)生一步一步畫出圖9-2左邊的圖形：（1）利用自選圖形畫一個圓角矩形，并填充好顏色。（2）選中圖形后單擊“三維效果”按鈕，從中選取“三維樣式11”并單擊它。（3）利用黃色的控點，將圖形調(diào)整到滿意為止。這樣，一個有立體感的、更為真實的還“三維效果”的圖形就完成了。再引導(dǎo)學(xué)生畫出“電視機”的底部和頂部再組合。完成圖9-2左邊的圖形。3、讓學(xué)生自己組裝電視機。抽查個別學(xué)生示范（廣播個別學(xué)生的組裝）。4、學(xué)生保存好“電視機”，為下節(jié)課插入視頻作準備。5、教師小結(jié)：調(diào)整和組合圖形的方法。（三）自選圖形的陰影效果設(shè)置。師：剛才我們學(xué)會了用“三維效果”設(shè)置圖形，你能對圖形加入“陰影”效果嗎？1、引導(dǎo)學(xué)生認識“陰影”效果按鈕。（和“三維效果”按鈕的操作一樣）2、鼓勵學(xué)生自己動手，用任意自選圖形去加“陰影”效果。3、教師小結(jié)：用“陰影”效果設(shè)置的方法。（四）實踐題：教師首先展示幾幅學(xué)生剛才的作品。1、實踐探究。為了鞏固“三維”和“陰影”. 效果，讓學(xué)生試畫圖9-4中的圖形，可以選取下面幾種幫助方式：①本小組或同其他小組討論，②向老師請求幫助。2、嘗試操作：發(fā)揮你的創(chuàng)作才能，利用自選圖形和圖形效果創(chuàng)作一些漂亮的作品。（五）教師小結(jié)：本節(jié)課，我學(xué)會了什么？也就是“評價欄”（引導(dǎo)學(xué)生自己說說）板書設(shè)計：第9課組裝“電視機”和“三維效果”按鈕的操作一樣（1）利用自選圖形畫一個圓角矩形，并填充好顏色。（2）選中圖形后單擊“三維效果”按鈕，從中選取“三維樣式11”并單擊它。（3）利用黃色的控點，將圖形調(diào)整到滿意為止。“電視機”包含了：黑色矩形、黃色矩形、一個大圓圈、二個小圓圈、一個紅色的一個圓角矩形、一個紅色等腰三角形做底、一個紅色梯形做頂。一、齊來找圖形二、自選圖形的三維效果設(shè)置三、自選圖形的陰影效果設(shè)置. 第10課當個視頻剪輯師一、教學(xué)內(nèi)容：本課主要是讓學(xué)生了解幾種視頻格式，學(xué)習(xí)利用超級解霸進行“新年獅藝.mpg”影片的剪輯并把剪輯出來的精彩片段插入到幻燈片中。二、教學(xué)目標【知識與技能】學(xué)會利用超級解霸剪輯視頻并把視頻插入到幻燈片中⑴了解幾種視頻文件格式。⑵學(xué)會利用超級解霸播放影片。⑶掌握利用超級解霸剪輯視頻片段的方法。⑷能夠把影片插入到幻燈片中。【過程與方法]】⑴通過動手操作，體驗活動過程，最后形成知識。⑵能夠?qū)W以致用，將所學(xué)知識綜合運用進行創(chuàng)作?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】⑴培養(yǎng)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的熱情。⑵培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相互幫助的精神。三、教學(xué)重點：⑴了解幾種視頻文件格式。⑵掌握利用超級解霸剪輯視頻片段的方法。⑶能夠把影片插入到幻燈片中。四、教學(xué)難點：掌握利用超級解霸剪輯視頻片段的方法。五、教學(xué)過程：1、認識視頻文件。師：同學(xué)們，在上節(jié)課我們已經(jīng)設(shè)計好了一臺這么漂亮的“電視機”，那么如果你是播放員，你想播放什么“影片”了？生：各種回答師：好！其實，“影片”就是視頻，不同的格式的視頻有不同的特點。下面老師已經(jīng)準備好了幾個視頻文件，請同學(xué)們先觀察文件屬性了解視頻的格式后再觀看視頻。（讓學(xué)生查看教師放在桌面的視頻文件：新年獅藝、半山扒龍舟、成語故事、蛀牙大王這幾個視頻文件屬性，再播放觀看后填表。）學(xué)生以小組為單位一起去做好表格的填寫工作。師：現(xiàn)在我請一個小組長來說出他們組所做的答案。（小組長匯報，接著再讓全班同學(xué)一起求證答案。）. 2、學(xué)做視頻剪輯師。師：剛才我們已經(jīng)觀看過幾段精彩的視頻，但是為了把最精彩的視頻展現(xiàn)給觀眾看，我們就要對視頻進行剪輯。那用什么工具好呢？生：各種說法師：現(xiàn)在，老師給同學(xué)介紹一個比較容易操作的視頻剪輯軟件。（打開超級解霸，介紹超級解霸的菜單欄和工具欄）師：下面請同學(xué)們根據(jù)課本39頁“大膽試”，對“新年獅藝.mpg”進行剪輯。（學(xué)生進行大膽嘗試練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。）師：已經(jīng)完成的同學(xué)請舉手，下面我請***同學(xué)上來示范操作一下，看看你的操作方法和他是不是一樣。（學(xué)生進行操作示范，讓其他同學(xué)認真觀察，教師可以適當解說難點）3、學(xué)如何捕捉一個畫面。師：當你遇到一個很精彩的畫面保存它怎么辦呢？？請同學(xué)們根據(jù)40頁小錦囊自己嘗試一下。（學(xué)生操作，教師在學(xué)生操作不理想的情況下可以適當指導(dǎo)）4、把視頻和圖畫插入幻燈片中。師：好了，同學(xué)們，我們已經(jīng)把視頻“影片”和精彩圖片都準備好了。那么我們怎么樣把這些資料放到幻燈片中去了？？生：通過插入菜單……（叫一個學(xué)生上來示范，其他學(xué)生觀察并指出缺點）師：同學(xué)們要注意的是：“影片”要放到電視機的中間合適位置，“影片”大小不能超過電視屏幕。（全班學(xué)生練習(xí)）5、創(chuàng)意圖或剪輯聲音（二選一）（要求學(xué)生在這兩個操作中選一個來進行練習(xí)。）6、小論壇師：同學(xué)們今天學(xué)到了如何通過解霸剪輯“影片”，以后生活中你如何利用這個軟件呢？小明是這樣做的，下面我們分小組討論一下小明的做法好還是不好？（組織同學(xué)對小明的做法進行小組討論，小組長發(fā)言。）7、評價欄師：同學(xué)們，你認為自己今天的表現(xiàn)好嗎？請同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況如實填好評價欄。（讓學(xué)生根據(jù)今天的表現(xiàn)填寫評價欄。）師：好了，今天的課到這里就結(jié)束了，下課??！六、板書設(shè)計：當個視頻剪輯師. 視頻格式：AVIRMASFMPGSWF剪輯工具剪輯方法超級解霸1切換到選擇狀態(tài)2設(shè)定起始位置3設(shè)定起始位置4拍攝影片5保存影片七、教學(xué)反思：1、學(xué)生對視頻和視頻播放器感興趣嗎？2、學(xué)生能否借助教材的操作步驟來完成視頻片段的剪輯工作？3、對于一些拓展性的內(nèi)容學(xué)生能夠接受嗎？. 第11課輕松放映幻燈片　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、教學(xué)內(nèi)容：幻燈片之間的超級鏈接，幻燈片的切換方式以及放映的次序，繪圖筆的使用。二、教學(xué)目標：【知識和技能】⑴學(xué)會在幻燈片中設(shè)置各種超級鏈接的方法。⑵掌握在幻燈片中插入動作按鈕的方法。⑶掌握應(yīng)用幻燈片切換方式的方法。⑷放映作品時能夠靈活使用繪圖筆?！具^程和方法】通過各種嘗試操作，讓學(xué)生從體驗中感受知識，從操作中形成知識?！厩楦袘B(tài)度和價值觀】培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和審美能力。三、教學(xué)重點：【教學(xué)重點】⑴學(xué)會在幻燈片中設(shè)置各種超級鏈接的方法。⑵掌握應(yīng)用幻燈片切換方式的方法。⑶放映作品時能夠靈活使用繪圖筆。四、教學(xué)難點：【教學(xué)難點】學(xué)會在幻燈片中設(shè)置各種超級鏈接的方法。五、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖談話引入，通過作品的欣賞、比較激發(fā)學(xué)生的興趣。1、同學(xué)們，在前面的課里我們已經(jīng)做了幾頁圖文并茂的演示文稿作品，下面我們來欣賞同學(xué)們的作品，好嗎？誰能自告奮勇上來給大家演示？2、老師那個演示文稿內(nèi)容更多，你們想看嗎？3、你們想了解哪些方面的內(nèi)容呢？4、老師任意單擊欄目下的按鈕，其具體內(nèi)容就馬上展示出來。5、用繪圖筆圈點重點部分。學(xué)生觀看作品并認真欣賞同學(xué)的作品。生1：生菜會生2：新年獅藝……觀看相關(guān)內(nèi)容通過同學(xué)的作品、老師的作品，讓學(xué)生感受到超級鏈接的靈活、方便，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1、同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)老師的作品有什么奧秘？2、設(shè)置超級鏈接、設(shè)置切換能大大增強演示文稿的播放效果。（板書：設(shè)置超級鏈接、設(shè)置切換、用繪圖筆）學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)生1：設(shè)置了超級鏈接。. 引發(fā)學(xué)生思考、觀察，揭示學(xué)習(xí)目標，明白學(xué)習(xí)目標。1、設(shè)置了超級鏈接、切換后，播放演示文稿就非常地方便、靈活，演示文稿就顯得有趣、生動多了。生2：設(shè)置了切換。生3：用了繪圖筆。學(xué)生了解到可以通過設(shè)置超級鏈接、設(shè)置切換增強播放效果。通過對知識的分解，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容。明白學(xué)會了這些知識，對制作作品有什么作用。利用教學(xué)資源，開展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)同學(xué)們是不是很想試一試呢？下面我們就來玩一個“技能闖關(guān)”的游戲，好嗎？每通過一關(guān)，小組就可以加10分。只要你通過了這個游戲，你就掌握了設(shè)置超級鏈接、設(shè)置切換的方法。你的作品就會變得生動、有趣多了，播放起來就很靈活、方便。比一比，看哪些小組最先闖關(guān)成功。第一關(guān)：請同學(xué)們給原有的演示文稿設(shè)置超級鏈接。設(shè)置的要求：鏈接要準確，超級鏈接能形成一個回路（能回到剛才的地方）第二關(guān)：請給自己的演示文稿設(shè)置切換的效果。設(shè)置要求：根據(jù)作品的需要設(shè)置切換效果。第三關(guān)：除了鏈接到本文檔外，還能根據(jù)作品的需要鏈接到網(wǎng)站、電子郵箱？第四關(guān)：展示作品時會用繪圖筆圈點重點部分。學(xué)生明白游戲規(guī)則、任務(wù)要求，知道提供資源的路徑后開展自主、探究學(xué)習(xí)。學(xué)生了解在學(xué)習(xí)的過程中，遇到問題時尋求幫助的方式。當你遇到困難時，可以（1）自主學(xué)習(xí)（利用課本）（2）協(xié)作學(xué)習(xí)（3）請教老師通過游戲，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，寓教于學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中感受到學(xué)習(xí)的快樂。在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)競爭的意識，體驗成功的快樂。組內(nèi)同學(xué)互相欣賞作品，邊欣賞作品，邊完成評價。師生一起分享作品。1、在剛才的學(xué)習(xí)中，各小組表現(xiàn)得都很棒。某某小組最先闖關(guān)成功，其他小組表現(xiàn)得也很不錯。2、現(xiàn)在我們請各小組投票評選出一份優(yōu)秀的作品。3、投票選出了N份作品，有請這N位選手站起來，讓我們祝賀他們。4、師生一起欣賞作品，分享收獲。（技能、過程、情感多方位評價）1、學(xué)習(xí)兩個評價表。2、完成學(xué)習(xí)過程的自我評價和小組評價。3、對作品發(fā)表自己的想法。學(xué)會欣賞別人的作品。通過學(xué)生自評、互評，教師點評等多元評價方式，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞他人作品，去學(xué)習(xí)別人的長處，并認識到自身的不足。. 在評價的過程中，提高了學(xué)生的審美能力。課堂總結(jié)，感情升華。1、同學(xué)們在這節(jié)課里，你有什么收獲？（方法、過程、情感）2、今天我們學(xué)習(xí)了設(shè)置超級鏈接、設(shè)置切換來增強我們的演示文稿的播放效果。3、欣賞作品，以及作品的制作過程，增強對南海的了解、加強感情。學(xué)生談通過制作作品、欣賞作品，收獲到什么？體會到什么？感受到什么？總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，對南海提升認識。六、板書設(shè)計：設(shè)置超級鏈接設(shè)置切換用繪圖筆三、教學(xué)評價與反思　　本節(jié)課采用新課程的教學(xué)理念，學(xué)生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂，而且大部分學(xué)生都完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分體現(xiàn)了自主、合作、探究。學(xué)生在課堂中發(fā)揮了自己的能力，使學(xué)生真正“動”起來，在學(xué)習(xí)過程中體會到了成功的快樂，感受到競爭。本課也滲透了信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)方法，通過“任務(wù)驅(qū)動”，讓學(xué)生處于解決一個問題后再拋出一個新的問題，循序漸進、螺旋上升的狀態(tài)，通過意義建構(gòu)，學(xué)生不斷積累知識技能，不斷提高學(xué)習(xí)能力。不足之處：在充分發(fā)揮學(xué)生自主性的同時，老師對學(xué)生的調(diào)控能力較弱，教學(xué)的高潮沒有很好的體現(xiàn)出來，在作品的展示過程中，應(yīng)多展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)別人的長處。. 第12課“魅力南海”展示會一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位開展作品展示交流活動，本次活動包括小組成員向大家展示自己制作的《魅力南?！纷髌?，邊展示邊進行介紹。二、教學(xué)目標【知識與技能】借著這次的展示會，讓學(xué)生在展示交流中相互評價、自我完善、共同進步?！具^程與方法]】邊展示邊進行介紹。這時各人會利用評價表對《魅力南?！纷髌芳敖庹f員本人進行評價，評選出“最佳創(chuàng)作獎”和“最具魅力講解員”兩項大獎，最后各人就根據(jù)自己評價表的改進意見完善自己的作品?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生的群體協(xié)作精神，競爭意識。三、教學(xué)重點：學(xué)生以小組為單位開展作品展示交流活動，本次活動包括小組成員向大家展示自己制作的《魅力南海》作品，邊展示邊進行介紹。四、教學(xué)難點：讓學(xué)生在展示交流中相互評價、自我完善、共同進步。五、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：上幾節(jié)課我們制作了一份聲情并茂、動感十足的《魅力南海》多媒體作品，現(xiàn)在到了開展示會的時刻了，這一節(jié)課就讓我們把自己作品最精彩之處展示給大家欣賞吧。2、老師布置活動開展的形式及過程：(1)以小組為單位開展展示活動。(2)老師在教師機上共享了四個文件夾，請大家把自己的作品復(fù)制到相應(yīng)的小組文件夾內(nèi)。(3)PPT展示活動的步驟：A、介紹作品。小組內(nèi)各人輪流向大家展示并介紹自己所制作的多媒體作品。B、評價交流。小組根據(jù)評價指標選出“最佳創(chuàng)作獎”和“最具魅力講解員”。C、完善作品。參考別人的建議對自己的作品進行修改。D、總結(jié)本次活動的心得體會。3、學(xué)生根據(jù)老師布置的活動步驟進行活動，教師適當巡視指導(dǎo)。. 4、填寫課本上的“活動評價表”，根據(jù)指標評選出本小組的“最佳創(chuàng)作獎”和“最具魅力講解員”。5、全課小結(jié)，總評。A、指名提問各組“最佳創(chuàng)作獎”的同學(xué)，展示作品，教師面向全體作適當評價。B、指名各組“最具魅力講解員”上臺進行演示和講解(如果與“最佳創(chuàng)作獎”相同，則此步驟免)C、通過這一節(jié)課，大家通過互相展示、評價都看到了別人做得好的地方和不足，也看到了自己的不足，希望大家在以后的學(xué)習(xí)活動中繼續(xù)互相幫助，發(fā)揮小組協(xié)作學(xué)習(xí)的作用，共同提高。打開書本47頁，填寫課后的“活動體驗”部分。(下課)六、板書設(shè)計：無七、教學(xué)反思：第13課綜合創(chuàng)作多媒體作品一、教學(xué)內(nèi)容：以小組為單位用powerpoint制作一份多媒體作品。小組間相互評價交流，最后評出“創(chuàng)作小能手”。二、教學(xué)目標【知識與技能】設(shè)計作品結(jié)構(gòu)圖，設(shè)計封面，制作欄目標題，配背景音樂，自定義動畫，視頻剪輯，創(chuàng)建超級鏈接，設(shè)置切換方式?！具^程與方法]】1選定主題，2小組內(nèi)部分工，3收集資料，4設(shè)計圖，5制作【情感態(tài)度與價值觀】分工合作，群策群力共同制作一份精美的多媒體作品，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神及學(xué)會評價別人的作品，承認別人的優(yōu)點及自己存在的不足。三、教學(xué)重點：分工合作，運用所學(xué)知識完成分內(nèi)任務(wù)四、教學(xué)難點：設(shè)計作品結(jié)構(gòu)和布局. 五、教學(xué)過程：1、以小組協(xié)作的方式開展活動①在課本選感興趣的一個主題作為小組的題目進行創(chuàng)作2、分工負責(zé)進行資料的收集和作品的制作小組內(nèi)成員分工：甲負責(zé)收集“大部分”的主題的圖片、文字。乙負責(zé)設(shè)計封面。丙負責(zé)收集和整理聲音和視頻。丁負責(zé)設(shè)計作品結(jié)構(gòu)和布局戊負責(zé)動畫、切換和超鏈接組員如果有好的圖片和文字可以上交集中。3、小組間相互評價交流①展示作品各組派一位代表上臺，一邊展示自己小組的作品，一邊對作品作介紹。②評價作品各人根據(jù)評價表對各小組作品進行評價。③投票評獎評出“小能手”隊伍。六、板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)圖七、教學(xué)反思：通過相互合作，小組成員共同達到學(xué)習(xí)的預(yù)期目標。小組開展共同創(chuàng)作活動，不僅使學(xué)生"學(xué)會"、"會學(xué)"，而且使學(xué)生"樂學(xué)"、"好學(xué)"，所以，小組合作學(xué)習(xí)理所當然地成為綜合創(chuàng)作活動中比較合適的教學(xué)組織形式。. 第14課探秘機器人世界一、教學(xué)內(nèi)容介紹機器人，知道什么是機器人，了解機器人的發(fā)展情況。二、教學(xué)目標[知識與技能]???知道什么是機器人，了解機器人的發(fā)展情況，對即將要學(xué)習(xí)的機器人有一個感性的認識。[過程與方法]???讓學(xué)生自己動手通過上網(wǎng)查詢機器人的定義，以及機器人的發(fā)展概況。再通過討論把自己的所見所聞講述出來，教師歸納總結(jié)。再以豐富的視頻資料幫助學(xué)生對教學(xué)機器人建立一個感性的認識。[情感態(tài)度與價值觀]???讓學(xué)生體會自主學(xué)習(xí)所帶來的成功感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。三、教學(xué)重點???了解機器人的基本知識，特別是現(xiàn)在普遍使用的教學(xué)機器人。四、教學(xué)難點???如何讓學(xué)生對機器人有一個生動形象的認識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程???????????????????????????????????????教師活動?????學(xué)生活動教學(xué)目的1、播放影片剪輯?????????????????《終結(jié)者2》片段1、觀看影片?1、引起學(xué)生的注意2、提出問題：影片中的主角是人還是機器人？2、展開思考作答?機器人2、引導(dǎo)學(xué)生進入主題. 3、提出問題：什么是機器人？請同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)尋找答案3、學(xué)生開始通過搜索引擎去尋找答案3、讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)去解決問題4、?巡視整個機房，了解學(xué)生完成情況，并對部分學(xué)生給予提示。4、學(xué)生通過操作，對機器人的定義有了初步認識4、讓學(xué)生體會成功感5、請部分學(xué)生講述他所發(fā)現(xiàn)的關(guān)于機器人的描述5、學(xué)生各自表達自己的觀點5、通過發(fā)言的方式讓學(xué)生增強自信心6、總結(jié)發(fā)言：各位同學(xué)對機器人的描述都是大同小異的，應(yīng)該說都是正確的，我們國家的科學(xué)家對機器人是這樣理解的。。。。。。6、關(guān)注教材中對機器人所下的定義6、讓學(xué)生明白機器人實際上是一個開放性的話題7、提出任務(wù)：同學(xué)們接下來繼續(xù)通過搜索引擎去網(wǎng)上下載機器人的圖片，等一下拿出來大家交流一下，看看誰下的不同種類的機器人最多？7、學(xué)生開始通過搜索引擎去下載圖片7、繼續(xù)滲透自主學(xué)習(xí)8、巡視機房掌握學(xué)生完成情況8、將下載下來的圖片保存在硬盤中8、了解學(xué)生的操作情況，為開展下一步教學(xué)作準備9、請同學(xué)來展示自己下載的機器人圖片并提出問題：你能給你下載的機器人進行一個簡單的歸類嗎？9、學(xué)生憑自己的想象力進行歸納9、為講解機器人的分類作一個鋪墊10、歸納總結(jié)：其實機器人分類的方法很多，現(xiàn)在還沒有一個統(tǒng)一的標準，按目前一般的方式可分為。。。。。（結(jié)合課本對這些分類作簡單解釋）10、關(guān)注教材中對機器人的分類10、讓學(xué)生對機器人有一個框架上的認識. 11、結(jié)合課本引入教學(xué)機器人的介紹，重點說明教學(xué)機器人在我國的發(fā)展情況，以及在現(xiàn)實中的具體應(yīng)用，配合講解出示目前使用比較普遍的機器人器材11、學(xué)生認真聽講，并觀察機器人器材實物11、通過實物展示，提高學(xué)生的感性認識，為即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容提升興趣12、播放收集整理的關(guān)于教學(xué)機器人的使用和比賽片段，結(jié)合視頻作一定的補充說明（比如近年來發(fā)生在身邊的青少年智能機器人大賽等等）12、觀看視頻12、讓機器人從一個抽象的概念變得較為形象，為下步學(xué)習(xí)作一個鋪墊13、出示一個已經(jīng)制作好的機器人實物，結(jié)合這個機器人來講解機器人的基本組成13、通過聽講和觀察，去理解機器人的組成部分13、出示實物讓學(xué)生能夠把教師所講的組成部分很容易和實際聯(lián)系起來，加深理解14、提出思考問題：用自己的方式表達，你心目中未來的機器人是什么樣的？14、學(xué)生思考回答14、培養(yǎng)學(xué)生的想象力七、教學(xué)反思1、對于前面機器人定義和分類的學(xué)習(xí)，是采用自主探索和互動的形式完成的，其目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但要注意時間的把握，避免沖淡本節(jié)內(nèi)容主題-教學(xué)機器人的介紹。2、教學(xué)中所采用的視頻要精簡，能夠迅速切入主題，達到深人淺出的效果。. 第15課欣賞機器人跳舞一、教學(xué)內(nèi)容：介紹VJC仿真軟件和虛擬機器人，通過讓學(xué)生運行“三步舞”程序，讓學(xué)生初步感知編寫程序控制機器人的過程，了解VJC編程的步驟和方法。二、教學(xué)目標【知識與技能】⑴認識VJC仿真軟件。⑵用VJC仿真軟件打開程序。⑶到仿真環(huán)境中運行程序⑷為機器人搭建活動場景【過程與方法]】⑴懂得搜索視頻資源的方法。⑵學(xué)會運行例程控制機器人運動的方法。⑶懂得區(qū)分流程圖符號的形態(tài)以及作用?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】⑴通過觀看機器人跳舞，感受科技的魅力。⑵通過運行例程指揮機器人，體驗成功喜悅，培養(yǎng)學(xué)生自信心。三、教學(xué)重點：⑴認識VJC仿真軟件。⑵運行例程指揮機器人活動。⑶懂得為機器人搭建活動場景。四、教學(xué)難點：在VJC仿真軟件中運行例程指揮機器人活動。五、教學(xué)過程：（一）上網(wǎng)欣賞機器人跳舞大膽試：讓學(xué)生通過搜索網(wǎng)頁，搜索“機器人跳舞”的機關(guān)視頻，欣賞機器人跳舞。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機器人編程的好奇心，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。）（二）認識VJC仿真軟件1．大膽試：讓學(xué)生在“程序”中找到“VJC仿真版”并打開它、認識它。2．通過學(xué)生觀察、教師小結(jié)認識VJC仿真軟件的各個部分。（包括：模塊庫、垃圾箱、流程圖生成區(qū)、JC代碼）3．小錦囊：知道VJC仿真軟件在機器人方面的作用。（三）打開“三步舞”程序1．大膽試：讓學(xué)生打開“三步舞”程序并觀察它的程序結(jié)構(gòu)。. 1．認識流程圖以及各種流程圖符號、流程線和文字說明。（特別是常用的流程圖符號）（二）指揮機器人跳“三步舞1．進入仿真環(huán)境2．運行“三步舞”程序（讓學(xué)生根據(jù)課本59頁的大膽試獨立完成）3．搭建舞臺來跳舞，讓學(xué)生選擇不同的場景，看看機器人在不同的場景中是如何表演“三步舞”的。4．嘗試在VJC仿真程序中搭建障礙物，再讓機器人跳舞。5．提問：機器人能不能跳出舞臺？當機器人碰到舞臺邊緣時是如何運動的？6．自學(xué)61頁小錦囊，學(xué)會保存場景的兩種方法。7．學(xué)生操作練習(xí)：搭建出不同的舞臺讓機器人跳舞。（三）學(xué)生看書完成61頁顯身手練習(xí)。（四）師生共同完成“小論壇”。（五）學(xué)生課后自主完成“評價欄”。六、板書設(shè)計：欣賞機器人跳舞1．上網(wǎng)欣賞機器人跳舞2．認識VJC仿真軟件3．打開“三步舞”程序4．指揮機器人跳“三步舞七、教學(xué)反思：播放網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機器人編程的好奇心，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。本課中的很多知識點，學(xué)生之前不曾接觸，因此教師在組織本課學(xué)習(xí)前，先要分析一下學(xué)情，根據(jù)具體情況安排教學(xué)的重難點，在教學(xué)中注意結(jié)合例程解析流程圖含義，除了要重點講解一下VJC仿真軟件的使用方法以及例程的運行方法，更重要的是要考慮到學(xué)生在操作時，可能出現(xiàn)的各種情況，例如找不到例程，出現(xiàn)這種情況時，教師要能耐心地引導(dǎo)學(xué)生一步步達到自己所期望的效果。教師也可以為學(xué)生提供一些有趣的程序讓學(xué)生運行。在搭建運行場景時，老師多鼓勵學(xué)生搭建不同的場景，再進行展示交流，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中得到提高。. 第16課　教會機器人走路一、教學(xué)內(nèi)容：機器人學(xué)直行、機器人學(xué)轉(zhuǎn)彎二、教學(xué)目標：讓學(xué)生能自主地完成控制機器人走路的程序，并能理解程序?！局R與技能】1．了解能力風(fēng)暴VJC1.5仿真系統(tǒng)及其運行環(huán)境。2．學(xué)會用直行、轉(zhuǎn)向兩個模塊編寫程序?！具^程與方法】1.在動手操作過程中理解直行、轉(zhuǎn)向模塊的功能和使用方法，學(xué)會根據(jù)需要設(shè)置模塊中的參數(shù)。2．通過在仿真系統(tǒng)上編寫、運行和調(diào)試程序，學(xué)會如何在機器人仿真系統(tǒng)上指揮機器人行走?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動手實踐的能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。2．激發(fā)學(xué)生對機器人進一步探究的興趣。三、教學(xué)重點：會用“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊編寫程序。四、教學(xué)難點：對“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中參數(shù)的理解與應(yīng)用。五、教學(xué)過程：1．導(dǎo)入：問：大家是否有這種感覺：“機器人”在電視、廣播、報紙上，以及展覽中出現(xiàn)得越來越頻繁？機器人已經(jīng)在不知不覺中走進了我們的生活。大家一定想做這樣的嘗試---親自指揮機器人完成一些任務(wù)吧。這節(jié)課我們就讓這個愿望變成現(xiàn)實！我這里就有一個機器人，它叫能力風(fēng)暴。但是一個機器人不能滿足全班同學(xué)的學(xué)習(xí)要求，沒關(guān)系，我們可以通過仿真軟件來學(xué)習(xí)編寫程序，以控制機器人。請同學(xué)們觀看大屏幕！[演播]教師在教師機上演示問：仔細觀察機器人都做了哪些動作？（你們想不想試一試，讓這個機器人聽你的指揮行走）。今天我們學(xué)習(xí)的課題就是：教會機器人走路。2．復(fù)習(xí)上節(jié)所講授的VJC仿真軟件的介紹（軟件運行環(huán)境、界面）3．新授：任務(wù)一：機器人走直線問：你能讓機器人走一條直線嗎？能否讓機器人走得距離更遠一些？[學(xué)生上機操作，熟悉編程及運行環(huán)境；學(xué)生講解]. 交流各自實現(xiàn)的方法。問：能過交流，有的同學(xué)找到了比較好的方法，請大家上機再嘗試一下調(diào)整“直行”模塊中參數(shù)的方法，注意閱讀模塊中的文字，琢磨這兩個參數(shù)的作用。[學(xué)生上機操作，學(xué)習(xí)調(diào)整“直行”模塊中的參數(shù)的方法]小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)實現(xiàn)機器人走直線的方法可以用執(zhí)行器模塊庫中的“直行”模塊。如果讓機器人走得距離更長一些，可以右擊直行模塊，在出現(xiàn)的對話框中修改速度和時間的參數(shù)值。[培養(yǎng)學(xué)生歸納與總結(jié)的能力和語言表達的能力]任務(wù)二：機器人轉(zhuǎn)彎在實際的生活中，同學(xué)們到學(xué)校上學(xué)不可能走一條直線，可能會轉(zhuǎn)彎，同樣機器人模仿人的動作，能不能讓它也能轉(zhuǎn)彎呢？請大家上機試一試，思考一下模塊中參數(shù)的作用。[學(xué)生上機操作；培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的經(jīng)驗和方法自己進行上機嘗試]問：能否讓機器人轉(zhuǎn)一個90度的彎？請大家試一試。[學(xué)生上機操作]交流各自實現(xiàn)的方法。（分析學(xué)生不成功的原因，引導(dǎo)學(xué)生找出問題的所在）[學(xué)生講解；學(xué)習(xí)調(diào)整“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)的方法]小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)實現(xiàn)機器人轉(zhuǎn)彎的方法是用執(zhí)行器模塊庫中的“轉(zhuǎn)向”模塊，如果讓機器人再轉(zhuǎn)一個90度的彎。我們可以右擊轉(zhuǎn)向模塊，在出現(xiàn)的對話框中修改速度和時間的參數(shù)值。[培養(yǎng)學(xué)生歸納與總結(jié)的能力和語言表達的能力]六、板書設(shè)計：機器人走路任務(wù)：知識點：1．學(xué)直行直行參數(shù)的調(diào)整2．學(xué)轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)向參數(shù)的調(diào)整. 七、教學(xué)反思：《教會機器人走路》這節(jié)課較好地完成了教學(xué)目標。機器人走路這節(jié)課以學(xué)生的研究活動為主體，以研究機器人走路為主線，在課上設(shè)計3個研究任務(wù)。1.機器人走直線，讓學(xué)生學(xué)會用“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊編寫程序，通過調(diào)整該模塊的速度和時間參數(shù)值，讓機器人走得距離再長一些；2.機器人轉(zhuǎn)彎，讓學(xué)生學(xué)會用“執(zhí)行器模塊庫”中的“轉(zhuǎn)向”模塊編寫程序，通過調(diào)整該模塊的速度和時間參數(shù)值，讓機器人轉(zhuǎn)向自如。從整個完成的教學(xué)效果看，這節(jié)課改變了課堂的一慣模式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生自己去嘗試。我通過任務(wù)驅(qū)動、探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，達到了這一目的，完成了預(yù)定的教學(xué)目標。在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生注意觀察、發(fā)現(xiàn)問題，分析和討論問題，使學(xué)生在知識、技能和情感等方面得到全面的發(fā)展。在本節(jié)課中，通過讓機器人“學(xué)直行”、“學(xué)轉(zhuǎn)彎”、等不同層次的任務(wù)設(shè)計，較好地完成了教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點。完成了對學(xué)生知識能力的培養(yǎng)。在任務(wù)一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師在鼓勵學(xué)生探究的同時比較具體的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)置直行模塊的參數(shù)。在任務(wù)二教學(xué)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的經(jīng)驗和方法自己進行上機嘗試并學(xué)會轉(zhuǎn)向模塊的參數(shù)設(shè)置。通過調(diào)試兩個模塊的參數(shù)，讓學(xué)生體會運用兩分法解決問題的好處。在編寫和調(diào)試程序的過程中，讓學(xué)生充分體驗編寫程序的目的是要讓機器人聽人的指揮，能夠控制機器人，以進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。. 第17課　巧妙走出正方形一、教學(xué)內(nèi)容：控制機器人走出正方形二、教學(xué)目標【知識與技能】1、學(xué)會使用直行、轉(zhuǎn)向模塊控制機器人2、學(xué)會使用循環(huán)模塊控制機器人3、學(xué)會使用顯示模塊控制機器人【過程與方法】】1、教師示范；2、學(xué)生探究；3、小組學(xué)習(xí)；【情感態(tài)度與價值觀】三、教學(xué)重點：多次循環(huán)模塊的掌握四、教學(xué)難點：熟練掌握循環(huán)模塊的運用教學(xué)過程：1、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)基本掌握了怎樣教會機器人直行和轉(zhuǎn)彎。這一節(jié)課就要教會機器人走一個“正方形”了。2、請學(xué)生思考P69“細心想”：正方形是什么樣的？幾條邊？邊長是否相等？有多少個角?每個角有什么特點？3、參考P69設(shè)計走正方形的過程，思考：機器人一共需要轉(zhuǎn)向多少次？每次轉(zhuǎn)向的角度和方向有什么規(guī)律？直走多少次？每次走的距離是否相同？4、教師示范操作，指揮VJC機器人畫出正方形的兩條邊，提問：還差兩條邊，接下來老師還要做哪些步驟？5、學(xué)生操作練習(xí)：用16課的練習(xí)P68—03題進行修改，觀察機器人的實際運動過程。證實自己的答案。完成P70細心想。. 1、學(xué)習(xí)使用“多次循環(huán)”模塊。教師演示拉出循環(huán)模塊的方法。示范圖17—3的操作過程，從0開始逐步修改循環(huán)次數(shù)，請學(xué)生觀察修改的參數(shù)為多少時可以畫出正方形。（本環(huán)節(jié)如有充足時間請學(xué)生獨立操作）完成P71表17—12、綜合兩種方法填寫下表：機器人畫出正方形動作第一種方法需要執(zhí)行多次循環(huán)需要執(zhí)行直行模塊模塊右轉(zhuǎn)90度模塊模塊直行模塊模塊右轉(zhuǎn)90度模塊直行模塊右轉(zhuǎn)90度模塊直行模塊右轉(zhuǎn)90度模塊3、完成P73“顯身手”1、2。4、自選一個圖形做“創(chuàng)意園”，如能設(shè)計出新圖案則更好。10、機器人寫字。演示拉出“顯示模塊”，填入需要顯示的文字“Hallo！”學(xué)生練習(xí)。11、完成P73“顯身手”3。12、布置課后完成“評價欄”。六、板書設(shè)計：七、教學(xué)反思：. 第18課靈活避開障礙物一、教學(xué)內(nèi)容：通過組織學(xué)生編寫程序控制機器人避開障礙物這一活動，讓學(xué)生掌握“紅外測障”模塊、“永遠循環(huán)”模塊、“發(fā)音”模塊的使用方法，體驗“選擇”程序結(jié)構(gòu)的作用。二、教學(xué)目標：【知識與技能】⑴“紅外檢測”模塊的使用。⑵“永遠循環(huán)”模塊的使用。⑶發(fā)音”模塊的使用。⑷了解選擇結(jié)構(gòu)程序【過程與方法]】⑴編程指揮機器人避開展障礙物的本領(lǐng)。⑵應(yīng)用選擇結(jié)構(gòu)程序解決問題的方法。【情感態(tài)度與價值觀】遇到困難，要勤于動腦，用于嘗試，探求解決問題的方法。三、教學(xué)重點：⑴掌握“紅外檢測”模塊的使用。⑵掌握“永遠循環(huán)”模塊的使用名。⑶理解選擇結(jié)構(gòu)程序。四、教學(xué)難點：靈活運用選擇結(jié)構(gòu)程序解決編程問題五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入在愛問視頻搜索網(wǎng)（http://v.iask.com）中輸入“機器人滅火比賽視頻”，然后打開機器人在模擬房間內(nèi)尋找火源時的錄相給學(xué)生觀看，提問：“機器人是如何避開障礙物的呢？”讓學(xué)生觀看錄相后感受到：機器人避開障礙物的本領(lǐng)很強。從而自然地引入新課。（板書課題）（二）以學(xué)定教1、問學(xué)生見到課題，想學(xué)些什么？2、讓學(xué)生說說讓機器人可以如何避開障礙物。（三）教學(xué)“打招呼”的程序。1、讓學(xué)生跟老師打開VJC仿真程序中例程中的“打招呼”程序；2、學(xué)生試運行程序，將觀察到機器人的運行情況填寫到課本第75面的橫線上。（教師巡視指導(dǎo)）（四）學(xué)習(xí)避開障礙物的本領(lǐng)（板書：檢測障礙物、避開障礙物、添加“永遠循環(huán)”模塊、“發(fā)音”模塊）1、學(xué)生觀察“打招呼”程序的運行后，說說自己的感受，引出1）機器人是如何“看”到障礙物的；. 2）機器人是如何避開障礙物的；3）機器人遇到障礙物時是如何發(fā)出聲音的；……2、讓學(xué)生帶著以上問題看書本第75面下方的大膽試，并上機操作；3、學(xué)生示范，教師做好對“紅外測障”模塊、“永遠循環(huán)”模塊和“發(fā)音”模塊設(shè)置的引導(dǎo)；4、完成練習(xí)；5、小組長匯報組員在操作中遇到的問題。（五）歸納總結(jié)，提出疑問1、通過教學(xué)網(wǎng)轉(zhuǎn)播學(xué)生編制的程序的運行情況，評價學(xué)生的程序?？偨Y(jié)所學(xué)知識；學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。2、教師提出疑問：假如要機器人去尋找“房間”里的蠟燭火源并熄滅火源應(yīng)該怎樣處理呢？六、板書設(shè)計：18靈活避開障礙物檢測障礙物、避開障礙物、添加“永遠循環(huán)”模塊、“發(fā)音”模塊七、教學(xué)反思：1、學(xué)生對選擇結(jié)構(gòu)程序是否理解2、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否高漲？3、后進生的學(xué)習(xí)效果如何？有沒有“掉隊”的情況？第19課機器人大聯(lián)展一、教學(xué)內(nèi)容：①學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇一項任務(wù)，設(shè)計程序指揮機器人完成它。②學(xué)生針對表19-1所列的機器人問題，搜索、篩選、收集、整理資料。③學(xué)生利用Word把流程圖程序以及搜集到的機器人資料加工制作成一份電子報刊。④組織學(xué)生在小組內(nèi)交流展示各自的電子報刊。. 二、教學(xué)目標【知識與技能】①讓學(xué)生圍繞機器人主題制作電子報刊【過程與方法]】①活動是以小組合作的方式開展,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力【情感態(tài)度與價值觀】①通過討論交流，了解自己的不足，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。②遇到困難，要勤于動腦，用于嘗試，探求解決問題的方法。三、教學(xué)重點：①利用Word把流程圖程序以及搜集到的機器人資料加工制作成一份電子報刊②組織學(xué)生在小組內(nèi)交流展示各自的電子報刊。四、教學(xué)難點：①讓學(xué)生圍繞機器人主題制作圖文聲像并茂的電子報刊1、導(dǎo)入新課：在前面的學(xué)習(xí)中，相信你和機器人朋友都學(xué)會了不少本領(lǐng)，是時候來考考你們了。在本課中有不同難度的障礙，你和機器人能合作通過這些難關(guān)嗎？你肯定已掌握不少機器人知識，請你搜索更多的知識并制作成電子報刊和同學(xué)們分享。2、活動內(nèi)容：A、針對P81表19-1所列機器人問題，搜索、篩選、收集、整理資料。B、利用WORD反流程圖程序以及搜集到的機器人資料加工制作成一份一份電子報刊。C、在小組內(nèi)交流展示各自的電子報刊。3、活動步驟A、選擇任務(wù)請根據(jù)自己的實力，選擇能夠完成的一項任務(wù)。B、截取圖片把設(shè)計的流程圖程序以及程序運行時的效果圖捕屏后保存。C、選擇搜索內(nèi)容可以先擇表19-1中提供的機器人內(nèi)容進行搜索，也可以自定感興趣的內(nèi)容。D、確定報刊欄目，設(shè)計版面布局設(shè)計一個電子報刊的版面布局圖，并把它畫在下面的空白處。4、制作報刊請同學(xué)們開始制電子報刊。老師從旁指導(dǎo)。. 5、作品展評在制作過程老師找得一些學(xué)生做好的報刊。A、展示作品小組內(nèi)各人輪流向大家展示并介紹自己的作品。B、評價作品小組成員根據(jù)課本P83表的評價指標對作品展開評價。6、完善作品參考別人的建議對自己的作品進行修改?？偨Y(jié)：經(jīng)過了一節(jié)課的努力，同學(xué)們都能自己動手制作報刊，有些同學(xué)還制作得很好。希望同學(xué)們以后能多合作、多交流，同心協(xié)力。六、板書設(shè)計：機器人大聯(lián)展1、活動內(nèi)容2、活動步驟3、制作報刊4、作品展評七、教學(xué)反思：這一課是學(xué)生展自己學(xué)習(xí)成果的時間，相信很多同學(xué)都能做好，但會有同學(xué)不能順利完成，通過小組合作一定能幫助那些同學(xué)順利完成。第20課小海龜建房子課時：1課時教學(xué)目標：1、初步認識PCLOGO。2、初步認識FD和RT，LT，CS，STAMPRECT，HOME語句。3、完成P90，P91練習(xí)。教學(xué)重點：1、初步認識PCLOGO。2、初步認識FD和RT，LT，CS，STAMPRECT，HOME語句。. 教學(xué)難點：用PCLOGO語言畫三角形時角度的計算。教學(xué)準備：多媒體電腦室教學(xué)過程：一、引入：在我們的計算機里，有一只愛畫畫的小海龜，它聰明又勤奮。有一天它想通過自已的努力建設(shè)一個美麗的家園，有小橋，流水，房子，綠樹。出示圖片20-1。A、你會畫嗎？用什么畫？B、但是小海龜并不會用畫圖軟件，它是怎樣畫的呢？C、下面我們來認識一下小海龜。二、PCLOGO窗口的教學(xué)（認識小海龜?shù)摹袄L畫板”）1、自主學(xué)習(xí)圖20-2；2、操作運行PCLOGO，演示運行路徑；3、提問原點，繪圖窗口，命令窗口，提示符分別在哪？4、讓學(xué)生自己動手認一認以上那些工具的位置及嘗試它的作用。三、用PCLOGO繪圖的教學(xué)（開開心心建房子）1、畫矩形墻壁A、一分鐘自主學(xué)習(xí)P87的“大膽試”和P88的“小錦囊”。B、操作：完成P87“大膽試”的填空。C、“小錦囊”的教學(xué)：FD：前進命令BK：后退命令RT：右轉(zhuǎn)命令LT：左轉(zhuǎn)命令C、操作：完成P89“細心想”。2、快速畫出矩形A、自主學(xué)習(xí)P89的“大膽試”和“小錦囊”。B、操作：完成P89的“大膽試”。. C、“小錦囊”的教學(xué)：CS：清屏STAMPRECT1010：讓小海龜畫指定長、寬為10的空心矩形。STAMPRECT1010“TURE”：讓小海龜指定長、寬為10的實心矩形。D、操作：完成P89-90的“細心想”。3、畫出三角形屋頂A、自主學(xué)習(xí)三角形屋頂。B、評講。C、小結(jié)：只要計算好角度，就能畫出很多漂亮的圖形。D、“小錦囊”的教學(xué)：HOME：讓小海龜回到原點，頭朝上3、總結(jié)：小海龜建屋子一共用了哪幾個語句？說一說，看誰最聰明。（FD，BK，RT，LT，CS，STAMPRECT，HOME）四、練習(xí)：1、填空：P91“顯身手”練習(xí)1，填空并評講。2、操作：P91“創(chuàng)意園”，上機操作。3、討論一分鐘：P91“小論壇”。4、給自已評價：P91“評價欄”。第21課添上流水和綠樹一、教學(xué)內(nèi)容：五年級第21課二、教學(xué)目標【知識與技能】學(xué)會用PU、PD、STAMPOVAL、SETW、DRAW、FILL命令的使用【過程與方法]】演示探索嘗試【情感態(tài)度與價值觀】. 學(xué)生學(xué)會探索三、教學(xué)重點：PU、PD、STAMPOVAL、SETW、DRAW、FILL命令的使用四、教學(xué)難點：PU、PD、STAMPOVAL、SETW、DRAW、FILL命令的使用五、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會了讓小海龜建造房子了，同學(xué)們記得怎么建造嗎？（復(fù)習(xí)上節(jié)課的命令）除了房子，同學(xué)們還想不想讓小海龜建造其它東西呢？今天，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)21課，給小海龜?shù)姆孔釉黾恿魉G樹。二、用虛線描繪流水（1）摸索討論請同學(xué)們輸入FD30PUFD30PDFD30看看有什么區(qū)別？并把答案填在課本上。（2）講解命令同學(xué)們看到的這三個命令的區(qū)別了嗎？FD30畫出了一條直線PUFD30往前走但不畫線PDFD30往前走畫了一條線從這小海龜畫出的圖形來看，我們可以知道：PU：移動過程不畫線PD：移動過程畫出線想一想：那畫虛線怎么畫呢？（提示：把虛線分成有畫出線的跟沒畫出線的）嘗試用命令：?pdfd30?pufd30?pdfd30總結(jié)畫虛線的方法：pdfd跟pufd命令的循環(huán)運用。再想一想：斜虛線怎么畫？（讓學(xué)生用學(xué)過的角度命令解答）三、畫出橢圓型的小樹在pclogo中還有很多命令可以畫出漂亮的圖形呢！比如：我們現(xiàn)在準備給小海龜造的小樹，它由橢圓跟直線組成。直線大家知道怎么畫了，那橢圓呢？(老師演示橢圓命令). 總結(jié)：STAMPOVAL命令是畫出空心橢圓，后面跟隨的第一個數(shù)字是橢圓的橫向半徑，第二個數(shù)字是橢圓的縱向半徑。如果想畫實心的橢圓的就在最后面加個“true。四、畫出粗線樹干除了可以畫出橢圓之外，我們還可以調(diào)節(jié)線條的大小，比如我們現(xiàn)在給小海龜畫的樹干。（老師演示命令）大家試試這個命令后面的數(shù)字有什么作用?？偨Y(jié)：setw這個命令可以用來改線條的大小，數(shù)值越大，線條越粗。五、如何設(shè)定背景和畫筆的顏色1、演示如何設(shè)置顏色，并讓學(xué)生操作。2、講解顏色代碼，讓學(xué)生大膽嘗試。3、用命令設(shè)置顏色（師演示命令操作）并強調(diào)draw的重要性，同時與cs做對比學(xué)生操作后老師總結(jié)：draw、setbg、setpc命令的作用。六、給小樹填充顏色。老師演示給小樹填上綠色，讓學(xué)生練習(xí)操作，并試試給小樹填上其它顏色?？偨Y(jié)：fill命令的使用方法。六、板書設(shè)計：畫虛線的方法：pdfd跟pufd命令的循環(huán)運用七、教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)節(jié)奏比較快。部份女同學(xué)對此不是很感興趣。第22課小海龜建小橋一、教學(xué)內(nèi)容：課本第98頁-102頁內(nèi)容（掌握重復(fù)命令的書寫格式：REPEATN[次數(shù)]畫正多邊形的方法：。二、教學(xué)目標【知識和技能】⑴掌握重復(fù)命令的書寫格式。⑵弄懂重復(fù)命令的執(zhí)行過程。⑶掌握畫正多邊形的方法?！具^程和方法】⑴指揮小海龜畫正多邊形的方法。⑵指揮小海龜畫拱橋的方法?！厩楦袘B(tài)度和價值觀】學(xué)好本領(lǐng)、用好本領(lǐng)、服務(wù)社會。. 三、教學(xué)重點：懂得用重復(fù)命令編寫程序畫圖。四、教學(xué)難點：學(xué)會分析問題，理清編程思路，合理編寫命令控制小海龜繪出小橋。五、教學(xué)過程：(一)活動一：（小海龜建臺階）1.搶答小游戲出示之前學(xué)過的命令，學(xué)生分小組搶答。2.講述海龜決定建一座小橋的故事，出示圖22－1。3.分解圖22－1，出示圖22－2，問：按我們學(xué)過的方法，誰能寫出建臺階的命令？能不能把這組命令簡化呢？4.介紹“？draw？REPEATN[次數(shù)]解釋命令5.完成P99大膽試。6.比較logo語言和機器人程序中的異同。(二)活動二：（讓小海龜畫正多邊形）1.指名讓學(xué)生說畫正方形的方法。2.提出新的一種畫法：利用REPEATN[次數(shù)]命令。3.師示范。4.出示表22－1。讓學(xué)生觀察，指名學(xué)生歸納。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了規(guī)律，老師可以適當幫助學(xué)生歸納出規(guī)律：（1）邊數(shù)是幾就在REPEAT后面跟幾（2）右轉(zhuǎn)的度數(shù)是360÷邊數(shù)5．總結(jié)畫多邊形的命令，指導(dǎo)學(xué)生看、讀、劃P100的小錦囊。6.結(jié)合書本上P100的大膽試，讓學(xué)生試畫9邊形。（三）活動三：（小海龜建拱橋）1．讓學(xué)生閱讀課本第三部分，自己嘗試按照書本的步驟繪畫出半圓的拱橋。2．指名學(xué)生示范。3．指導(dǎo)學(xué)生看、劃P101小錦囊。4．修改自己的作品完成拱橋的繪畫，有時間的可以完成P101的“細心想”。（四）活動四：小論壇＋總結(jié)1．組織學(xué)生討論小論壇。2．總結(jié)本課的內(nèi)容，回顧本課的新學(xué)的幾條命令。六、板書設(shè)計：重復(fù)命令：REPEATN[次數(shù)]畫多邊形的命令：REPEAT邊數(shù)[FD邊長RT360/邊數(shù)]七、教學(xué)反思：. . 第23課種上鮮花更美麗一、教學(xué)內(nèi)容：本課帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Logo語言中“過程”的用法，學(xué)會用Logo過程編寫程序指揮小海龜畫出復(fù)雜的小花圖形。本課的教學(xué)內(nèi)容有兩點：①學(xué)會Logo過程的定義、執(zhí)行、編輯和管理。②學(xué)會調(diào)用過程畫圖形。二、教學(xué)目標【知識與技能】對REPEAT重復(fù)語句的進一步應(yīng)用學(xué)習(xí)，同時引申出利用Logo過程快速畫小花的學(xué)習(xí)?！具^程與方法]】1、在學(xué)習(xí)過程中使用日常行為作對比,使概念更具體化。2、讓學(xué)生在用Logo過程解決問題的過程中體驗運用“過程”解決問題的優(yōu)越性?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、在編程過程中培養(yǎng)專心、耐心和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2、讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，增強自信心。三、教學(xué)重點：Logo過程的定義、執(zhí)行、編輯和管理。四、教學(xué)難點：Logo過程的定義、執(zhí)行、編輯和管理。五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，畫出一條邊數(shù)是9，邊長為20步，每次旋轉(zhuǎn)10度的弧形。2、談話引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：為小海龜夢想家園種上鮮花。（二）導(dǎo)學(xué)達標1、巧妙畫小花（1）先畫出第一片花瓣，引導(dǎo)學(xué)生想出畫圖過程，寫出語句。先畫出一條圓?。ˋ—B）,然后小海龜左傳90度，再畫出一條圓?。˙—A）,每條弧度90度。？repeat9[fd20lt10]?lt90？repeat9[fd20lt10](2)通過觀察，花朵是由4片花瓣組合而成的，把剛才的命令重復(fù)使用4次畫出花朵。2、輕松畫小花. （1）提出問題，引出“過程”新概念。能否將一片花瓣的命令保存起來，直接調(diào)用4次畫出花朵？（2）定義過程的方法TO<過程名>//過程的第一行，叫過程頭。<一組命令>//過程頭與過程尾之間的具體命令叫過程體。END//過程的最后一行是END，叫過程尾。（3）學(xué)生自學(xué)課本，定義“huaban”過程，并執(zhí)行，畫出小花。（教師巡視指正）3、完成顯身手1、2、3的練習(xí)。（三）拓展延伸：指導(dǎo)學(xué)生完成“創(chuàng)意園”。六、板書設(shè)計：23種上鮮花更美麗TO<過程名>//過程的第一行，叫過程頭。<一組命令>//過程頭與過程尾之間的具體命令叫過程體。END//過程的最后一行是END，叫過程尾。七、教學(xué)反思：在編程教學(xué)過程中多給學(xué)生激勵,培養(yǎng)他們勇敢地面對困難,多思考,多嘗試的能力。盡量把抽象問題具體化，使學(xué)生容易理解，從而接受。第24課添上美麗的向日葵一、教學(xué)內(nèi)容本課帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Logo語言中遞歸調(diào)用的用法，學(xué)會遞歸調(diào)用編寫程序指揮小海龜畫出復(fù)雜的圖形。二、教學(xué)目標. 【知識與技能】1、學(xué)會用遞歸調(diào)用畫復(fù)雜圖形。2、學(xué)會帶變量的遞歸調(diào)用的使用方法?！具^程與方法]】引導(dǎo)學(xué)生在編程的過程中學(xué)會分析問題，了解通過程序解決問題的思路和基本方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互相幫助、堅持不懈和勇于探索的精神。三、教學(xué)重點：學(xué)會利用遞歸調(diào)用繪畫圖形。四、教學(xué)難點：靈活運用遞歸調(diào)用的思想編寫程序解決問題。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課顯示美麗的向日葵圖片，師生交流，通過交流使學(xué)生知道向日葵是利用遞歸調(diào)用繪畫出來的，同時引申出利用“遞歸調(diào)用”畫向日葵的學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)新知1、遞歸調(diào)用畫向日葵（1）學(xué)習(xí)小海龜繪畫向日葵過程，流程圖見圖24-2。教師引導(dǎo)學(xué)生對向日葵的圖形構(gòu)成進行分析，讓學(xué)生明白為什么要“遞歸調(diào)用”編程繪畫這樣的圖案，從而讓學(xué)生認識到“遞歸調(diào)用”的應(yīng)用特點，也體驗“遞歸調(diào)用”優(yōu)點。（2）任務(wù)一：定義過程XRK，畫出黃色的向日葵花朵。讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握遞歸調(diào)用的使用方法。（3）得出結(jié)論：遞歸過程就是在過程體中又調(diào)用自己的過程。2、帶變量的遞歸調(diào)用（1）出示海螺和向日葵圖，提出問題：兩種圖形有什么異同點？教師組織學(xué)生討論。討論結(jié)果：一樣是正方形，不同的是海螺的正方形的邊長在不斷增加。得出方法：在向日葵過程的基礎(chǔ)上通過增加變量的方法來解決問題。引出“變量”。（2）任務(wù)二：繪畫海螺。分小組活動，互相學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在編程的過程中學(xué)會分析問題，體驗在編程的過程中運用帶變量的遞歸調(diào)用解決問題的優(yōu)越性。（三）鞏固提高完成“顯身手”練習(xí)。（四）小結(jié)本課1、學(xué)完這節(jié)課，同學(xué)們有什么收獲？完成評價欄的內(nèi)容。2、“小論壇”的問題討論。. （五）知識拓展利用遞歸調(diào)用編寫程序，你還能指揮小海龜畫出哪些神奇的圖形來？課后完成。六、板書設(shè)計：七、教學(xué)反思：第25課小海龜停止畫向日葵一、教學(xué)內(nèi)容：佛山市南海區(qū)教育局教研室編實驗教材五年級25課小海龜停止畫向日葵二、教學(xué)目標【知識與技能】1、停止命令STOP2、帶一個分支的條件判斷命令3、帶兩個分支的條件判斷命令4、在條件判斷命令中執(zhí)行命令組【過程與方法]】按書本的要求一步步向深入發(fā)展。學(xué)習(xí)方法采用“示范、講解、試驗”的過程，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】促大膽嘗試的個性，培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣，煉就舉一反三的能力，滿足他們的探索需求。使每一個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，獲得滿足感。爭取更多的成功。三、教學(xué)重點：1、帶一個分支的條件判斷命令2、帶兩個分支的條件判斷命令3、在條件判斷命令中執(zhí)行命令組四、教學(xué)難點：在條件判斷命令中執(zhí)行命令組五、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：在上一節(jié)課中，我們的小海龜要怎么樣才能停止畫畫？按Ctrl+G強行終止. 二、引入：“停止”用英文說是“STOP“講解——停止命令STOP編輯過程XRX，加入STOP命令（參照P114）三、帶一個分支的條件判斷命令：小海龜畫了一點就停了，怎么辦？如何讓它畫完圖才停下來？帶一個分支的條件判斷命令：IF……THEN……（如果……就……）作用：如果條件成立，就執(zhí)行THEN后面的命令；如果條件不成立，直接執(zhí)行下一條命令。講解：為什么設(shè)B＞60？因為變量B的值，每次增加3，到60的時候，（60÷3=20）重復(fù)20次后，海螺就成形了。四、帶兩個分支的條件判斷命令：?IF……THEN……ELSE（如果……就……否則……）輸入的數(shù)不合理（n<3），出示”wrong。例如：tozdbx:ncssetw2if:n<3thenpr”wrongelserepeat:n[fd30rt360/n]end合理就就畫出正多方形。. 五、在條件判斷命令中執(zhí)行命令組(用[]括起的一組命令）要求：如果輸入1，就畫一條寬為3，紅色，長為80的直線，否則右轉(zhuǎn)110度后畫一個寬為2、長為60的直線設(shè)計：tozhx:tcsIf:t=1then[setw3setpc12fd80]else[rt110setw2fd60]end輸入zhx1時，執(zhí)行[setw3setpc12fd80]畫寬為3，紅色，長為80的直線輸入zhx10時，[rt110setw2fd60]右轉(zhuǎn)110度后畫寬為2、長為60的直線六、1、P118顯身手2、每個小組選一題完成。3、完成1的同學(xué)試做2，完成的加10分。六、板書設(shè)計：停止命令STOP?IF……THEN……ELSE（如果……就……否則……）IF……THEN……（如果……就……）在條件判斷命令中執(zhí)行命令組[]七、教學(xué)反思：第26課小海龜樂園一、教學(xué)內(nèi)容：完成“夢想家園”，并完善“學(xué)習(xí)記錄袋”。二、教學(xué)目標【知識與技能】. 1、能完成圖26-2其中一份禮物。2、學(xué)會對獲取資料進行篩選和整理?！具^程與方法]】1、通過成立小組，做好分工，培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作精神。2、通過制作多媒體作品，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、在評價作品中，使學(xué)生敢于指出和發(fā)現(xiàn)自己或別人的不足，形成良好的評價觀念。三、教學(xué)重點：1、能完成圖26-2其中一份禮物。2、制作精美的多媒體作品。四、教學(xué)難點：資料的收集、整理、加工五、教學(xué)過程：1、明確活動內(nèi)容師：同學(xué)們，經(jīng)過大家的努力，小海龜?shù)摹皦粝爰覉@”就快大功告成了。我們要對“夢想家園”作最后的修改，不過在修改之前，大家先看一下老師給你的建議。（出示活動建議）（1）成立小組，選好組長。（2）分工合作，在網(wǎng)上搜集文字、圖片、聲音等資料。（3）確定欄目，設(shè)計布局2、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)點撥指導(dǎo)內(nèi)容：（1）圖片的截圖（2）布局的設(shè)計3、作品展示，交流點評展示學(xué)生的作品，互相點評4、小結(jié)六、板書設(shè)計：小海龜樂園夢想家園活動成立小組、合理分工確定欄目，設(shè)計布局七、教學(xué)反思：本課的練習(xí)內(nèi)容比較多，主要是以學(xué)生創(chuàng)作為主，所以要組長合理分好任務(wù)來做，特別是資料的收集。其實要上好本課內(nèi)容最好還是事先讓學(xué)生收集好資料，否則時間不是很充足！. .