中心學(xué)校2023-2024學(xué)年度秋期四年級期末考試英語質(zhì)量分析.docx

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四年級英語2023---2024學(xué)年度秋期期末考試質(zhì)量分析新課標(biāo)指出小學(xué)英語教學(xué)評價的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確，通過試卷的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度，達(dá)到了“以測導(dǎo)教、以測促教”的目的?，F(xiàn)根據(jù)全鎮(zhèn)測試情況作如下具體分析：一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計學(xué)科參考人數(shù)總分人平及格率優(yōu)秀率綜合指數(shù)英語869人72518分83.45分91.55%0.698770.8163二、試卷整體評價一、試題的特點(diǎn):(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的 問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下本試卷共七部分，現(xiàn)分述如下：（一）、聽錄音選圖片，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對重點(diǎn)單詞中英文與圖片匹配情況。從卷面上看失分并不是很高。（二）、聽錄音，判斷正誤。完全都是平時所熟悉的句型，但是個別學(xué)生看到或者聽到句型就緊張，導(dǎo)致扣分，這也說明在學(xué)生眼中英語句型并沒有被足夠重視起來。（三）、聽錄音，標(biāo)題序。這個題目比較簡單，學(xué)生只要按照順序聽到單詞就能做對了。（四）、聽錄音，在句中圈出你所聽到的那個單詞或者詞組。學(xué)生做的還可以。（五）、聽錄音，選擇正確的答語。本題不僅考查學(xué)生的理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用語句的能力。學(xué)生完成的還不錯。只有極個別學(xué)生第2、4小題失分較多。（六）、選擇填空，本題學(xué)生完成的很好。只有第3小題涉及到三單形式和單復(fù)數(shù)，個別學(xué)生有丟分現(xiàn)象。（七）、請將方框里問句前的字母序號寫在對應(yīng)的答語前的括號里。內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚問句的含義故不能準(zhǔn)確選出答語。（八）、閱讀理解。本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力，出現(xiàn)部分失分。最后一道題失分較多。 （九）根據(jù)中文的提示，將對應(yīng)的英文句子抄寫在下面的四線三格里。本題考察句子的中英文以及句子的書寫應(yīng)該注意大小寫、單詞間隔和標(biāo)點(diǎn)符號。此題應(yīng)該是送分題，但是仍然有學(xué)生因為句子書寫而失分。（十）選詞抄寫填空。本題型為新題型，從未訓(xùn)練過，符合如今的跨學(xué)科教育理念。雖然題目難度不大，但是還是有學(xué)生因為是新題型導(dǎo)致緊張出錯。三、以后努力方向1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，這類題目已講過N遍,還是有N個學(xué)生不會做。這不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的 培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實踐越多，提高也就越快。3、持續(xù)推進(jìn)跨學(xué)科教育。緊密英語學(xué)科與其他學(xué)科的融合貫通，為學(xué)生全面發(fā)展提供堅實基礎(chǔ)。四、主要存在的問題1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3.部分學(xué)生不會審題，不理解題意。4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。5.閱讀理解能力還有待提高。6.學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。五、今后工作的啟示及建議?1、英語教師對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，吃透精神，準(zhǔn)確把握新的教學(xué)理念。抓好課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量，要靈活運(yùn)用教材，準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)，把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。?2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真規(guī)范書寫，多讀、多寫、多說、多練，抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，及時進(jìn)行階段檢測，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。?3、抓好課堂教學(xué)，落到實處，課本中要求三會的單詞、詞組和句 子，一定要嚴(yán)格把關(guān)，力求每個學(xué)生都會聽、說、認(rèn)讀，對于優(yōu)秀學(xué)生爭取都會聽、說、讀、寫。?4、關(guān)注學(xué)生個性差異，讓每個學(xué)生都有不同程度地發(fā)展，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，才能使學(xué)生獲得遷移運(yùn)用，舉一反三的能力。5、加強(qiáng)閱讀及新題型訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和應(yīng)變能力。6、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好學(xué)困學(xué)生的學(xué)習(xí)。7、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！