大班科學(xué)說課稿《彈力球》含反思.doc

《大班科學(xué)說課稿《彈力球》含反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

　　大班科學(xué)說課稿《彈力球》含反思　　一、說教材　　設(shè)計意圖：孩子們玩過各種各樣的球，如籃球、足球、乒乓球、玩具保齡球等，并且知道這些球的特點和玩法，它們都具有彈性，而彈力球具有比其它球都大的彈性，孩子們在玩的時候，發(fā)現(xiàn)彈力球在有些地方跳得高，有些地方跳的低。因此，為了滿足幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的精神，促進幼兒動手能力，設(shè)計了大班科學(xué)活動《彈力球》?！　《⒅攸c和難點　　教學(xué)重點：幼兒操作，感知彈力球的特點?！　〗虒W(xué)難點：讓幼兒大膽猜想，鼓勵幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。　　三、活動目標(biāo)：　　1、在活動中，感知彈力球的特點。　　2、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法?！　∷?、活動準(zhǔn)備：　　1、活動要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上進行。　　2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。　　3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料（如木板、地毯、海綿等）　　五、教法與學(xué)法　　教法：　　1、游戲教學(xué)法：以游戲的形式教學(xué)，在歡樂愉快的活動中，讓孩子快樂的玩彈力球?！　?、引導(dǎo)法：針對幼兒在探索活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師的調(diào)控能力?！　W(xué)法：　　1、自主探索法：為幼兒準(zhǔn)備多種可操作的材料，讓幼兒在自主探索的過程中，感知彈力球的彈性?！　?、體驗交流法：在探索活動結(jié)束后，教師組織幼兒進行探討、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動?！　?、記錄法：幼兒在記錄表中填寫探索結(jié)果?！　×?、活動過程： 　　1、提出問題?！　?-你玩過什么球？　　老師出示不同材質(zhì)的球，讓幼兒觀察比較，重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同，感知球的軟硬特性?！　?-什么球跳得高？　　教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀察那個球跳得高，得出結(jié)論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。　　2、彈力球跳起來。　　--你是怎么玩彈力球的？　　教師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢？拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等?！　?-怎樣讓彈力球跳得高？　　--教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法?！　∧窃蹅円黄饋硗嫱姘?！玩的時候請小朋友們比較：那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結(jié)：彈力球跳得最高。老師：“咱們再來一次彈力球跳高的比賽，看看誰的彈力球跳得最高？”　　3、比一比?！　?-請幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低？畫出表格?！　∧悄阒烙檬裁崔k法能讓彈力球跳的的低嗎？（用力?。！　?-鼓勵幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進行試驗?；顒忧耙黄鸫_定一個參照標(biāo)準(zhǔn)，已確定那個球跳的低，教師引導(dǎo)幼兒說出自己使用的方法?！　±蠋熃o你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動手試一試吧！　　--個別演示，請認為自己的彈力球跳的低的幼兒進行演示?！　?-教師啟發(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低？　　--教師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較?！　熒餐贸鼋Y(jié)論：表面光滑平整，質(zhì)地堅硬材料讓彈力球跳得高；表面粗糙（帶有紋理和凹陷），質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。　　4、操作記錄?！　?-教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果?！　∑摺⒒顒臃此?　　本節(jié)活動教師一改往日的“老師講，學(xué)生學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式，從感知彈力球的特性，到探索彈力球在哪跳的低，老師為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，目的是為孩子們搭建了探究的平臺；一步步的啟發(fā)引導(dǎo)，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。