海南省文昌中學2023-2024學年高二下學期第一次月考 語文 Word版含解析.docx

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2023—2024學年度第二學期高二第一次月考試題語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。在20世紀中葉以后建構(gòu)的中國文學史敘述系統(tǒng)中，屈原及楚辭被認為是中國浪漫主義文學源頭。浪漫主義是歐洲近代以來重要的思想運動，和中國古代文學創(chuàng)作的實踐無疑有許多相通的特征，但如果立足于中國文化立場，用浪漫主義概括屈原及楚辭的特征，可能并不是恰當?shù)?。歐洲浪漫主義文學的特點是側(cè)重于表現(xiàn)主觀理想，抒發(fā)強烈的個人感情，追求強烈的美丑對比和出奇制勝的藝術效果，這與古典主義追求靜穆、素樸、和諧、完整的審美理想截然相反。最早把浪漫主義介紹到中國的是魯迅，他把浪漫主義翻譯為“摩羅”，于1907年作《摩羅詩力說》，“摩羅詩派”就是指18世紀和19世紀歐洲的浪漫派。中國文學史的寫作，始于19世紀后期的歐洲。值得注意的是，有關中國文學史的早期著作，并沒有把屈原和楚辭當作是具有“浪漫主義”特征的文學作品論述，甚至也沒有提到過中國文學史上有所謂與歐洲“浪漫主義”相關聯(lián)的文學運動和文學創(chuàng)作。這說明浪漫主義的起源地的學者并不認為浪漫主義適合于描述中國文學史。20世紀50年代以后，隨著蘇聯(lián)的文學理論傳入中國，由蘇聯(lián)人幫助制定的中國文學史教學大綱用“革命的浪漫主義和革命的現(xiàn)實主義”作為中國文學寫作方法的兩種規(guī)范，屈原也就成為中國文學浪漫主義的源頭。1962年出版的游國恩先生等主編的《中國文學史》是第一部由高教部統(tǒng)編的中國文學史教材，該書認為屈原堅持理想體現(xiàn)了浪漫主義的精神實質(zhì)，馳騁想象、糅合神話傳說、歷史人物和自然形象編織幻想的境界，夸張、象征，都是浪漫主義藝術手法，因此認為“《離騷》是一篇具有深刻現(xiàn)實性的浪漫主義作品。它發(fā)展了我國古代人民口頭創(chuàng)作——神話的浪漫主義，成為我國文學浪漫主義的直接源頭”。屈原生活在戰(zhàn)國時代，而戰(zhàn)國時代思潮與歐洲的浪漫主義運動的確有不少共性，比如：反對權(quán)威、傳統(tǒng)和古典，個人主義，重視自然，強調(diào)主觀感情，豐富的想象力，鮮明的色彩，異常的情節(jié)，大膽的夸張，向民間文學學習，神秘主義，無道德傾向，追求個人自由，無政府主義，否定一切現(xiàn)實社會、理性、科學，悲觀主義等。戰(zhàn)國時代所具有的與歐洲浪漫主義運動的相似性，使我們相信，一個有創(chuàng)造力的時代，其思想及文學總是具有某種“浪漫主義”品格。而這種相似性，正是中外文化互通的基礎。 今天的中國文學理論著作常常把浪漫主義囿于文學創(chuàng)作領域，事實上它是一場時代思潮，是一種“立場或思想狀態(tài)”，同樣表現(xiàn)在其他藝術形式，以及哲學、政治思想之中。浪漫主義首先是歐洲的一場思想解放運動，其主要特征是反對古典主義的清規(guī)戒律及限制個性發(fā)展的舊道德；浪漫主義也是一種非理性主義，它強調(diào)主觀感情的重要性；浪漫主義是一種現(xiàn)代精神，它關注現(xiàn)實社會，批判封建專制，以及資本主義工業(yè)文明的弊病。廣義的浪漫主義“同個性、主觀、非理性、想象和感情共為一體”，并往往以歷史、民族奮斗和壯美的自然為其素材，注重個性，特別是注重主觀性和自我表現(xiàn)，承認人是非理性的動物。屈原雖然生活在戰(zhàn)國時代，但屈原是戰(zhàn)國時代特立獨行的另類人。屈原并不具有歐洲浪漫主義的根本特點，也與戰(zhàn)國時期的大部分思想家的立場不同。屈原是戰(zhàn)國時期孔子思想的忠實繼承者，他的理想政治模式就是堯舜禹湯文武等圣君。屈原的作品之中，有大量對孔子語錄的引用，甚至《漁父》關于“眾人皆醉我獨醒”的陳述，也是以孔子“不為酒困”，“惟酒無量，不及亂”為原則的。戰(zhàn)國時期流行反傳統(tǒng)，但屈原不反對權(quán)威、傳統(tǒng)和古典，相反，恢復傳統(tǒng)是他“美政”理想的主要內(nèi)容；屈原關心楚國，不是楊朱等道家的個人主義；屈原作品雖然有豐富的想象力，鮮明的色彩，異常的情節(jié)，大膽的夸張，但屈原的作品很難說是基于屈原的主觀感情，我們也沒有證據(jù)證明屈原重視自然；屈原有向民間文學學習的可能，但屈原的作品更多繼承的是經(jīng)學傳統(tǒng)；屈原的行為與愛國主義相關，但沒有民族主義傾向；屈原有神秘主義傾向，但根基是理性主義；屈原遵守傳統(tǒng)道德，反對無道德傾向；屈原似乎與追求個人自由并不相關；屈原不是無政府主義者；屈原不否定一切現(xiàn)實社會、理性、科學；屈原似乎并不是悲觀主義者。如果把屈原理解為一位浪漫主義詩人，顯然會產(chǎn)生認識偏差。這也可以理解早期歐洲學者并不認為屈原是浪漫主義詩人，近年出版的《劍橋中國文學史》《哥倫比亞中國文學史》也沒有以浪漫主義詩人解讀屈原。毫無疑問，最了解浪漫主義思潮的是歐洲學者，他們明白浪漫主義可能并不適合解釋屈原和中國文學。魯迅始終對屈原充滿崇敬，在《摩羅詩力說》中，魯迅并不認為屈原的作品與浪漫主義相關：“反抗挑戰(zhàn)，則終其篇未能見，感動后世，為力非強?！辈⒃诖嘶A上認為中國文學史上，并不存在所謂的具有“摩羅詩力”的詩人。毫無疑問，魯迅的觀點應該引起我們重視。（節(jié)選自方銘《浪漫主義與屈原》）1．下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．魯迅最早把歐洲浪漫主義介紹到中國，并將其翻譯為“摩羅”，但魯迅并不認為屈原的作品與浪漫主義相關。B．雖然屈原作品具有豐富的想象力、大膽的夸張等特點，但材料作者認為不能就此斷定屈原作品屬于浪漫主義。C．浪漫主義不能囿于文學創(chuàng)作領域，它是一場時代思潮，同樣表現(xiàn)在其他藝術形式，以及哲學、政治思想之中。D．屈原作品大量引用了孔子語錄，甚至《漁父》關于“眾人皆醉我獨醒”的陳述，也引用了孔子有關酒的表述。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．立足于歐洲文化立場，參照歐洲文學的發(fā)展歷程，解釋中國文學的特征與發(fā)展規(guī)律，就會出現(xiàn)分析與判斷偏差。 B．由蘇聯(lián)人幫助制定的中國文學史教學大綱，提出作為中國文學寫作方法的兩種規(guī)范，影響了對屈原作品的界定。C．歐洲的浪漫主義主要以反對古典主義的清規(guī)戒律及限制個性發(fā)展的舊道德為特征，對歐洲的思想解放具有推動作用。D．戰(zhàn)國時代思潮與歐洲浪漫主義運動有不少共性，使我們認為戰(zhàn)國時代的思想及文學也具有某種“浪漫主義”品格。3．下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐本文中心觀點的一項是（）（3分）A．1854年德國人威廉·肖特的《中國文學論綱》，1880年俄羅斯王西里的《中國文學史綱要》，沒有把屈原和楚辭當作“浪漫主義”文學作品論述。B.《歐洲文學的背景》一書中，把浪漫主義的特征概括為個人主義，感情主義，崇尚自然，自由主義等，而屈原的作品并不完全符合其所有特征。C．王國維《屈子文學之精神》并沒有把屈原歸入浪漫主義文學的范圍，而認為屈原為融合北方文學深邃的感情與南方文學豐富之想象而成的大詩人。D．司馬遷在《史記·屈原列傳》中說：“推此志也，雖與日月爭光，可也。”他稱頌屈原志潔行廉的精神和品格如日月一樣放射著至高而無限的光芒。4．1962年出版的游國恩先生等主編的《中國文學史》認為屈原屬于浪漫主義，請簡要說明其理由。（4分）5．作者采用哪些方法證明“用浪漫主義概括屈原及楚辭的特征，可能并不是恰當?shù)摹保空埜鶕?jù)材料概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。主角（節(jié)選）陳??彥這天晚上，憶秦娥的妝，是胡彩香和米蘭兩個人給畫的。兩個人整整畫了兩個小時，直到茍存忠老師說：“哎呀，把娃都畫成畫兒了還畫！”憶秦娥在鏡子里看著自己，幾乎認不得了：柳葉眉，被拉得長長的；眼睛本來就大，再讓老師一畫，眼神就更加突出了；尤其是嘴，潤澤、鮮亮得就跟早晨才開的太陽花一樣紅嫩。茍老師直喊：“行了，畫到這個份上就行了。包頭，立馬給娃包大頭?！?包大頭，是旦角化妝最重要的部分。旦角把臉畫好后，要把整個頭發(fā)都要包起來。包頭用的是黑紗網(wǎng)，有一兩丈長，拿水悶濕后，在頭上可以捆扎好多圈。紗網(wǎng)不僅要捆扎住演員的頭發(fā)，而且還要扎住十幾個鬢片，讓整個頭發(fā)密集、整齊、緊結(jié)、有形地好看起來。憶秦娥的臉，稍有點偏瘦。胡老師跟米老師研究來研究去，最后終于找到了最合適的貼鬢位置。一貼出來，娃的臉立馬就變成了十分飽滿的瓜子形。茍存忠直喊叫說：“好好好，戲還要娃們扮哩。你看娃扮起來多心疼的?！比缓?，茍老師就要求胡老師她們把娃頭使勁朝緊的勒。先是用“提眉帶”，把眉梢和眼角朝起提，提成“丹鳳眼”。米蘭說，還是松一點，要不然娃一會兒頭就暈了。誰知茍存忠老師兇神惡煞一般沖上來，端直搶過“提眉帶”說：“胡說啥呢？你那林沖娘子演得扯的，就招了沒把眉眼提起來的禍。我給你包的大頭，你轉(zhuǎn)過身，就偷偷把水紗和‘提眉帶’都松了。眉眼吊拉下來，哪像個八十萬禁軍教頭的夫人。你們學不學，我也管不了，可絕對不能讓好好的娃再跟著你們學偷懶，學討巧。你看我咋提眉，你看我咋勒水紗……”只聽憶秦娥哎喲一聲，①茍存忠喊道：“咋了？咋了？痛了？不痛還能學成戲?！焙氏阏f：“真的勒得太緊了。把娃勒暈了，一會兒咋演哩？”茍存忠還說：“演不成甭演。”并且還在往緊的勒。憶秦娥就說了聲：“不要緊，茍老師，我能行。”②但聲音明顯已經(jīng)有些發(fā)飄了。當茍存忠覺得已經(jīng)勒得萬無一失時，才說：“上泡泡?！薄芭菖荨本褪遣逶陬^上、鬢上的各種裝飾品，行話叫“頭面”，也有叫“頭搭”的。雖然“燒火丫頭”楊排風，頭上那些金的、銀的、瑪瑙、翡翠戴得少些，可依然還是花枝爛漫鳳眼如炬的。頭是真的勒得太緊了，還沒到上場的時候，憶秦娥就在后臺吐了兩次。但她必須撐下來，她已是滿十五、進十六歲的人了，娘說她在這個年齡都被抽去修公路了。她覺得，自己好像還沒有啥苦是不能吃的，啥罪是不能受的，雖然頭是炸裂著痛，但比起這幾年做燒火丫頭所受過的屈辱，又算得了什么呢。憶秦娥必須堅持。憶秦娥今晚絕對不能丟人。《打焦贊》的“大開場”嗩吶吹響了。茍存忠老師在她身后又囑咐了一句：“娃，穩(wěn)穩(wěn)的，就跟平常排練一樣。記?。悍€(wěn)扎穩(wěn)打。你是我見到過的最好的武旦！上！”憶秦娥就手持“燒火棍”，一邊出場，一邊嗖地一下，將棍拋出老遠，然后她一個高“吊毛兒”，再起一個“飛腳”，幾乎是在空中，背身將“燒火棍”穩(wěn)穩(wěn)接住了。再然后，她又是一個“大跳”接“臥魚”，再起一個“五龍絞柱”加“三跌叉”，緊接“大繃子”“刀翻身”“棍纏頭”，亮相。底下觀眾就一連聲“好好好”地喊叫起來。在出場以前，憶秦娥還覺得頭痛欲裂，可一登場，尤其是嗩吶一吹，銅器一響，觀眾一叫好，好像頭顱都不存在了一樣。③剩下的，就是老師教的戲路，就是開打，就是亮相。與焦贊的第一個回合下來，茍存忠老師和胡彩香、米蘭老師，早已等在下場口了。她一進幕條，茍老師一把將她抱住說：“好！我娃絕了！好！比平常任何時候排練都好！穩(wěn)住。尤其是腳下要穩(wěn)住。武戲就看腳底哩。你腳底很穩(wěn)當。再穩(wěn)一些。心要放松，就跟耍一樣，耍得越輕松越自在越好。我娃成了！絕對成了！”胡老師給她喂了幾口水。米蘭老師給她擦著汗。她看見，古存孝老師正在武場面與郝大錘爭著什么。茍老師就把她帶向上場口了。茍老師說：“今晚銅器敲得亂的，就跟一頭死豬扔在了一堆碎玻璃上。但你得按戲路走。他能跟上了跟，跟不上了，你不要等。誰也沒辦法，這種人，啥方子都救不了的。”憶秦娥再一次上場了，她越演越輕松，越演越頑皮了。第二個回合，她明顯感到郝大錘的鼓點是不停地在出錯。如果照他的套路，戲幾乎走不下去。她就按茍老師說的，完全照平常排練的路數(shù)朝下演。事后有人說，得虧憶秦娥是新手，只死守著老師教的戲路，要是個老把式，今天反倒會把戲演爛包在舞臺上，因為敲鼓佬敲得太離譜了。 戲終于演完了。當憶秦娥走完最后一定動作，被焦贊、孟良拉著到臺前謝幕時，④她感到渾身都在嘩嘩顫抖著。她聽到了掌聲，聽到了叫好聲，可她已經(jīng)支撐不住了。剛進后臺，就一下子栽倒在地上……這天晚上，憶秦娥感受到了一個主角非凡的苦累甚至是生命的極端絞痛，但也體味到了一個主角被人圍繞與重視的快慰。這么多人關注著自己，心疼著自己，那種感覺，她還從來沒有體味過。她覺得，腦殼即使勒得再痛些，也是值得的。（有刪改）6．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．胡彩香和米蘭兩個人精心地給憶秦娥化妝，迎候憶秦娥下場，反映出她們對憶秦娥的關愛。B．茍存忠簡單批評米蘭在包大頭后將水紗和“提眉帶”放松的做法，放松了對米蘭的要求。C．古存孝與郝大錘爭吵，是因為他鼓點敲得太亂，且不停地出錯，擾亂了憶秦娥演出節(jié)奏。D．憶秦娥死守著老師教的套路，才沒有把戲演爛包，這說明鼓點的節(jié)奏對武生演員并不重要。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．句子①連用三個由兩個字組成的問句，語氣短促急切，表現(xiàn)了茍存忠對憶秦娥所受痛苦的關切。B．句子②中的“飄”，寫出了憶秦娥的聲音狀態(tài)，因極度痛苦導致說話聲音變得虛浮無力。C．句子③連用三個“就是”，表現(xiàn)憶秦娥忘記包大頭給她帶來的疼痛，全身心投入演出的情形。D．句子④用“嘩嘩“這個擬聲詞來形容顫抖，表現(xiàn)憶秦娥演出后極度勞累與極度興奮的狀態(tài)。8．本文是如何描寫憶秦娥的首次登臺演出的？請結(jié)合全文簡要說明。（4分）9．讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關鍵詞：吃苦·嚴教·成長；乙組提出兩個關鍵詞：文化·傳承。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。（6分）二、古代詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14小題?！炯住坑嘧藻X塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑余之不樂也，處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。予既樂其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破敗，為茍全之計。而園之北，因城以為臺者舊矣，稍茸而新之。時相與登覽，放意肆志焉。南望馬耳、常山，出沒隱見，若近若遠，庶幾有隱君子乎！而其東則廬山，秦人盧敖之所從遁也。西望穆陵，隱然如城郭，師尚父、齊桓公之遺烈，猶有存者。北俯濰水，慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫①酒，渝②脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！”方是時，予弟子由，適在濟南， 聞而賦之且名其臺曰“超然”以見余之無所往而不樂者蓋游于物之外也。（節(jié)選自蘇軾《超然臺記》）【注釋】①秫（shú）：黏高粱，可以做燒酒。有的地區(qū)就指高粱。②渝（yuè）：煮?！疽摇刻煜掠兄翗窡o有哉?夫天下之所尊者，富貴壽善也；所樂者，身安、厚味、美服、好色、音聲也；所下者，貧賤夭惡也；所苦者，身不得安逸，口不得厚味，形不得美服，目不得好色，耳不得音聲。若不得者，則大憂以懼。其為形也亦愚哉！夫富者，苦身疾作，多積財而不得盡用，其為形也亦外矣！夫貴者，夜以繼日，思慮善否，其為形也亦疏矣！人之生也，與憂俱生。壽者悟悟，久憂不死，何之苦也！其為形也亦遠矣！今俗之所為與其所樂，吾又未知樂之果樂邪，果不樂邪?（節(jié)選自《莊子·至樂》）10．【甲】文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將正確答案填寫在答題卡上，每填對一處給1分，填寫超過三處不給分。（3分）聞[A]而賦之[B]且名[C]其臺曰“超然”[D]以見余之[E]無所往[F]而不樂者[G]蓋游[H]于物之外也11．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．適，意思是“往，到”，與《孔雀東南飛》中“始適還家門”的“適”詞義相同。B．登，指莊稼成熟、豐收，與成語“五谷豐登”中的“登”字意思相同。C．子由，蘇轍的字。古人的名一般供長輩稱呼和自稱，字一般供平輩和晚輩相稱。D．夭，指少壯而死，古代常用于描述人夭亡，也可用于描述草木繁盛的樣子。12．下列對原文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．【甲】文開頭用了三個對偶句，組成排比句組，語調(diào)抑揚起伏，氣勢充沛，使錢塘、膠西兩地形成鮮明對比，說明了蘇軾舍安就勞、去美就簡的遭遇。B．【甲】文作者修繕超然臺時利舊成新，不勞民傷財。登臺四望，觸目感懷，見景生情，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)的感情比較復雜。C．【乙】文寫現(xiàn)實生活中人們大多以“富貴壽善”為重，以“身安、厚味、美服、好色、音聲”為樂，莊子對這種世俗所從之樂持否定態(tài)度。D．【乙】文中莊子認為，人們生活于世間，憂愁也就跟著一道產(chǎn)生。長壽的人，衰老得糊里糊涂，長久處于憂愁之中而不死去，是非常痛苦的。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）人固疑余之不樂也，處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。（4分）（2）夫貴者，夜以繼日，思慮善否，其為形也亦疏矣！（4分）14．【甲】文中，蘇軾有哪些具體的做法能夠體現(xiàn)出【乙】文中莊子的觀點?（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。 贈劉司戶蕡①李商隱江風揚浪動云根，重碇危檣白日昏。已斷燕鴻初起勢，更驚騷客后歸魂。漢廷急詔誰先入，楚路高歌②自欲翻。萬里相逢歡復泣，鳳巢西隔九重門?！咀ⅰ竣俅蠛投?，劉蕡（fén）論及宦官擅權(quán)誤國，語辭峻切，遭宦官嫉恨誣陷，貶為柳州司戶參軍。約在大中二年初春，劉蕢放還途中，與李商隱在黃陵（今湖南湘陰）相遇。②楚路高歌：楚國隱士接輿因不滿楚國黑暗統(tǒng)治，曾編寫歌詞，一路高歌，嬉笑怒罵地批判當世。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)運用比興，描繪的既是相逢之地漫天陰沉，江風浩浩的景象，更是晚唐動蕩的政局和險惡的現(xiàn)實。B.“已斷”句寫有萬里翱翔之志的鴻雁，起勢之初就被摧折，指劉蕡剛要在政治上奮飛即遭扼殺的境遇。C．頸聯(lián)用典，寫劉蕡不知何時能被朝廷詔回，“楚路高歌”寫詩人欲為友人鳴不平，力挽王朝危亡的決心。D．這首七言律詩，景語之中滲透情語，以景寓情，表現(xiàn)出了感慨蒼涼的雄渾韻調(diào)，又不乏高昂挺拔的氣勢。16．詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？請簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1題，9分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）有戰(zhàn)爭就會有離別，甚至是生死離別。在高適的《燕歌行》中，“____________，____________”通過描寫征夫和思婦分別后對對方的思念，從側(cè)面折射出戰(zhàn)爭的殘酷。（2）《李憑箜篌引》中“______________”一句以形寫聲，刻意渲染樂聲的優(yōu)美動聽。（3）《錦瑟》中“，”兩句，借南海鮫人和藍田美玉的傳說寫出了自己理想的最終幻滅。（4）陸游《書憤》中，采用蒙太奇手法敘述兩次抗金勝仗，構(gòu)成一幅幅氣勢磅礴的畫面的詩句是：“，”。（5）《離騷》中表達自己雖愛好修潔嚴以律己，但早晨被詬罵晚上被免職的句子是：“，”。三、語言文字運用（17分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。 比之于繪畫，巫山十二峰無疑是整個三峽風景線上一條最為雄奇秀美的山水畫廊。在這里，勾皴點染、濃淡干濕、陰陽向背、疏密虛實等各種表現(xiàn)手法兼?zhèn)?。那群峰競秀、斷岸千尺的高峽奇觀，宛如刀鋒峻勁、層次分明的版畫；而云遮霧障中若隱若現(xiàn)的萬疊青巒，則與水墨畫同其韻致。整個三峽，也并不都是怡情悅性的國畫詩箋，有時，它還是一部描繪奮斗人生，滿布著坎坷與風浪的驚險之作。我看過一幅題為《巴船下峽圖》的古畫：在狹窄湍急的灘口中，船工們?nèi)褙炞?、高度緊張地使篙撐船，同無情的礁石、激流作殊死決斗。際此“天下至險之地，行路極危之時”“搖櫓者皆汗手死心，面無人色”。白帝城中一幢古碑上，也有“瞿塘峽口波濤洶涌，奔騰萬狀，舟行至此，靡不動魄驚心”的記載。至今流傳在兩岸人民口頭上的歌謠，更是數(shù)不勝數(shù)。今日舟行江上，耳畔還仿佛鼓蕩著古老的黃牛峽歌和滟滪灘謠。在這種生死系于頃刻，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、提心在口的心情中，賞玩江峽奇景根本無從談起。正如《水經(jīng)注》引袁山松所述：“峽中水疾，書記及口傳悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也?！?8．下列各項中，和文中畫波浪線的句子所用修辭手法相同的一項是（）（3分）A．至今商女，時時猶唱，后庭遺曲B．雨過樹頭云氣濕，風來花底鳥聲香C．遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺D．戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞19．下列句子中的“有”，和文中畫橫線句子中的“有”用法和意義相同的一項是（）（3分）A．向陽河有一丈多深，十丈來寬，它自北向南緩緩流去。B．同一個問題，每個人的見解是不同的，有人贊揚，有人貶斥，也有人不屑。C．他的廉潔和自律，在我們家鄉(xiāng)一帶是有口皆碑的。D．這件案子有了變化：之前沒找到的證據(jù)找到了。20．前兩段描寫三峽的文字富有文化意蘊，極具感染力。請簡要分析這種表達效果是如何取得的。（4分）（二）語言文字運用（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成21～22題?！哆叧恰纷畲騽尤诵牡膹膩聿皇谴浯渑c儺送的愛情，儺送與天保的兄弟情，甚至也不是祖父和翠翠的親情。人們愛上的是①古往今來最缺少的那份純粹——純粹之后的人性美?！哆叧恰分械牟栳计降?、純粹，似乎能讓人一眼看清，它帶著古樸的氣韻，有一種不自覺地讓人沉浸其中的閑適。細水長流向來不得人喜歡，轟轟烈烈才吸引人心。世事變遷如此之快，今日的我們既想獲得利益，又希望回歸質(zhì)樸，所以想名利雙收，還想②枯木逢春。隔著歲月的距離，我們稱贊《邊城》，稱贊那些③高不可攀的純粹。很多人心中都有一個平淡純粹的邊城，一個不諳世事的翠翠，一個飽經(jīng)風霜的祖父，一個值得信賴的兄弟，一份簡單熱烈的人間情意，但年歲見長，見過了很多鏡子破碎再也拼不回來的噩夢之后，他們下意識地將自己藏了起來，連帶著那些未曾付諸行動的念想。21．文中畫橫線的成語有兩個使用有誤，請指出并換成恰當?shù)某烧Z。（3分） 22．文中畫波浪線部分，改為“很多人心中都有一個平淡純粹的邊城：不諳世事的翠翠，飽經(jīng)風霜的祖父，值得信賴的兄弟，簡單熱烈的愛情”表達效果有什么不同？（4分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。文章合為時而著，歌詩合為事而作。文字記錄時代最真實的邏輯與脈絡，流行語是生活的晴雨表、社會的多棱鏡。2023年12月4日，《咬文嚼字》編輯部公布了“2023年十大流行語”：1．新質(zhì)生產(chǎn)力；2．雙向奔赴；3．人工智能大模型；4．村超；5．特種兵式旅游；6．顯眼包；7．搭子；8．多巴胺××；9．情緒價值；10．質(zhì)疑××，理解××，成為××。這些流行語引發(fā)了你哪些感悟？請從中任選兩個，使之形成有機關聯(lián)，表達你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 2023—2024學年度第二學期高二第一次月考答案語文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1．D【解析】“引用了孔子有關酒的表述”分析錯誤。2．A【解析】就會出現(xiàn)分析與判斷偏差”分析錯誤，參照歐洲文化立場同樣具有價值，不一定出現(xiàn)偏差。3．D【解析】D項為對屈原精神的評價，不能論證本文的觀點。4．①屈原堅持理想體現(xiàn)了浪漫主義的精神實質(zhì)。②馳騁想象、糅合神話傳說、歷史人物和自然形象編織幻想的境界，夸張、象征，都是浪漫主義藝術手法。③(離騷)發(fā)展了我國古代人民口頭創(chuàng)作-神話的浪漫主義。(評分參考：每點2分，答出兩點即可，共4分)5．①引用他人觀點佐證，如浪漫主義的起源地的學者并不認為浪漫主義適合于描述中國文學史，魯迅也不認同屈原的作品與浪漫主義相關。②立足于中國文化立場，分析屈原作品與關注現(xiàn)實的儒家思想密切相關。③運用對比。屈原與歐洲浪漫主義對比，屈原與戰(zhàn)國時期大部分思想家對比。④運用駁論，先闡發(fā)浪漫主義的概念及特征，然后分析屈原及其作品與之并不相符。(評分參考:每點2分，共6分，任答三點，意思對即可)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6．D【解析】“鼓點的節(jié)奏對武生演員并不重要”分析錯誤。7．A【解析】該句是一種近乎不耐煩的口氣，主要表現(xiàn)的是茍存思的“狠心”8．①直接描寫，直接描寫憶秦娥的動作、心理，表現(xiàn)秦娥演出的精彩和內(nèi)心的感受。②側(cè)面描寫，通過觀眾的反映，茍老師的評價，胡老師、米老師的呵護表現(xiàn)憶秦娥演出的成功。③反面襯托，通過寫郝大錘的離譜的鼓點，制造懸念和波瀾，表現(xiàn)演出過程的曲折。(評分參考:每點2分，任答兩點即可，共4分)9．甲組示例:①憶秦娥在學戲中忍受了屈辱和苦累，在包大頭時忍受生命的極端絞痛。②茍老師的嚴苛要求，是憶秦娥首次登臺演出獲得成功的關鍵。③敢于吃苦、嚴師教誨，使憶秦娥實現(xiàn)了一個主角的成長與蛻變。乙組示例:①小說對旦角畫臉和包大頭做了詳細介紹，表現(xiàn)戲劇(秦腔)獨特的文化韻味。②小說對憶秦娥登臺演出的場景做了細致描繪，展現(xiàn)戲劇這一傳統(tǒng)文化形式的魅力。 ③憶秦娥成長為主角，人們對戲劇的熱愛，反映戲劇這一傳統(tǒng)藝術的現(xiàn)代傳承。(評分參考:每點2分，共6分，言之成理即可酌情給分)二、古代詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10．BDG【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：聽說了這件事，寫了一篇文章，并且給這個臺子取名為“超然”，來說明我到哪兒都快樂的原因，大概就是我的心能超乎事物之外?。?1．A【解析】本題考查學生了解并掌握常見的文言詞語和文學常識的能力?！犊兹笘|南飛》中“始適還家門”的“適”意思是“出嫁”。12．C【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。由原文文末“今俗之所為與其所樂，吾又未知樂之果樂邪，果不樂邪？”可知，莊子對這種淺薄的世俗之樂到底是不是真的“樂”存疑。（注意是從原文中找莊子的觀點）13．（1）人們一定都懷疑我會不快樂，可我在這里住了一年后，體貌比之前豐腴了（人比以前胖了），白了的頭發(fā)，也一天天變黑了。（4分）（2）高貴的人（地位高的人），晝夜不停地思索考慮（自己的權(quán)位和厚祿）是否還好，那樣對待身體也太疏忽了吧！（4分）【解析】本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。參考給分點：（1）“固”，必，一定，必然；“期年”，一年；“發(fā)之白者”，定語后置，白了的頭發(fā)。句子大意1分。（2）“貴者”，高貴的人，地位高的人；“為形”，對待身體；“疏”，疏忽，忽略。句子大意1分。14．甲文中，作者敘述移守膠西，生活初安，治園修臺，游而得樂，這正體現(xiàn)了乙文中莊子認為的超脫世俗，游于物外，才會得到真正的快樂。（參考給分點：“治園修臺”或類似意思，1分；“游而得樂”或類似意思1分；莊子的觀點1分。）【解析】本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。由原文“余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖山之觀，而適桑麻之野……而園之北，因城以為臺者舊矣，稍茸而新之。時相與登覽，放意肆志焉”可知，甲文中作者敘述移守膠西，生活初安，治園修臺，游而得樂，這正體現(xiàn)了乙文中莊子認為的超脫世俗，游于物外，才會得到真正的快樂。參考譯文：【甲】我從杭州調(diào)移到密州任知州，放棄了乘船的舒適快樂，而承受坐車騎馬的勞累；放棄墻壁雕繪得華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；遠離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野。 剛到之時，農(nóng)業(yè)連年歉收，盜賊到處都有，案件也多不勝數(shù)；而廚房里空蕩無物，每天都以野菜充饑。人們一定都懷疑我會不快樂，可我在這里住了一年后，體貌比之前豐腴了（人比以前胖了），白了的頭發(fā)，也一天天變黑了。我既喜歡這里風俗的淳樸，這里的官吏百姓也習慣了我的愚拙無能。于是，在這里修整花園菜圃，打掃干凈庭院屋宇，砍伐安丘、高密的樹木，用來修補破敗的房屋，以便勉強度日。在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時和大家一起登臺觀覽，在那兒盡情游玩。從臺上向南望去，馬耳、常山時隱時現(xiàn)，有時似乎很近，有時又似乎很遠，或許有隱士住在那里吧！臺的東面就是廬山，秦人盧敖就是在那里隱遁的。向西望去是穆陵關，隱隱約約像一道城墻，姜太公、齊桓公的英雄業(yè)績，尚有留存。向北俯視濉水，不禁慨嘆萬分，想起了淮陰侯韓信的赫赫戰(zhàn)功，又哀嘆他不得善終。這臺雖然高，但卻非常安穩(wěn)；這臺上居室幽深，卻又明亮，夏涼冬暖。雨落雪飛的早晨，風清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們也沒有不在這里跟隨著我的。我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀高粱酒，煮糙米，大家一邊吃一邊贊嘆：“多么快活的游樂?。　边@個時候，我的弟弟蘇轍（字子由）恰好在濟南做官，聽說了這件事，寫了一篇文章，并且給這個臺子取名為“超然”，來說明我到哪兒都快樂的原因，大概就是我的心能超乎事物之外??！【乙】天下有極致的快樂還是沒有呢？世上的人們所尊崇看重的，是富有、高貴、長壽和善名；所愛好（喜歡）的，是身體的安適、豐盛的食品、漂亮的服飾、絢麗的色彩和動聽的樂聲；所認為低下的，是貧窮、卑微、短命和惡名；所痛苦煩惱的，是身體不能獲得舒適安逸、口里不能品味到美味佳肴、外形不能穿著漂亮的服飾、眼睛不能看到絢麗的色彩、耳朵不能聽到悅耳的樂聲。假如得不到這些東西，就大為憂愁和擔心。以上種種對待身形的做法實在是太愚蠢??！富有的人，勞累身形勤勉勞作，積攢了許許多多財富卻不能全部享用，那樣對待身體也就太不看重了。高貴的人（地位高的人），晝夜不停地思索考慮（自己的權(quán)位和厚祿）是否還好，那樣對待身體也太疏忽了吧！人們生活于世間，憂愁也就跟著一道產(chǎn)生。長壽的人整日里糊糊涂涂，長久地處于憂患之中而不死去，多么痛苦??！那樣對待身體也就太疏遠了。如今世俗所從事與所歡欣的，我又不知道那快樂果真是快樂呢，還是果真不是快樂呢？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15．C【解析】“‘楚路高歌’寫詩人欲為友人鳴不平”，錯。頸聯(lián)又借用歷史人物進一步抒寫對劉蕢的敬仰和同情。賈誼被貶三年，終于被漢文帝召回長安，拜為梁懷王太傅，可是同賈誼一樣有抱負有才華的劉蕢卻沒能有被急詔征回的命運。接輿不滿現(xiàn)實，曾編成歌詞，嬉笑怒罵地批判當世，劉蕢也像接輿一樣，批評朝廷。寫出了一篇在當時士人和朝官中引起強烈反響的“對策”?！罢l先入”是對劉蕢“不得入”的同情和不平；“高歌”是劉蕢欲力抗王朝危亡而大聲疾呼的勇敢選擇，這一句飽含著詩人對他的不畏險惡、追求高潔情操的贊賞和敬仰。16．①“歡”表現(xiàn)了詩人在遠離家鄉(xiāng)、遠離帝京之地與摯友不期而遇的興奮和喜悅之情。②“復泣”指相逢在患難之時的哭泣，表達了詩人對個人命運的慨嘆（對友人遭遇的同情）和對國運的擔憂。 ③“風巢”是賢者的象征，也是自比，鳳巢被拒之九重門之外，表達了詩人滿懷濟國匡世之才，卻備受排擠的無奈與憤懣。（3點6分，一點2分）（三）名句名篇默寫（本題共1題，9分）17．（1）少婦城南欲斷腸征人薊北空回首（2）芙蓉泣露香蘭笑（3）滄海月明珠有淚????藍田日暖玉生煙（4）樓船夜雪瓜洲渡????鐵馬秋風大散關（5）余雖好修姱以羈兮謇朝誶而夕替三、語言文字運用（17分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）18．C【解析】本題考查學生辨析修辭手法的能力。原句和C項都是比喻，A項為用典，B項為對偶、通感，D項對比。19．C【解析】本題考查學生分析重要詞語意義和用法的能力。文中的“有”表示存在。A．表示達到一定的數(shù)量或某種程度；B．用在“人”、“時候”、“地方”前面，表示一部分；C．表示存在。D．表示發(fā)生或出現(xiàn)。20．①用“勾皴點染、濃淡干濕、陰陽向背、疏密虛實”等形容中國水墨畫表現(xiàn)手法的詞語來形容三峽的雄奇秀美。②引用古文來描述古畫《巴船下峽圖》的畫面內(nèi)容，同時引用白帝城中的古碑上的文字，來表現(xiàn)三峽狹窄湍急的特點。（每點2分，意對即可，其他答案言之有理也可酌情給分）（二）語言文字運用（本題共2小題，7分）21．②③使用有誤（1分）②枯木逢春改為返璞歸真（洗盡鉛華）（1分）③高不可攀改為可望不可即（可望而不可及/望塵莫及）（1分）【解析】②“枯木逢春”指經(jīng)歷挫折又重獲生機，而這里對應的是前面“回歸質(zhì)樸”。所以改為“返璞歸真”。③“高不可攀”指高得難以達到，也指人高高在上，使人難以接近。這里前面有“歲月的距離”的字眼，而并不指高度，所以換成“可望不可即（可望而不可及）”“望塵莫及”?！翱赏豢杉?可望而不可及”：形容看起來可以達到實際難以達到；“望塵莫及”：遠遠落后，趕不上。22.（1）原文中每個偏正短語前有數(shù)量詞，更特指了每個人心中城市、人物、情感，而不是只拘泥于小說中的人物事物。而且反復用數(shù)量詞進行修飾限制，一是使內(nèi)容得到強化，二是使音韻更和諧，節(jié)奏感更強。（2分）（2）原文是“人間情意”，包含了第一段中的愛情、兄弟情和親情，與文章內(nèi)容邏輯銜接更緊密、更周全。而改文中只有愛情，不能很好地概括前文意思。（2分） 四、寫作（60分）23．【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。材料認為流行語是生活的晴雨表，社會的多棱鏡，并提到“2023年十大流行語”的內(nèi)容，寫作任務要求從中任選兩個，使之形成有機關聯(lián)，表達你的認識與思考。本題材料著力引導考生在學習生活中關注自我、關注他人、關注社會，并樹立積極向上、努力奮進的價值觀。寫好此文需關注社會，對流行語的意義有一定的了解：①“新質(zhì)生產(chǎn)力”是時代的推動力，凸顯了新時代生產(chǎn)力的嶄新特征，推動著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展；②“雙向奔赴”代表多元化的生活方式，意味著人們在不同領域、不同方向上追求平衡和發(fā)展，不再局限于單一的生活軌跡，而是追求事業(yè)與生活、工作與娛樂的雙向平衡。③“人工智能大模型”屬于技術變革的前沿，是指基于人工智能技術的大規(guī)模數(shù)據(jù)模型。凸顯了科技變革在引領社會發(fā)展中的關鍵作用；④“村超”體現(xiàn)了鄉(xiāng)村振興的新方向，意味著鄉(xiāng)村超越以往的發(fā)展模式，迎來更為全面、持續(xù)的振興；⑤“特種兵式旅游”是冒險與體驗的結(jié)合，表達了一種極富刺激和冒險精神的旅游方式。反映了人們對于旅游方式的多元化需求；⑥“顯眼包”是凸顯個性的時尚元素，指的是在造型搭配中，通過一款獨特、引人注目的包包來吸引眼球。在當今社交媒體充斥著各種時尚信息的環(huán)境中，人們更加注重個性的表達，顯眼包成為凸顯時尚品味的一種方式；⑦“搭子”就是“搭檔”，方言里原指“一起打牌的人”，即“牌搭子”。后使用范圍擴大，一起從事某種活動的同伴皆泛稱“搭子”。如今流行的“搭子”，反映的是一種新型的社交關系模式；⑧“多巴胺××”是情感體驗的新表達，通過特定方式獲得快感和滿足感的情感體驗，折射了社會對于情感體驗的不斷追求，也反映了人們對于幸福感和滿足感的渴望。⑨“情緒價值”是個體情感的認同，突出了情感在人類社會中的重要性，成為評價事物、判斷行為的重要標準，凸顯了情感在現(xiàn)代社會中的新價值。⑩“質(zhì)疑××，理解××，成為××”：“質(zhì)疑××，理解××，成為××”是指思考的啟示，說明在信息時代人們更加注重對信息的分辨和思考。由此看來，這十大流行語的涌現(xiàn)，不僅反映了社會生活的多元性和創(chuàng)新力，更展現(xiàn)了語言在時代變遷中的鮮活生命力。這不僅僅是語言的創(chuàng)新，更是社會變遷的一個縮影。它們記錄了我們時代的關切和熱點，反映了科技發(fā)展、生活方式多元化、時尚文化的崛起等多個方面的特征。這一組流行語，或許也是對未來的一種預演，引領我們走向更加多元、創(chuàng)新的未來。立意時選取的關鍵詞之間要相互聯(lián)系相互影響，形成一個有機的整體，考生可以選取性質(zhì)特征相同或相因相承的關鍵詞，鼓勵創(chuàng)造性地組合關鍵詞。比如選取“雙向奔赴”“搭子” ，可體現(xiàn)一種通力合作的關系；選取“新質(zhì)生產(chǎn)力”與“人工智能大模型”，可談時代的發(fā)展印記，感應時代的脈搏；選“村超”“特種兵式旅游”，談當下人們社會生活的豐富多彩。其它組合言之成理也予以肯定。行文中還需要立足自身，關注社會。此題可采用層進式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料引出自己的觀點；然后采用層進的方式進行論述，如可圍繞“人工智能大模型體現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展”去寫，接著分析時代發(fā)展的原因和背景，然后論述新時代為滿足人們?nèi)找嬖鲩L的生活需求，社會水平地高速發(fā)展的意義。結(jié)合現(xiàn)實重申中心論點。最后回扣論點，總結(jié)全文。參考立意：1．文化魅力讓村超成為顯眼包。（4+6）2．年輕就要彰顯個性。（5+8）3．科技與創(chuàng)造的雙向奔赴。（2+3）