天津市靜海區(qū)第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月月考 語文 Word版含解析.docx

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靜海一中2023-2024第二學(xué)期高一（3月）學(xué)生學(xué)業(yè)能力調(diào)研語文試卷考生注意：本試卷分第Ⅰ卷基礎(chǔ)題（30分）和第Ⅱ卷提高題（87分）兩部分，共117分。3分卷面分。知識(shí)與技能學(xué)習(xí)能力（學(xué)法）內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)現(xiàn)代文閱讀古代詩文閱讀信息篩選概括方法規(guī)律提煉關(guān)鍵環(huán)節(jié)考核分?jǐn)?shù)2314306410第Ⅰ卷基礎(chǔ)題（共30分）一、選擇題：每小題3分，共30分1．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語的用法與例句相同的一項(xiàng)是()例：交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)A．如會(huì)同，端章甫B．善刀而藏之C．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)D．項(xiàng)伯殺人，臣活之2．下列選項(xiàng)中，有關(guān)文化常識(shí)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．釁鐘是周朝的一種禮儀。在古代，鐘被視為一種神器，新鑄成的鐘要用牛羊的鮮血予以祭祀。B．《孟子?梁惠王上》：“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。”庠序，即古代的地方學(xué)校，后泛指學(xué)校。C．乘，古時(shí)一車一馬為一乘。春秋時(shí)，一輛兵車，配甲士三人，步卒七十二人。D．《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說中黃帝到漢武帝三千年的歷史，具有很高的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。3.下列各句從句式角度看與其余三句不同的一項(xiàng)是（）A.牛何之？B.大王來何操？C.不為者與不能者之形，何以異？D.若亡鄭而有益于君4.下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.不如因善遇之趁機(jī)B.唯君圖之表示希望、祈請(qǐng)C.技經(jīng)肯綮之未嘗筋骨結(jié)合處D.刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦抵抗5.與“以吾一日長(zhǎng)乎爾”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（）A.樹之以桑B.具告以事C.以其無禮于晉D.如其禮樂，以俟君子6.廣州話劇藝術(shù)中心擬在《紅樓夢(mèng)》劇中編入能體現(xiàn)“差序格局”典型場(chǎng)景的幾出戲。下列是編劇助理小徐打算選編的場(chǎng)景，不符合要求的一項(xiàng)是（） A.雨村判案B.元妃省親C.探春理家D.香菱學(xué)詩閱讀下面的文言文，完成7-11題。甲夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。（節(jié)選自《燭之武退秦師》）乙苑君璋，馬邑豪也，以矯雄自奮。劉武周引兵寇，君璋曰：“唐以一州兵掇取三輔，所向風(fēng)靡，此殆天命，非人謀，不可爭(zhēng)也。太原而南多巖阻，今束甲深入，無踵軍，有失不可償，不如連突厥與唐合從，南面稱孤，上策也?！蔽渲懿宦?，使君璋次朔州，引眾內(nèi)侵，未幾敗，泣曰：“寢君言，竟至此！”即與共趣突厥。武周死突厥以君璋為大行臺(tái)統(tǒng)武周部曲使郁射設(shè)監(jiān)兵與舊將高滿政夜襲代州不克高祖遣使招，賜鐵券，約不死。君璋拒命，進(jìn)略代州，刺史王孝德拒卻之。滿政勸君璋曰：“夷狄無禮，其可北面臣之？請(qǐng)盡殺其眾以歸唐?！本安粡摹６R邑困于兵，人厭亂，滿政因眾不忍，夜脅君璋，君璋奔突厥。滿政以城歸，詔拜朔州總管，封榮國(guó)公。君璋引突厥攻陷馬邑，殺滿政，族其黨，乃去，退保恒安。其部皆中國(guó)人，多叛去，君璋窮，乃降，自請(qǐng)障虜贖罪。高祖遣雁門人元普賜金券，會(huì)頡利亦召之，意猶豫。子孝政諫曰：“大人許唐降，又貳頡利，自取亡也。今糧盡眾攜，不即決，恐衿肘變生，孝政不忍見禍之酷也!”即單騎南奔，君璋喻返之，召眾與議。恒安人郭子威曰：“恒安故王者都，山川足以自固，突厥方強(qiáng)，我援之，可觀天下變，何遽降？”君璋然之，執(zhí)元普送突厥，頡利德之，遣以錦裘羊馬。其下怨，投書于門曰：“不早附唐，父子誅?！毙⒄?，欲自歸，為君璋所拘。與突厥寇馬邑，犯太原，邊人苦之。見頡利政亂，知將亡，遂率所部降，頡利追，擊走其兵。入朝，拜安州都督，封芮國(guó)公，食五百戶，賜帛四千匹。君璋不曉書，然天資習(xí)事，歷職有惠稱。貞觀中，卒。（節(jié)選自《新唐書·卷十七》）7.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.焉用亡鄭以陪鄰陪：增加B.又欲肆其西封封：以……為疆界C.即與共趣突厥趣：同“趨”，趕赴D.刺史王孝德拒卻之卻：使……退卻 8.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.若亡鄭而有益于君而馬邑困于兵B.吾其還也其可北面臣之C.失其所與不如連突厥與唐合從D.使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還君璋窮，乃降9.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.武周死突厥/以君璋為大行臺(tái)/統(tǒng)武周部曲/使郁射設(shè)監(jiān)兵/與舊將高滿政夜襲/代州不克/B.武周死/突厥以君璋為大行臺(tái)/統(tǒng)武周部曲/使郁射設(shè)監(jiān)兵/與舊將高滿政夜襲代州/不克/C.武周死/突厥以君璋為大行臺(tái)/統(tǒng)武周部/曲使郁射設(shè)監(jiān)兵/與舊將高滿政夜襲代州/不克/D.武周死突厥/以君璋為大行臺(tái)/統(tǒng)武周部/曲使郁射設(shè)監(jiān)兵/與舊將高滿政夜襲/代州不克/10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.苑君璋勇武矯捷，懷有長(zhǎng)遠(yuǎn)謀略。他是地方豪杰，以雄健自勵(lì)；在劉武周起兵攻唐時(shí)，他加以勸諫，認(rèn)為天時(shí)地利不合，主張親和突厥與唐，稱帝為上。B.苑君璋受命突厥，拒絕唐使招降。劉武周死后，突厥任命他為大行臺(tái)，在夜襲代州一役中失利，唐高祖派遣元普招撫他，賜予優(yōu)待的鐵券，他沒有接受。C.苑君璋處境困窘，依然執(zhí)迷不悟。他退保于恒安時(shí)，部下叛離很多，勢(shì)孤力單之下，被迫降唐，但頡利的招撫又讓他改悔，不聽苑孝政勸諫，又依附突厥。D.苑君璋率部歸唐，終為一代重臣。他看見頡利政局混亂，審時(shí)度勢(shì)，率部歸降唐朝，并打敗追兵；入朝后受到封賞，有熟悉政事的天分，得到賢能美稱。第Ⅱ卷提高題（共87分）二、解答題：(共13分)11.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題4分，共8分)（1）若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。（2）未幾敗，泣曰：“寢君言，竟至此”。12.默寫(每空1分，共5分)(1)在《侍坐》中，孔子嘲笑子路原因的句子是：“_______________，_______________”。(2）浴乎沂，_______________(3)如其禮樂，_______________(4)_______________，加之以師旅。三、詩詞鑒賞(共10分)閱讀下面這首詞，回答13-15題。蝶戀花·密州上元① 蘇軾燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫。帳底吹笙香吐麝，更無一點(diǎn)塵隨馬。寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社?；鹄錈粝∷断?，昏昏雪意云垂野?！咀ⅰ竣偬K軾于宋神宗熙寧七年（1074）九月，由杭州通判調(diào)知密州，十一月三日到任。次年上元日寫下這首詞。寫完這首詞后，他在《超然臺(tái)記》中追述：“始至之日，歲比不登，連年蝗旱，民不聊生。盜賊滿野，獄訟充斥，而齋廚索然，日食杞菊。”13.下列對(duì)詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）（3分）A.“燈火錢塘三五夜”，點(diǎn)出燈夕的盛況。“明月如霜”，寫月光之白。元宵夜月正圓，燈月交輝，引來滿城男女游賞。B.“更無一點(diǎn)塵隨馬”，化用蘇味道《正月十五夜》詩“暗塵隨馬去，明月逐人來”句，進(jìn)一步從動(dòng)態(tài)寫游人?！案鼰o一點(diǎn)塵”盡顯江南氣候之清潤(rùn)。C.“昏昏雪意云垂野”一句，表面上意象凄冷，卻是寫出了作者心中的希望，有一種“瑞雪兆豐年”的喜悅之情。D.“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社”，形容密州的元宵節(jié)熱鬧非凡，盡管詞人只看到了農(nóng)家社稷的鼓簫樂奏，但卻久久不愿離去。14.“火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野”，描繪了一幅怎樣的畫面？（3分）15.細(xì)讀全詩，思考作者主要運(yùn)用了哪種手法抒發(fā)了怎樣的情感。（4分）（方法規(guī)律提煉題）四、文學(xué)類文本閱讀(共14分)閱讀下面的文章，回答16-18題。父親的樹陳忠實(shí)又有兩個(gè)多月沒有回原下的老家了。終于有了回家的機(jī)會(huì)，也有了回家的輕松，更兼著昨夜一陣小雨，把燥熱浮塵洗凈，也把自己都記不清的煩擾洗去。進(jìn)門放下挎包，先蹲到院子拔草。這是我近年間每次回到原下老家的必修課，或者說是每次回家事由里不可或缺的一條。春天、夏天拔除院子里的雜草，給自裁的棗樹、柿樹和花草澆水，秋末掃落葉，冬天鏟除積雪，每一回都弄得滿身汗水灰塵，手染滿草的綠汁。溫習(xí)少年時(shí)期割草以及后來從事農(nóng)活兒的感受，常常獲得一種單純和坦然。 前院的草已鋪蓋了磚地，無疑都是從磚縫里冒出來的。兩月前回家已拔得干干凈凈，現(xiàn)在又罩滿了。我的哥哥進(jìn)門來，也順勢(shì)蹲下拔草，和我間間斷斷說著家里無關(guān)緊要的話，我們兄弟向來就是這樣，見面沒有夸張的語言行為，也沒有親熱的動(dòng)作，平平淡淡里甚至?xí)屓水a(chǎn)生其他猜想，其實(shí)大半生里連一句傷害的話從來都沒有說過，更談不到臉紅脖子粗的事了。世間兄弟姊妹有種種相處的方式，我們卻是不自覺里形成這種習(xí)慣性的狀態(tài)。說話間不覺拔完了草，之后便坐在雨篷下說閑話，想到什么人什么事，有一搭沒一搭地聊著。從雨篷下透過圍墻上方往外望去，大門外場(chǎng)塄上的椿樹直撐到天空。記不清誰先說到這棵樹，是說這椿樹當(dāng)屬村子里現(xiàn)存的少數(shù)幾棵最大的樹，卻引發(fā)了我的記憶，當(dāng)即脫口而出，這是咱爸栽的樹。我便說起這棵椿樹的由來。大約是在“三年困難”中最困難的一年，我正上高中，周日回到家，父親從生產(chǎn)隊(duì)出早工回來，肩上扛著鋤頭，手里攥著一株小樹苗。我在門口看見，搭眼就認(rèn)出是一株椿樹苗子。坡地里這種野生的椿樹苗子到處都有，那時(shí)椿樹結(jié)的英角隨風(fēng)飄落，在有水分的土壤里萌芽生根，一年就可以長(zhǎng)到半人高的樹秧子。這種樹秧如長(zhǎng)在梯田塄坎的草叢中，又有幸不被砍去當(dāng)柴燒，就可能長(zhǎng)成一棵大椿樹；如若生長(zhǎng)在坡地梯田里，肯定會(huì)被連根挖除曬干當(dāng)作好柴火，怕其占地影響麥子生長(zhǎng)。父親手里操著的這根椿樹苗子是一個(gè)幸運(yùn)者，它遇到父親，不是被扔在門前的場(chǎng)地上曬干了當(dāng)柴燒，而是要鄭重地栽植，正經(jīng)當(dāng)作一棵望其成材的樹，進(jìn)入鄭重的保護(hù)禁區(qū)。我對(duì)父親的一個(gè)尤為突出的記憶，就是他一生愛栽樹。他是個(gè)農(nóng)民，除了農(nóng)作本職外，業(yè)余愛好就是栽樹。我家在河川的幾塊水地，地頭的水渠沿上都長(zhǎng)著一排小葉楊樹。地頭的水渠里大半年都流淌著從灞河里引來的自流水，楊樹柳樹得了沃土好水的滋養(yǎng)，迎著風(fēng)如手提般長(zhǎng)粗長(zhǎng)高。我的父親還指望著在地頭渠沿培植的這些楊樹，能補(bǔ)貼家用，能供給哥和我的學(xué)雜費(fèi)用。我在每個(gè)夏天的周日從學(xué)?；氐郊抑校阋o父親的那棵椿樹秧子澆一桶水。這樹秧長(zhǎng)得很好，新發(fā)出的嫩枝竟然比原來的桿子還粗，肯定是水肥充足的緣由。這椿樹就一直長(zhǎng)著，直到現(xiàn)在。每隔一段時(shí)日抽空回到老家，到門口第一眼看到的就是這棵椿樹，仿佛父親就站在我的眼前，樹下或門口；我便沒有任何孤獨(dú)空虛，沒有任何煩惱……現(xiàn)在，在祖居的宅院里，兩個(gè)年過花甲的兄弟，坐在雨篷下，不說官場(chǎng)商場(chǎng)，不議誰肥誰瘦，卻于無意中很自然地說起父親的兩棵樹。父親去世已經(jīng)二十五年，經(jīng)他手蓋的廈屋和承繼的祖宗的老房都因朽木蝕瓦而難以為繼，被我們拆掉換蓋成水泥樓板的新房子，只留下他親手裁的兩棵樹還勃勃生機(jī)，一棵滿枝尖銳硬刺的皂莢樹，守護(hù)著祖宗的墓園，一棵期望成材做門窗的椿樹，成為一種心靈的感應(yīng)的象征，掉立在家院門口，也撐立在兒子們的心里。每到農(nóng)歷六月，麥?zhǔn)罩蟮氖钐炜釤?，這椿樹便放出一種令人停留貪吸的清香花味，滿枝上都繡集著一團(tuán)團(tuán)比米粒稍大的白花兒，招得蜜蜂，從清早直到天黑都嗡嗡嚶嚶的一片蜂鳴，把一片祥和輕柔的吟唱撤向村莊，也把清香的花味彌漫到整個(gè)村莊的街道和屋院。每年都在有機(jī)終回老家時(shí)聞到椿樹花開的清香，陶醉一番，回味一次，溫習(xí)一回父親。今年卻因這事那事把花期錯(cuò)過了，便想，明年一定要趕在椿樹花開的時(shí)日回到鄉(xiāng)下，彌補(bǔ)今年的虧空和缺欠。那是父親留給這個(gè)世界也留給我的椿樹，以及花的清香。（選自《陳忠實(shí)自選散文集》，有刪改）16.下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（4分）A. 因?yàn)榛乩霞液罂梢圆徽f官場(chǎng)商場(chǎng)，不議誰肥誰瘦，遠(yuǎn)離世俗的煩擾，所以拔草時(shí)常常能獲得一種單純和坦然。B.文中“我”與哥哥拔草閑聊的情景看似閑筆，實(shí)則表明兄弟間平淡又真實(shí)的關(guān)系，并引出下文對(duì)父親栽樹的回憶。C.從文中看，父親栽樹有兩個(gè)原因：一是可以通過種樹賣錢來補(bǔ)貼家用，二是能夠供給哥哥和“我”上學(xué)的費(fèi)用。D.文章中的椿樹是全文的線索，是作者回憶父親的切入點(diǎn)，思念父親的承載物。E.文章最后一段寫蜂鳴的祥和輕柔以及清新的花香，暗含老家樸素、清新、寧靜、祥和的鄉(xiāng)味，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。17.請(qǐng)簡(jiǎn)析文章結(jié)尾處畫線句子的作用。（4分）18.文章標(biāo)題“父親的樹”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本加以闡述。（6分）五、作文:(共50分)19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（10分）（關(guān)鍵環(huán)節(jié)考核題）經(jīng)典必然是艾柯所說的“開放的作品”，永遠(yuǎn)無法窮盡其含義。閱讀經(jīng)典寓言，你也往往能讀出多重寓意。有人認(rèn)為《庖丁解牛》表達(dá)了“順應(yīng)自然”的思想，有人則認(rèn)為主要是強(qiáng)調(diào)人要“保全天性”……對(duì)于《庖丁解牛》的寓意，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇不少于250字的文章，闡述你的觀點(diǎn)。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。（40分）1963年夏天，正上初中的坦桑尼亞學(xué)生彭巴打算給自己做冰激凌吃。辦法很簡(jiǎn)單，往煮熱的牛奶里拌些糖，晾涼后放進(jìn)冰箱冷凍起來。別的同學(xué)陸續(xù)把晾好的牛奶塞進(jìn)冰箱，眼看冰箱快滿，空位所剩無幾，性急的他沒等晾涼就把滾燙的牛奶塞進(jìn)冰箱。一個(gè)半小時(shí)以后，彭巴發(fā)現(xiàn)，自己的冰淇淋反而比同學(xué)用冷水調(diào)制的先凍好了。熱水結(jié)冰竟然比冷水快?他向老師和同學(xué)們提出這個(gè)問題，又遭到了大家的恥笑，沒人相信這個(gè)結(jié)論。只有偶然到訪學(xué)校的達(dá)累斯薩拉姆大學(xué)教授奧斯伯恩沒有輕視這個(gè)孩子的發(fā)現(xiàn)。他重做了彭巴的實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了這一現(xiàn)象的存在。他邀請(qǐng)彭巴跟他一起撰寫論文，向?qū)W術(shù)界公布了這一發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，已沒人會(huì)笑話做了當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物保護(hù)區(qū)管理員的彭巴了，因?yàn)椤盁崴Y(jié)冰比冷水快”這一現(xiàn)象已經(jīng)被化學(xué)家命名為“彭巴效應(yīng)”。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。要求:(1)請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整。(2)選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。靜海一中2023-2024第二學(xué)期高一語文（3月） 學(xué)生學(xué)業(yè)能力調(diào)研試卷答題紙學(xué)校：姓名：班級(jí)：考場(chǎng)：座號(hào)二、11.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題4分，共8分)（1）（2）12.默寫(每空1分，共5分)(1)_______________________，_______________________(2)_______________________(3)_______________________(4)_______________________三、13.（）(3分)14.(3分)15.（4分）四、16.（）（4分）17.（4分） 18.（6分）五、19.（10分） 靜海一中2023-2024第二學(xué)期高一語文（3月）學(xué)生學(xué)業(yè)能力調(diào)研試卷答案1．D解析：例句和D項(xiàng)都是使動(dòng)用法。A．名作動(dòng)，戴禮帽；B．形作動(dòng)，揩拭； C．意動(dòng)用法，把……當(dāng)作邊邑。2．C解析：乘，古時(shí)一車四馬為一乘。3.【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.賓語前置句，正常語序是“牛之何”。句意：牛（牽）到哪里去？B.賓語前置句，正常語序是“大王來操何”，句意：大王來時(shí)帶了什么東西？C.賓語前置句，“何以異”正常語序是“以何異”。句意：不去做和不能做的情況有什么不一樣呢？D.狀語后置句，“于君”是后置狀語。句意：假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處。故選D。4.【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。D.御：治理。句意：（做國(guó)君的）給自己的妻子做好榜樣，推廣到兄弟，進(jìn)而治理好家和國(guó)。故選D。5.【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力?！耙晕嵋蝗臻L(zhǎng)乎爾”中的“以”，介詞，因?yàn)?。句意：因?yàn)槲冶饶銈兡觊L(zhǎng)一些。A．以：介詞，用。句意：五畝大住宅場(chǎng)地，種上桑樹。B．以：介詞，把。句意：把詳細(xì)地事情告訴了他。C．以：介詞，因?yàn)?。句意：因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無禮。D．以：連詞，表示順接，后句是隨著前句的進(jìn)一步發(fā)展。句意：至于這個(gè)國(guó)家的禮樂教化，那就等待君子來施行了。故選C。 6.【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解名著中心主旨及關(guān)鍵情節(jié)的能力。A.“雨村判案”故事梗概：馮家和薛家因?yàn)闋?zhēng)買一個(gè)丫頭（其實(shí)是甄士隱女兒甄英蓮）而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，拐子收了馮家錢又把丫頭賣給薛家，薛蟠便喝令手下人把馮家公子馮淵打死了。賈雨村正要判案時(shí)候一個(gè)幕僚攔住他，給他看“護(hù)身符”，賈雨村便改了結(jié)果，向馮家說薛蟠得病死了，就多賠了點(diǎn)銀子給馮家，馮家就沒什么好說的了，賈雨村借此拉攏薛家?！坝甏迮邪浮敝?，英蓮本是賈雨村恩人甄士隱的女兒，但賈雨村從自身的利益出發(fā)，著意討好四大家族，體現(xiàn)了每個(gè)人以自我為中心的差序格局；而“四大家族”構(gòu)成的權(quán)利結(jié)構(gòu)也是由內(nèi)到外一層層遞減，內(nèi)圈緊密的四大家族一榮俱榮，外圈薄弱的毫無關(guān)系的賈雨村也能借此與他們攀上關(guān)系，著充分體現(xiàn)了能放能收，能伸能縮的“差序格局”。B.“元妃省親”故事梗概：元妃省親時(shí)先看到大觀園，暗嘆過于奢華。后來與賈母等人相遇，都哭了一場(chǎng)。接著見了林黛玉、薛寶釵和薛姨媽，又見了賈寶玉，然后看了匾額，她著各人選一首題詩，薛、林二人得到贊譽(yù)。寶玉獨(dú)作四首，薛寶釵看見他用了“綠玉春猶卷”這一句，提醒他元妃不喜歡“綠玉”一詞，叫寶玉改成了“綠蠟”。寶玉作了三首，正在冥思苦想，黛玉見他只少“杏簾在望”一首，就幫他作了一首，讓寶玉抄襲。其實(shí)黛玉本想今夜大展奇才壓倒眾人的，但元妃只命一人作一首詩，她只好作罷。結(jié)果元妃看了，喜之不盡。說最后一首為上。把山莊名改成了“稻香村”。之后再聽了幾出戲，也就散了?！霸∮H”發(fā)生在賈家內(nèi)部，是一種以親屬關(guān)系為主軸的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，體現(xiàn)了“差序格局”。C.“探春理家”故事梗概：探春理家一回實(shí)際上是賈探春、李紈和薛寶釵三個(gè)人共同管理榮國(guó)府。王夫人就叫賈探春出來幫助管理，然后又請(qǐng)上了薛寶釵。探春先拿自己母親開到，狠狠駁回了她要破壞祖宗舊例的野心；接著，她又把目光瞄準(zhǔn)了鳳丫頭和賈寶玉，把前者的面子駁得分毫不剩，把后者不該花的錢一刀給裁得干干凈凈；最后，她又不惜得罪賈府內(nèi)外眾多的買辦，把他們平日能搜刮得到的脂粉錢給奪了回來。這種種舉措下來，雖說沒能節(jié)省多少銀子，但卻殺倒了很多人的威勢(shì)，“探春理家”發(fā)生在親屬關(guān)系之中，以“探春”為中心結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，取得了初步成效，體現(xiàn)了“差序格局”。D.“香菱學(xué)詩”故事梗概：香菱學(xué)詩可以分為黛玉指導(dǎo)讀詩和香菱練習(xí)寫詩兩個(gè)階段。第一階段主要寫黛玉知道香菱讀詩。第二部分主要寫香菱在黛玉的指導(dǎo)下練寫寫詩的過程。這一部分按香菱寫詩由失敗到成功的過程又可以分為三層；第一層就是寫作第一稿的過程，第一稿是在“茶飯無心，坐臥不定”的情況下寫成的，遭到了寶釵的否定，得到了黛玉的中肯評(píng)價(jià)。第二層亦即第二稿是在如癡如醉的苦思下完成，被寶釵評(píng)價(jià)為偏題，林黛玉則評(píng)價(jià)為只有景色，缺少人的靈性。第三層就是寫香菱在階前竹下“挖心搜膽”終于在夢(mèng)中偶得，寫詩獲得成功?！跋懔鈱W(xué)詩”中，香菱本來與寶釵的親屬關(guān)系更近，但寶釵不愿意指導(dǎo)她，反而是與她關(guān)系較遠(yuǎn)的黛玉愿意做指導(dǎo)，所以這則故事中沒有體現(xiàn)“差序格局”。故選D。 【答案】7.B8.D9.B10.B11.（1）如果使鄭國(guó)滅亡對(duì)您有好處，冒昧地用這件事麻煩您。越過其他國(guó)家來把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑，您知道這有多么難。（2）不久戰(zhàn)敗，（劉武周）哭著說：“不聽您的話，最終落到這個(gè)地步！”【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞含義的能力。B.“封：以……為疆界”錯(cuò)誤。封：疆界，邊界。句子翻譯為：又要擴(kuò)張它西邊的疆界。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文虛詞意義和用法的能力。A.介詞，對(duì)，對(duì)于；句意：假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處。介詞，被；句意：馬邑被兵禍困住。B.語氣副詞，表商量語氣，還是；句意：我們還是回去吧。語氣副詞，加強(qiáng)反問語氣，怎么；句意：怎能臣服于他們。C.動(dòng)詞，結(jié)交；句意：失去了自己所結(jié)盟的力量。連詞，和，跟；句意：不如聯(lián)合突厥和唐朝。D.副詞，于是，就；句意：派杞子、逢孫、楊孫守衛(wèi)那里，自己就回去了。副詞，于是，就；句意：苑君璋陷于困厄，于是投降。故選D。9題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：劉武周死后，突厥任命苑君璋為大行臺(tái)，統(tǒng)率劉武周的部下，派郁射設(shè)監(jiān)視他的軍隊(duì)，（苑君璋）與舊將高滿政在夜間突襲代州，未能攻下?！巴回省弊鳌耙跃盀榇笮信_(tái)”的主語，主謂之間不能斷開，排除AD?！安壳睘閷Ｓ忻~，是古代軍隊(duì)編制單位，中間不能斷開。排除C。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“在夜襲代州一役中失利，唐高祖派遣元普招撫他，賜予優(yōu)待的鐵券”錯(cuò)誤，選項(xiàng)張冠李戴，苑君璋夜襲代州后，唐高祖所派使者在文中沒有提到姓名，攻克馬邑后，唐高祖才派遣元普賜苑君璋金券。原文是“ 夜襲代州，不克，高祖遣使招之，賜鐵券”“君璋引突厥攻陷馬邑，殺滿政，族其黨，乃去，退保恒安。其部皆中國(guó)人，多叛去，君璋窮，乃降，自請(qǐng)障虜贖罪。高祖遣雁門人元普賜金券”。故選B。參考譯文：甲夜里，把燭之武用繩子從城上墜下去見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道就要滅亡了！如果鄭國(guó)滅亡對(duì)您有好處，那就值得煩勞您的屬下。越過其他國(guó)家而在遠(yuǎn)方設(shè)置邊邑，您知道這不好辦，哪能用滅鄭來加強(qiáng)鄰國(guó)的實(shí)力呢？鄰國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，就等于您的力量削弱了。如果不滅鄭國(guó)而使它成為您東方道路上的主人，貴國(guó)使臣經(jīng)過，鄭國(guó)供應(yīng)他們?nèi)狈Φ奈镔Y，這對(duì)您也無壞處。再說您曾經(jīng)有恩于晉惠公，他答應(yīng)給您焦、瑕兩地，可是晉惠公早晨剛剛渡河回國(guó)，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。那個(gè)晉國(guó)，怎么會(huì)有滿足的時(shí)候？它既以鄭國(guó)作為東邊的疆界，又要擴(kuò)張它西邊的疆界，如果不損害秦國(guó)，它到哪里去奪取土地？損害秦國(guó)而讓晉國(guó)得利，希望您還是多多考慮這件事?！鼻夭芨吲d，與鄭國(guó)結(jié)盟，派杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國(guó)，秦伯就回國(guó)了。晉國(guó)大夫子犯請(qǐng)求攻打秦軍。晉文公說：“不可，如不是秦國(guó)國(guó)君的力量，就沒有我的今天。依靠過別人的力量而去損害別人，這是不仁道的；失去同盟國(guó)，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，這是不符合武德的。我們還是回去吧！”于是晉國(guó)也撤離鄭國(guó)。乙苑君璋，是馬邑郡的豪杰，以矯捷勇武自我激勵(lì)。劉武周率兵進(jìn)犯唐朝，苑君璋說：“唐主憑借一州之地的軍隊(duì)，收取三輔之地，所向披靡，這大概是天命所歸，不是人謀所致，不能與他爭(zhēng)鋒。太原以南地多險(xiǎn)阻，如今輕裝疾進(jìn)，深入（唐朝）腹地，沒有跟隨其后的部隊(duì)，萬一有失后果難以補(bǔ)償，不如聯(lián)合突厥、唐朝，南面稱王，方為上策?！眲⑽渲軟]有采納（苑君璋的建議），派遣苑君璋駐扎朔州，率領(lǐng)軍隊(duì)侵犯唐朝，不久戰(zhàn)敗，（劉武周）哭著說：“不聽您的話，就落到這個(gè)地步！”隨即（和苑君璋）共同前往突厥。劉武周死后，突厥任命苑君璋為大行臺(tái)，統(tǒng)率劉武周的部下，派郁射設(shè)監(jiān)視他的軍隊(duì)，（苑君璋）與舊將高滿政在夜間突襲代州，未能攻下。唐高祖派遣使者招撫他，賜予鐵券，約定不殺他。苑君璋不接受朝命，進(jìn)犯代州，刺史王孝德將其擊退。高滿政勸告苑君璋說：“夷狄沒有禮節(jié)，怎能臣服于他們？請(qǐng)殺盡突厥的士兵來歸附唐朝?！痹肪安宦爮?。馬邑被兵禍困住，人心厭亂，高滿政因眾人不滿，夜里逼迫苑君璋，苑君璋逃奔到突厥。高滿政以城歸朝，（高祖）下詔任命他為朔州總管，封為榮國(guó)公。苑君璋帶領(lǐng)突厥兵馬攻陷馬邑，殺害高滿政，誅滅了高滿政的黨羽才離開，退兵把守恒安。苑君璋部下都是中原人士，大多叛離他，苑君璋陷于困厄，于是投降，自請(qǐng)抵御北方的敵人來贖罪。高祖派遣雁門人元普賜予鐵券，恰遇頡利也遣使來招，心懷猶豫。其子孝政諫勸說：“ 大人既答應(yīng)降于唐朝，又要貳于頡利，這是自取滅亡。如今糧食殆盡人心又離，不及時(shí)決斷，恐怕發(fā)生意外變故，孝政不忍見此慘禍！”隨即單騎南奔，君璋叫他返回，然后召集眾人商議。恒安人郭子威說：“恒安從前是王者之都，山川形勢(shì)足以自固，突厥正強(qiáng)，可為我援，據(jù)此可觀天下之變，何必急著投降？”君璋贊同其議，執(zhí)送元普于突厥，頡利感其誠(chéng)義，送以錦裘羊馬。其部下埋怨，投包信于門說：“不早日降唐，父子誅滅。”孝政害怕，想自歸朝廷，被君璋拘禁。其后與突厥入寇馬邑，進(jìn)犯太原，使邊民吃盡苦頭。后來見頡利政局混亂，知其將亡，便率所部歸降，頡利追擊，君璋擊退其兵。入朝后，任職安州都督，封為芮國(guó)公，享受實(shí)封五百戶，賜予絲帛四千匹。君璋不曉文字，但天資習(xí)于政事，任職期間有惠稱。貞觀年間去世?！敬鸢浮?3.D14.描繪了一幅清冷孤寂的畫面。密州的元宵節(jié)十分清冷，不僅沒有笙簫，連燈火也難見到，只有云垂曠野，雪意濃濃。15.對(duì)比（或虛實(shí)結(jié)合），將記憶中杭州（江南）上元節(jié)熱鬧的情景與眼前密州凄涼寂寞的情景對(duì)比，抒發(fā)對(duì)江南的思念之情，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活感到孤獨(dú)寂寞，對(duì)瑞雪兆豐年的期盼之情。（情感答出任意兩點(diǎn)即可）【解析】【分析】【13題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。D“密州的元宵節(jié)熱鬧非凡”錯(cuò)誤，此句意思是形容密州的元宵節(jié)遠(yuǎn)沒有杭州的元宵節(jié)熱鬧，只有在農(nóng)家社稷時(shí)才有鼓簫樂曲。因此應(yīng)該是“凄涼孤寂”。故選D。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌景物形象的能力。理解此詩句可與上闋內(nèi)容對(duì)比著來分析，詞的題目是《密州上元》，卻從錢塘的上元夜寫起。錢塘也就是杭州，元宵的特點(diǎn)，就是“燈火”。東坡用一句“燈火錢塘三五夜”，點(diǎn)出燈夕的盛況。“明月如霜”，寫月光之白。元宵節(jié)是宋代一個(gè)很重要的節(jié)日。這一天街上游人如織，男子歌嘯而行，女子盛裝而出。難怪東坡要寫月光“照見人如畫”了。這還是街市的游人。一句“帳底吹笙香吐麝”寫盡杭州城官宦人家過節(jié)的繁奢情景。正是在這樣的反襯中再寫密州上元節(jié)，“火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野”，這兩句主要分析“燈、霜露、雪、云、野”等主要意象所蘊(yùn)含的意思，“燈火”應(yīng)是元宵節(jié)必不可少的景象，但是在這里卻是“火冷”“燈稀”，而且從氣候上來看，又有“霜露下”“昏昏雪”“云垂野”等，這不但寫出了密州氣候的寒冷，而且也讓人感覺到環(huán)境的空曠蒼涼。因此突出了密州的元宵節(jié)十分清冷，再結(jié)合下闋開頭句的“寂寞”則可確定這兩句描繪了一幅清冷孤寂的畫面。解答時(shí)要結(jié)合意象作答?！?5題詳解】 本題考查學(xué)生鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。詞一開始就寫到“燈火錢塘三五夜”，可見，這分明寫的就是錢塘這個(gè)地方的上元佳節(jié)。而錢塘隸屬杭州。都在密州為官了，還念及杭州，足見對(duì)杭州的深刻的思念之情。上片就是在回顧杭州的上元佳節(jié)。寫到了明月皎潔，燈火輝煌，還有吹笙，有聲有色，好不熱鬧繁華。下片開始就寫到“寂寞山城人老也”，說自己年紀(jì)已經(jīng)大了，山城不會(huì)寂寞，寂寞的是人。人在孤獨(dú)寂寞之時(shí)就容易想到自己年華易逝，容顏蒼老。前面杭州的景象繁華熱鬧，而寫密州一開始作者就用了“寂寞”一詞，形成了鮮明的對(duì)比。預(yù)示著下面的寫景就沒有熱鬧之感了。果然后面寫到“卻入農(nóng)桑社?；鹄錈粝∷断隆?，上元佳節(jié)，本應(yīng)是到處洋溢著喜慶熱鬧的，這種熱鬧更多的是在繁華的街道上。而密州的上元節(jié)卻是到農(nóng)桑社祭祀土地神，燈火冷清。據(jù)注解可知，自從他到密州上任，這里連年蝗蟲災(zāi)害。這也解釋了為什么密州百姓在上元佳節(jié)卻高興不起來，在農(nóng)桑社祭祀土地神，其實(shí)是乞求上天能讓密州有個(gè)好年景。后面寫到“昏昏雪意云垂野”，陰暗昏沉的烏云籠罩著大地，要下雪了。作者看到快要下雪時(shí)，其實(shí)是很興奮的，災(zāi)情可以得到緩解，預(yù)示著會(huì)是一個(gè)豐收年。其實(shí)雖然由繁華的杭州調(diào)至落后的密州，作者心有不甘，總是想起杭州的美好，但是作者更是一個(gè)憂國(guó)憂民之人，他心里由衷地希望密州的百姓能夠過上好的日子?！敬鸢浮?6.AC17.①借助椿樹，贊美父愛的偉大無私、高尚淳樸，如花般芳香，沁人心揮，感人肺腑。②收束全文，深化主題。18.①指父親栽的各種樹，椿樹、楊樹等。②是父親精神的象征：是他一生愛樹的體現(xiàn)，也是他勤勞樸實(shí)善良無私的象征、③是我的精神寄托：是心靈感應(yīng)的象征，使我擺脫孤獨(dú)、空虛、煩惱，寄寓我對(duì)父親和村莊的愛。【解析】【16題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解與分析的能力。A．“因?yàn)榛乩霞液罂梢圆徽f官場(chǎng)商場(chǎng)……所以拔草時(shí)常常能獲得一種單純和坦然”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。原文說“溫習(xí)少年時(shí)期割草以及后來從事農(nóng)活兒的感受，常常獲得一種單純和坦然”。C．“父親栽樹有兩個(gè)原因：一是可以通過種樹賣錢來補(bǔ)貼家用，二是能夠供給哥哥和‘我’上學(xué)的費(fèi)用”說法錯(cuò)誤，從原文看，父親栽樹出于愛好，之外還可補(bǔ)貼家用。故選AC?！?7題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。抓住“留給這個(gè)世界也留給我的椿樹，以及花的清香”分析，父親給“我”和這個(gè)世界留下椿樹及花的清香，此時(shí)父親已經(jīng)離世很多年了，飽含了對(duì)父親的愛與追憶。前面寫“枝上都繡集著一團(tuán)團(tuán)比米粒稍大的白花兒”，表現(xiàn)椿樹花的嬌美與密集；“ 把一片祥和輕柔的吟唱撒向村莊，也把清香的花味彌漫到整個(gè)村莊的街道和屋院”表現(xiàn)花香柔和四溢的情致，使全文在一幅柔美而有詩意的畫面中結(jié)尾，引人遐想與回味。贊美父愛如花一樣，芳香、沁人心脾等。以此結(jié)尾，收束全文。巧妙地傳達(dá)出作者對(duì)為家庭為子女畢生默默奉獻(xiàn)的父親的感念，深化主題。18題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義的能力。由“我正上高中，周日回到家，父親從生產(chǎn)隊(duì)出早工回來，肩上扛著镢頭，手里攥著一株小樹苗”“父親手里攥著的這根椿樹苗子是一個(gè)幸運(yùn)者，它遇到父親，不是被扔在門前的場(chǎng)地上曬干了當(dāng)柴燒，而是要鄭重地栽植”“我的父親還指望著在地頭渠沿培植的這些楊樹，能補(bǔ)貼家用，能供給哥和我的學(xué)雜費(fèi)用”可知，標(biāo)題的表層意思指父親栽種的樹。由“我對(duì)父親的一個(gè)尤為突出的記憶，就是他一生愛栽樹。他是個(gè)農(nóng)民，除了農(nóng)作本職外，業(yè)余愛好就是栽樹。我家在河川的幾塊水地，地頭的水渠沿上都長(zhǎng)著一排小葉楊樹”“這椿樹便放出一種令人停留貪吸的清香花味……把一片祥和輕柔的吟唱撒向村莊，也把清香的花味彌漫到整個(gè)村莊的街道和屋院”可知，父親一生愛栽樹，樹是父親精神的象征。父親的業(yè)余愛好是栽樹，且栽了很多樹，寫出了父親的勤勞。這椿樹把一片祥和輕柔的吟唱撒向村莊，把清香的花味彌漫到整個(gè)村莊，這是一生勤勞樸實(shí)善良無私的父親的象征。由“每隔一段時(shí)日抽空回到老家，到門口第一眼看到的就是這棵椿樹，父親就站在我的眼前、樹下或門口；我便沒有任何孤獨(dú)空虛，沒有任何煩惱……”“只留下他親手栽的兩棵樹還生機(jī)勃勃，一棵滿枝尖銳硬刺的皂莢樹，守護(hù)著祖宗的墳?zāi)箞@，一棵期望成材做門窗的椿樹，成為一種心靈的感應(yīng)的象征，撐立在家院門口，也撐立在兒子們的心里”“每年都在有機(jī)緣回老家時(shí)聞到椿樹花開的清香，陶醉一番，回味一回，溫習(xí)一回父親”可知，標(biāo)題的深層含義是父親栽種的樹是我的精神寄托，成為一種心靈的感應(yīng)的象征。這些樹撐立在孩子心中，每年孩子都要回味溫習(xí)。樹是一種寄托，表達(dá)我對(duì)村莊和父親的愛與贊美。20．(40分)作文參考角度：1．善于發(fā)現(xiàn)，敢于質(zhì)疑。2．相信常識(shí)不如相信實(shí)踐。3．疑問常常是真理的先導(dǎo)。4．科學(xué)面前人人平等，普通人也可以有大發(fā)現(xiàn)。5．發(fā)現(xiàn)者重要，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)者更重要。