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《彰化縣秀水鄉(xiāng)陜西國小學校本位課程生物多樣性教學單元...》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、彰化縣秀水鄉(xiāng)陝西國小學校本位課程生物多樣性教學單元設(shè)計壹、內(nèi)容說明一、學習領(lǐng)域：生活領(lǐng)域二、學習主題：當青蛙遇到蟾蜍三、教學對象：國小一年級學童四、教學節(jié)數(shù)：240分鐘（共六節(jié)）五、設(shè)計理念：（一）學校本位的發(fā)展教育即生活。教學應(yīng)從就「境」取材，從孩童的生活經(jīng)驗、生活環(huán)境裏著手，結(jié)合學生的學習經(jīng)驗和先備知識，實施由下而上的課程發(fā)展。尤其，在校園裏，本校有得天獨厚的水生植物區(qū)，蛙的數(shù)量衆(zhòng)多，取材方便，易於體驗生物多樣性，孩童和蛙的互動頻繁而熱烈，尤其在孩童對動物特別敏銳與感興趣的情形下，從孩童的興趣裏引發(fā)有意義的學習，進而樂於學習。（二）自學能
2、力的展現(xiàn)1.由學生自己實地觀察蛙類，提昇學習興趣。2.學生在認識蛙類的過程中，使其了解大自然與人類之間的微妙關(guān)係。3.培養(yǎng)學生查閱資料的能力，經(jīng)由親身接觸，培養(yǎng)主動觀察、做紀錄及查閱圖鑑等相關(guān)資料；（三）情感教育校園水生植物區(qū)（觀察）當青蛙遇到蟾蜍夜的精靈蛙蛙快樂頌聆聽動手做一做青蛙摺紙●●瞭解探索探索蛙的一生一生唯有瞭解才會關(guān)心（Onlyifweunderstandcanwecare），唯有關(guān)心才會行動（Onlyifwecarewillwehelp），唯有行動生命才有希望（Onlyifwehelpshallallbesaved）。~珍.古德
3、（JaneGoodall）藉由自然教育的學習，培養(yǎng)學生疼惜自然、尊重生命的情懷和行動。?六、教材架構(gòu)：七、教學目標：1.能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。2.藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動、植物和景觀，啓發(fā)、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏度。3.認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。4.經(jīng)由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支援生物生長的環(huán)境條件。5.具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬物的意義和價值。6.能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。7.能運用收集的資料與紀錄的方法瞭解與認識校園與住家
4、環(huán)境問題，並能具體提出生活環(huán)境問題的解決方案。8.藉由接近自然，進而關(guān)懷自然與生命。9.藉由生活的經(jīng)驗與體驗，運用視覺藝術(shù)創(chuàng)作的形式，表現(xiàn)自己的感受和想法。10.體驗大自然及周遭的聲音，並描述自己的感受。11.涵養(yǎng)科學精神，能依自己所觀察到的現(xiàn)象說出來。八、活動流程：階段活動內(nèi)容教學時間觀察活動一：青蛙大搜查40分鐘瞭解和探究活動二：青蛙和蟾蜍及蛙的一生160分鐘動手做一做活動三：青蛙、蝌蚪摺紙；青蛙快樂頌80分鐘九、教學評量：本方案設(shè)計之評量，依其教學目標而加以設(shè)計，除各活動的形成性評量與活動完成時的總結(jié)性評量外，另著重：＊落實實作性評量：
5、以問題提出討論、活動參與、表演、個人與小組報告、資料收集等方法，瞭解學童是否真正能解決問題，並從中培養(yǎng)民主、關(guān)懷等情意方面信念。貳、教學活動活動一：校園水生池大調(diào)查活動名稱校園水生池大調(diào)查教學時間1節(jié)教學目標1.能事先收集蛙類相關(guān)資料或圖鑑，並於課堂上發(fā)表。2.能利用分組的方式，合力尋找水生植物區(qū)青蛙和蟾蜍的蹤跡。3.能利用分組討論的方式，發(fā)表他們所觀察到的蛙類特徵。能力指標7-3-1運用五官觀察物體的特徵。7-3-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察的事物。9-3-1能依自己觀察到的現(xiàn)象說出來。9-3-2相信每個人只要能仔細觀察，?？捎行缕娴?/p>
6、發(fā)現(xiàn)。9-3-6學習如何分配工作，合作完成一件事。9-3-7喜歡探討，具求知動機。教學活動活動說明教具和資源評量方式一、教學準備1.?老師說明：事先於家庭作業(yè)中規(guī)定學生回家蒐集有關(guān)蛙類的資料，以備上課使用。1.?網(wǎng)路2.?筆記本3.?參考資源＊賞蛙圖鑑請小朋友將所收集到的資料整理後填寫（或黏貼）到資料彙整單中，老師可根據(jù)此單的製作內(nèi)容給予適當?shù)幕仞伵c評量二.活動過程2.請小朋友將收集來的原始資料〈包括書籍、報章雜誌或網(wǎng)路收集的資料〉簡單介紹內(nèi)容及資料來源源，供大家參考。（10’）1.教師帶領(lǐng)學生到校園池塘找尋青蛙蹤跡?(10’)2.仔細觀察在
7、池塘中的青蛙(10’)?3.將觀察紀錄寫在學習單上（5’）4.請學生發(fā)表觀察紀（楊懿如著）＊青蛙小站（楊懿如網(wǎng)站）＊臺灣的兩棲動物（呂光洋著）＊臺灣賞蛙記（潘智敏著）＊電腦4.放大鏡設(shè)計一張「池塘音樂家」的觀察紀錄單（學習單），老師可根據(jù)此單的製作內(nèi)容給予適當?shù)幕仞伵c評量錄（5’）活動二：青蛙和蟾蜍及蛙的一生活動名稱青蛙和蟾蜍及蛙的一生教學時間4節(jié)教學目標1.能分辨青蛙和蟾蜍的不同。2.能認識蛙的一生。能力指標7-3-4依特徵或?qū)傩?，將事物歸類。7-3-5由系列的觀測資料，說出一個變動的事件。7-3-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察的事物。
8、8-3-5察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體型態(tài)的改變等。9-3-1能依自己觀察到的現(xiàn)象說出來。9-3-7喜歡探討，具求知動機。教學活動活動說明教具和
