鄂教版小學(xué)語文第七冊第六單元參考教案

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1、鄂教版小學(xué)語文第七冊第六單元參考教案16伯牙斷琴學(xué)習目標：1、學(xué)會11個生字，認識6個字。2、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。3、明白“知音”的含義：能夠懂得對方的思想感情。知音是很難得到的，有了知音，要懂得珍惜。教學(xué)重難點：1、感受伯牙和鐘子期是知音。2、體會伯牙斷琴的意義。教學(xué)準備：生字卡片、《高山流水》的曲子、圖片教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：（師生互動）?????????第一課時教學(xué)資料一、談話導(dǎo)入（出示圖片）師：同學(xué)們，在我們武漢市漢陽區(qū)有個地方叫古琴臺，你們知道這個名字的由來嗎？這里流傳著一個優(yōu)美的故事

2、，那就是——高山流水覓知音。知道主人公的名字嗎？（板書：伯牙、鐘子期）那今天，我們就一起走進這古老的故事中去。齊讀課題。特點分析：1層次分明，構(gòu)段方式有特點。二、初讀感悟1、自由朗讀全文，注意讀準字音，把句子讀通順。????2、檢查字詞的自學(xué)情況。3、指名學(xué)生讀課文，正音。想一想課文講的是件什么事？4、指名說說文章的主要內(nèi)容，師適時小結(jié)。三、探究學(xué)習1-3自然段1、學(xué)生自由朗讀課文1-3自然段。邊讀邊思考：伯牙是什么人？伯牙的高超琴藝是怎么練成的？請勾畫相關(guān)的句子。2、學(xué)生自讀自悟，交流，相機強化“伯牙學(xué)琴

3、功夫深”的結(jié)論。3、出示重點句子：“這里就像仙境一樣，伯牙陶醉在美景之中，渾然忘掉了自己。風聲，浪聲，鳥語，蟲鳴，大自然奏起的交響樂，深深地打動了伯牙，他情不自禁地彈起琴來?！雹?、遇到重點句，先別急，我們可以采用這樣的方法。首先，多讀幾遍句子，再找到重點詞來理解，談體會，最后再美美地讀一讀。方法：初讀——理解詞——美讀。用這個方法，自己來試著學(xué)習這句話。⑵、學(xué)生自學(xué)，小組交流。⑶、全班交流，師小結(jié)：伯牙彈琴很投入，他是情由景生，是觸景生情，然后是移情于景，借景抒情，達到情景交融的境界。4、伯牙的琴藝大有長進

4、，這令他十分高興。然而，沒高興多久，苦惱的事情就來到了，你知道是什么嗎？他自己十分陶醉，可是周圍的人都聽不懂，無法理解他的琴聲，這使他陷入了孤獨之中。就在這樣的情況下，伯牙遇到了鐘子期。文章1—3自然段層層遞進，將伯牙在琴師成連的指導(dǎo)下，琴藝逐漸提高，第4自然段采取“總分總”的結(jié)構(gòu)，首先概括“鐘子期不會彈琴，但很會欣賞音樂，特別善于聽琴。無論伯牙彈奏什么樂曲，鐘子期很快便能道出曲子表達的思想感情?！比缓笈e出三個例子證明，分別是“高山”“流水”“下雨的情景”。最后，以泊牙感動做總結(jié)，強調(diào)知音難得。2運用多樣性

5、語言，突出文章主題。有敘述，如對兩個人物的介紹；有描寫，如對彈奏“高山、流水、下雨情景”三段樂曲的描寫，文詞兼美；有抒情，特別是伯牙的話，因此，文章深深打動了讀者，使主題更加突出。3文字優(yōu)美，語言描繪生動。?伯牙彈奏的樂曲表現(xiàn)高山和流水，只能意會，不可言傳，很抽象。作者用描寫高山和流水的語句來表現(xiàn)，讓讀者有直觀的感受。?《高山流水》，為中國十大古曲之一?！〕鏊摹W(xué)習生字1、學(xué)生自己觀察生字，識記生字4個。2、同學(xué)上臺當老師，全班交流。3、重點指導(dǎo)書寫：勤4、課堂練習。處戰(zhàn)國·鄭·列御寇《列子·湯問》：“伯牙

6、鼓琴，志在高山，鐘子期曰：'善哉，巍巍乎若泰山！'志在流水，鐘子期曰：'善哉，洋洋乎若流水。'”?教學(xué)過程：（師生互動）???????????第二課時教學(xué)資料一、復(fù)習導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習了課文的1-3自然段，他自己十分陶醉，可是周圍的人都聽不懂，無法理解他的琴聲，這使他陷入了孤獨之中。就在這樣的情況下，伯牙遇到了鐘子期。二、探究學(xué)習4-5自然段1、自由朗讀課文第四自然段。思考：鐘子期是一個有著什么特點的人？你從哪里可見鐘子期特別善于聽琴？2、學(xué)生交流。（在抓重點詞語理解的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀語感。）方法：初

7、讀——理解詞——美讀⑴、“高山”這部分，抓住“立刻”和“興奮”這兩個關(guān)鍵詞。⑵、“流水”這部分，應(yīng)該抓住“不住地贊賞”，因為從中可以感受到鐘子期反應(yīng)強烈。中國十大古曲：高山流水廣陵散?平沙落雁梅花三弄十面埋伏夕陽蕭鼓漁樵問答胡笳十八拍漢宮秋月陽春白雪·漢宮秋月陽春白雪?⑶、“在下雨的情景”這部分，重點學(xué)習三個“時而”的排比句。⑷、朗讀感悟。3、緊承提問：伯牙對找到知音的感受是什么？討論：為什么伯牙的感受是“感動”而不是“激動”呢？誰來讀好伯牙的話？4、鐘子期去世了，伯牙是怎么做的？齊讀課文的最后一個自然段。

8、三、總結(jié)拓展1、鐘子期去世了，為什么伯牙斷琴？你怎樣看待伯牙斷琴？2、知音，是令人向往的，人人都想擁有知音。伯牙斷琴，緣于知音難覓。而《高山流水》也成了千古絕唱，有空，大家也去聽聽這首古曲，也可以寫一寫感受，說不定你也能成為伯牙的知音呢！四、學(xué)習生字1、學(xué)生自己觀察生字，識記生字4個。2、學(xué)生交流。注意“弦”的拼音。3、指導(dǎo)書寫“泰、抒”。4、學(xué)生練寫。板書設(shè)計：?????????????????17?愛因斯坦與