鄂教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第六單元參考教案

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1、鄂教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第六單元參考教案16伯牙斷琴學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。3、明白“知音”的含義：能夠懂得對(duì)方的思想感情。知音是很難得到的，有了知音，要懂得珍惜。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受伯牙和鐘子期是知音。2、體會(huì)伯牙斷琴的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、《高山流水》的曲子、圖片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（師生互動(dòng)）?????????第一課時(shí)教學(xué)資料一、談話導(dǎo)入（出示圖片）師：同學(xué)們，在我們武漢市漢陽(yáng)區(qū)有個(gè)地方叫古琴臺(tái)，你們知道這個(gè)名字的由來(lái)嗎？這里流傳著一個(gè)

2、優(yōu)美的故事，那就是——高山流水覓知音。知道主人公的名字嗎？（板書(shū)：伯牙、鐘子期）那今天，我們就一起走進(jìn)這古老的故事中去。齊讀課題。特點(diǎn)分析：1層次分明，構(gòu)段方式有特點(diǎn)。二、初讀感悟1、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。????2、檢查字詞的自學(xué)情況。3、指名學(xué)生讀課文，正音。想一想課文講的是件什么事？4、指名說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容，師適時(shí)小結(jié)。三、探究學(xué)習(xí)1-3自然段1、學(xué)生自由朗讀課文1-3自然段。邊讀邊思考：伯牙是什么人？伯牙的高超琴藝是怎么練成的？請(qǐng)勾畫(huà)相關(guān)的句子。2、學(xué)生自讀自悟，交流

3、，相機(jī)強(qiáng)化“伯牙學(xué)琴功夫深”的結(jié)論。3、出示重點(diǎn)句子：“這里就像仙境一樣，伯牙陶醉在美景之中，渾然忘掉了自己。風(fēng)聲，浪聲，鳥(niǎo)語(yǔ)，蟲(chóng)鳴，大自然奏起的交響樂(lè)，深深地打動(dòng)了伯牙，他情不自禁地彈起琴來(lái)?！雹拧⒂龅街攸c(diǎn)句，先別急，我們可以采用這樣的方法。首先，多讀幾遍句子，再找到重點(diǎn)詞來(lái)理解，談體會(huì)，最后再美美地讀一讀。方法：初讀——理解詞——美讀。用這個(gè)方法，自己來(lái)試著學(xué)習(xí)這句話。⑵、學(xué)生自學(xué)，小組交流。⑶、全班交流，師小結(jié)：伯牙彈琴很投入，他是情由景生，是觸景生情，然后是移情于景，借景抒情，達(dá)到情景交融

4、的境界。4、伯牙的琴藝大有長(zhǎng)進(jìn)，這令他十分高興。然而，沒(méi)高興多久，苦惱的事情就來(lái)到了，你知道是什么嗎？他自己十分陶醉，可是周?chē)娜硕悸?tīng)不懂，無(wú)法理解他的琴聲，這使他陷入了孤獨(dú)之中。就在這樣的情況下，伯牙遇到了鐘子期。文章1—3自然段層層遞進(jìn)，將伯牙在琴師成連的指導(dǎo)下，琴藝逐漸提高，第4自然段采取“總分總”的結(jié)構(gòu)，首先概括“鐘子期不會(huì)彈琴，但很會(huì)欣賞音樂(lè)，特別善于聽(tīng)琴。無(wú)論伯牙彈奏什么樂(lè)曲，鐘子期很快便能道出曲子表達(dá)的思想感情。”然后舉出三個(gè)例子證明，分別是“高山”“流水”“下雨的情景”。最后，以泊

5、牙感動(dòng)做總結(jié)，強(qiáng)調(diào)知音難得。2運(yùn)用多樣性語(yǔ)言，突出文章主題。有敘述，如對(duì)兩個(gè)人物的介紹；有描寫(xiě)，如對(duì)彈奏“高山、流水、下雨情景”三段樂(lè)曲的描寫(xiě)，文詞兼美；有抒情，特別是伯牙的話，因此，文章深深打動(dòng)了讀者，使主題更加突出。3文字優(yōu)美，語(yǔ)言描繪生動(dòng)。?伯牙彈奏的樂(lè)曲表現(xiàn)高山和流水，只能意會(huì)，不可言傳，很抽象。作者用描寫(xiě)高山和流水的語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)，讓讀者有直觀的感受。?《高山流水》，為中國(guó)十大古曲之一。　出四、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自己觀察生字，識(shí)記生字4個(gè)。2、同學(xué)上臺(tái)當(dāng)老師，全班交流。3、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：勤4、

6、課堂練習(xí)。處戰(zhàn)國(guó)·鄭·列御寇《列子·湯問(wèn)》：“伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：'善哉，巍巍乎若泰山！'志在流水，鐘子期曰：'善哉，洋洋乎若流水。'”?教學(xué)過(guò)程：（師生互動(dòng)）???????????第二課時(shí)教學(xué)資料一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1-3自然段，他自己十分陶醉，可是周?chē)娜硕悸?tīng)不懂，無(wú)法理解他的琴聲，這使他陷入了孤獨(dú)之中。就在這樣的情況下，伯牙遇到了鐘子期。二、探究學(xué)習(xí)4-5自然段1、自由朗讀課文第四自然段。思考：鐘子期是一個(gè)有著什么特點(diǎn)的人？你從哪里可見(jiàn)鐘子期特別善于聽(tīng)琴？2、學(xué)生交流

7、。（在抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀語(yǔ)感。）方法：初讀——理解詞——美讀⑴、“高山”這部分，抓住“立刻”和“興奮”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。⑵、“流水”這部分，應(yīng)該抓住“不住地贊賞”，因?yàn)閺闹锌梢愿惺艿界娮悠诜磻?yīng)強(qiáng)烈。中國(guó)十大古曲：高山流水廣陵散?平沙落雁梅花三弄十面埋伏夕陽(yáng)蕭鼓漁樵問(wèn)答胡笳十八拍漢宮秋月陽(yáng)春白雪·漢宮秋月陽(yáng)春白雪?⑶、“在下雨的情景”這部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)三個(gè)“時(shí)而”的排比句。⑷、朗讀感悟。3、緊承提問(wèn)：伯牙對(duì)找到知音的感受是什么？討論：為什么伯牙的感受是“感動(dòng)”而不是“激動(dòng)”呢？誰(shuí)來(lái)讀好

8、伯牙的話？4、鐘子期去世了，伯牙是怎么做的？齊讀課文的最后一個(gè)自然段。三、總結(jié)拓展1、鐘子期去世了，為什么伯牙斷琴？你怎樣看待伯牙斷琴？2、知音，是令人向往的，人人都想擁有知音。伯牙斷琴，緣于知音難覓。而《高山流水》也成了千古絕唱，有空，大家也去聽(tīng)聽(tīng)這首古曲，也可以寫(xiě)一寫(xiě)感受，說(shuō)不定你也能成為伯牙的知音呢！四、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自己觀察生字，識(shí)記生字4個(gè)。2、學(xué)生交流。注意“弦”的拼音。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“泰、抒”。4、學(xué)生練寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：?????????????????17?愛(ài)因斯坦與