管理信息系統(tǒng)教育論文：談“管理信息系統(tǒng)”的教與學

《管理信息系統(tǒng)教育論文：談“管理信息系統(tǒng)”的教與學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。

1、管理信息系統(tǒng)教育論文：談“管理信息系統(tǒng)”的教與學摘　要:“管理信息系統(tǒng)”對高職高專院校計算機、信息管理專業(yè)的學生來講是一門必修課。根據(jù)“管理信息系統(tǒng)”的教學特點,結(jié)合教學實踐,探討其教學內(nèi)容、教學對象、教學手段和教學方法,幫助學生更好地理解、掌握和應(yīng)用知識。關(guān)鍵詞:管理信息系統(tǒng);高職高專;課程教學收稿日期:2008-05-07作者簡介:宋昌統(tǒng)(1980-),男,江蘇連云港人,助教,主要從事信息與信息系統(tǒng)方面研究。0　引　言“管理信息系統(tǒng)”(ManagementInformationSystem,簡稱MIS),

2、是運用管理學、系統(tǒng)論的思想和理論方法,由人、計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信技術(shù)及其它外圍設(shè)備等組成的能進行信息收集、傳遞、存儲、加工、維護和使用的系統(tǒng)。“管理信息系統(tǒng)”是一門新興的學科,它是依賴于現(xiàn)代管理科學、系統(tǒng)科學、現(xiàn)代通信技術(shù),尤其是計算機科學的發(fā)展而形成的,與這些學科之間的聯(lián)系非常密切。它的一個重要特性是對相關(guān)知識的有序性要求比較高。學生只有具備了一定的背景知識即管理學、系統(tǒng)工程、運籌學、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、程序設(shè)計語言等相關(guān)知識,才有可能充分理解和掌握它的思想和方法。如何使學生在有限的時間里學

3、習、掌握基本理論和方法,具備一定的項目組織、開發(fā)、管理及實施能力,是教師在教學中特別要關(guān)注的事情之一。1　課程性質(zhì)及特點“管理信息系統(tǒng)”對高職高專院校計算機信息系統(tǒng)專業(yè)和管理類專業(yè)的學生而言是一門必修課。該課程力求通過教學,使學生掌握MIS的基本理論、開發(fā)過程及其主要技術(shù)方法,進而通過選擇合理的開發(fā)方式和方法,開發(fā)出用戶滿意的管理信息系統(tǒng)。而要教好這門課,首先要求教師掌握這些知識,理解和認知這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,只有這樣,教師對教材的內(nèi)容、教材的結(jié)構(gòu)才能了然于胸、融會貫通?！肮芾硇畔⑾到y(tǒng)”不僅具有綜合性強的特點

4、,還具有實踐應(yīng)用性強的特點?！肮芾硇畔⑾到y(tǒng)”課程的實踐環(huán)節(jié)非常重要,通過實踐,學生可以充分運用所學的理論知識,提高自己分析問題和解決問題的能力,進而更深刻地理解課程內(nèi)容。2　教學對象及教學目標定位“管理信息系統(tǒng)”的教學對不同學校、不同專業(yè)的學生要求是不一樣的,高職高專教育強調(diào)的是對學生技能的培養(yǎng)。要提高學生的技能,體現(xiàn)出高職高專教育的特點,就應(yīng)該對原有的學歷教育所慣用的培養(yǎng)方式進行改革,從根本上把對高職高專學生的教育與對本科生的教育區(qū)別開來。教師在具體講授時,可以根據(jù)不同專業(yè)的學生的不同特點,有側(cè)重、有選擇地

5、介紹課程內(nèi)容,如對信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)的學生來說,因為他們有較好的理論知識基礎(chǔ),而且以后將從事信息系統(tǒng)的開發(fā)工作,所以要求他們以一個信息系統(tǒng)的設(shè)計者的身份來學習。他們不僅要了解MIS的基本理論和發(fā)展趨勢,而且必須熟知MIS的分析、設(shè)計、實施和評價的原理和方法;在課程實踐中還要從設(shè)計的角度去試著開發(fā)一個所熟悉的管理信息系統(tǒng)。而對非信息管理專業(yè)的學生來說,由于他們的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)特點,計算機方面的基礎(chǔ)比較薄弱,要想讓他們學會從系統(tǒng)規(guī)劃到系統(tǒng)實施的全部內(nèi)容是不現(xiàn)實的。教師如果采用與前面同樣的教學模式和方法,只能使

6、學生對這一門課產(chǎn)生畏懼,所以對他們必須有一個合理的定位,即:以一個信息系統(tǒng)用戶的身份來學習。相應(yīng)地,教師在教學內(nèi)容方面要有所改變和側(cè)重,一般只要求學生掌握MIS的基本理論、信息系統(tǒng)的開發(fā)過程和方法等內(nèi)容。如果他們在學習“管理信息系統(tǒng)”這門課之前沒有學過數(shù)據(jù)庫方面的知識,教學時還可以加入一些數(shù)據(jù)庫方面的知識。3　教學內(nèi)容根據(jù)教育部最新制定的《高職高專管理信息系統(tǒng)課程教學基本要求》,按照理論夠用、實踐技能培養(yǎng)為主的原則,學生通過學習信息資源管理及MIS方面的基本理論和基本知識,接受系統(tǒng)工程方法以及信息管理方法的基

7、本訓練,可以獲得以下幾方面的知識和能力:1)掌握信息管理和信息系統(tǒng)的基本理論、基本知識;2)掌握MIS的分析方法、設(shè)計方法和實現(xiàn)技術(shù);3)具有MIS的開發(fā)、維護和管理的基本能力;4)具有信息組織開發(fā)、分析研究、傳播使用的基本能力;5)了解課程相關(guān)領(lǐng)域的最新技術(shù)和發(fā)展動態(tài)等。以目前筆者所使用的教材來說,具體的可以把“管理信息系統(tǒng)”的教學內(nèi)容大致分為理論教學、開發(fā)方法介紹、應(yīng)用開發(fā)設(shè)計和開發(fā)案例等幾部分.4　教學方法及手段4.1　采用多媒體教學目前教學媒體正向以計算機為中心的多媒體技術(shù)方向發(fā)展。“管理信息系統(tǒng)”教

8、學內(nèi)容豐富,且圖表很多,要提高教學效果,就要重視多媒體的運用,通過圖、文、聲并茂,形象與動畫并存的教學方式,激發(fā)學生的學習興趣,增強學生的想象力和形象思維能力,使學生對所學的內(nèi)容更容易理解和記憶。筆者通過這幾年的教學實踐發(fā)現(xiàn),在教學中使用好的多媒體課件能起到事半功倍的效果,有助于學生理解相關(guān)理論。4.2　充分利用Internet的優(yōu)勢Internet的日益普及,不僅使我們的生活方式發(fā)生了變化,而且對