包子 剪子 錘（宋云霞）

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1、教學(xué)開放周活動教案《包子剪子錘》教案課　　題：《包子剪子錘》教案授　　課：宋云霞教學(xué)內(nèi)容：1、唱《包子毽剪子、錘》2、動《幸福拍手歌》《動物說話》《老鷹捉小雞》3、拓展　創(chuàng)編歌詞教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子剪子錘》，能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能背唱歌曲。2、通過唱、聽、說、動等多種音樂形式讓學(xué)生感悟音樂，以“動”激情，以“動”悟樂。3、通過拓展練習(xí)開闊學(xué)生的思維，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)編潛能。教材分析：《包子剪子錘》是一首游戲性的兒童歌曲，既有動感又有號召力，附點(diǎn)的運(yùn)用使全曲活潑跳躍的感覺尤為鮮明，在課堂容易掀起

2、孩子們的學(xué)唱熱情。歌詞簡單易記，適合用整體聽唱法教學(xué)，而教唱新歌之前的一系列音樂練習(xí)，更為新歌的學(xué)唱做好了鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生能用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子剪子錘》。教學(xué)難點(diǎn)：體會附點(diǎn)在這首歌曲情緒上渲染的點(diǎn)晴作用。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、影碟機(jī)、碟片、頭飾。教學(xué)方法：整體聽唱法3教學(xué)過程：一、唱唱動動——律動導(dǎo)入師：小朋友們，今天們教室里來了這些青年老師，首先向這些老師表現(xiàn)歡迎(拍手)，拍手歡迎還不夠，就讓我們大家一起來唱首《幸福拍手歌》。生：唱《幸福拍手歌》二、師：小朋友們唱的聲音很好聽，那我們現(xiàn)在就來模仿一下幾種小動物的聲音。生：唱《

3、動物說話》三、導(dǎo)入新課：1、師：小朋友不僅喜歡唱歌，而且喜歡跳舞，看蝶片《猜拳游戲》舞：讓學(xué)生思考問題：a：請你給舞蹈起上一個(gè)合適的名字？b：看蝶片中的小朋友都是怎么跳舞的？2、欣賞歌曲錄音?！栋?、剪子、錘》，給學(xué)生一個(gè)初步的藝術(shù)形象。3、熟悉歌詞。跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，然后跟著音樂的節(jié)奏朗讀歌詞。4、用整體聽唱法來模唱歌曲。5、集體演唱：要求大家邊唱邊即興表演，以“動”激情，以“動”悟樂。6、拓展練習(xí)：a、找出歌詞中表示快樂的詞語。蹦蹦跳跳、快快樂樂、輕輕松松b、要求大家想出不同的表示快樂的詞語。歡歡喜、開開心心、愉愉快快……7、用不同的詞語

4、替代歌中的詞語把歌曲演唱兩遍。8、討論怎樣把歌曲得更加完美——3a、在念白處由一部分同學(xué)加上打擊樂器。b、要求大家把歌曲唱得輕巧而跳躍。c、另外的學(xué)生邊唱邊表演。d、盡量背唱歌曲。9、按要求演唱歌曲。10、師：介紹《石頭、剪子、布》游戲的起源。四、音樂游戲《老鷹捉小雞》。1、先聽一遍音樂，熟悉音樂。2、再聽：讓學(xué)生思考：根據(jù)音樂速度的快慢，力度的強(qiáng)弱，樂句的長短，覺得哪一句音樂適合誰出現(xiàn)，它要干什么？3、師生共同表演。4、學(xué)生分組表演。戴上頭飾：被抓住的小朋友給全班表演一個(gè)節(jié)目。(形式不限)5、討論：這個(gè)音樂還能做什么？警察抓小偷、抓小魚、捉迷藏。

5、6、師：小結(jié)、這個(gè)游戲讓我們懂得兩個(gè)道理：a:母愛是偉大的……b：團(tuán)結(jié)力量大……這一節(jié)課，我們在動動、唱唱、玩玩中不知不覺過去了，想玩《老鷹捉小雞》游戲的，我們下課再接著玩，愿我們的生活更加快樂。五、教學(xué)隨想：本節(jié)課的“動”為主“好動、愛玩”是孩子的天性，我力圖通過律動《幸福拍手歌》、《動物說話》游戲性歌曲《包子、剪子、錘》音樂游戲《老鷹捉小雞》，給學(xué)生營造一個(gè)寬松的游戲性音樂學(xué)習(xí)氛圍。通過唱、聽、動、感受歌曲的情趣，掌握簡單的節(jié)奏，將音樂課堂與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生知道“生活中有音樂，音樂反映生活”，音樂會讓我們的生活更加美好。3