學(xué)校2011循環(huán)聽(tīng)評(píng)課制度

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1、青云三中循環(huán)聽(tīng)評(píng)課制度課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)。廣大教師之間相互聽(tīng)評(píng)課是了解實(shí)際教學(xué)情況，研究方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為了進(jìn)一步提高本校教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，特制定本制度。一、聽(tīng)課、評(píng)課的意義聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)的意義在于：一方面，通過(guò)教師之間相互聽(tīng)評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研究，完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以全面提高教師的整體素質(zhì)；另一方面，能直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于對(duì)教師教學(xué)存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)。二、聽(tīng)課節(jié)數(shù)1、每位領(lǐng)導(dǎo)、教師每周聽(tīng)課次數(shù)不少于2節(jié)（節(jié)假日時(shí)間除外）。2、班主任對(duì)本班每位任課教師每學(xué)期至少聽(tīng)課2節(jié)；分級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)每學(xué)期對(duì)本年級(jí)

2、內(nèi)每位任課教師至少聽(tīng)課2節(jié)。3、語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科教師聽(tīng)本學(xué)科課的節(jié)數(shù)要占本人聽(tīng)課總數(shù)的60%以上。三、聽(tīng)課、評(píng)課的類(lèi)型觀摩學(xué)習(xí)性聽(tīng)評(píng)課，包括年級(jí)組、教研組、教導(dǎo)處安排的各類(lèi)公開(kāi)課，如匯報(bào)課、研究課、示范課等。評(píng)價(jià)性聽(tīng)評(píng)課，是各層教學(xué)管理者深入課堂，檢查了解教師備課、授課情況的有效途徑；是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、班集體面貌的重要依據(jù)；是評(píng)價(jià)我校師資水平，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要形式。6四、聽(tīng)課安排1、各學(xué)科聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)由各包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織。骨干教師每學(xué)期至少執(zhí)教一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。骨干教師的課堂應(yīng)向其他教師開(kāi)放，起到引領(lǐng)示范作用。2、觀摩學(xué)習(xí)性公開(kāi)課的安排由教導(dǎo)處與各包學(xué)科領(lǐng)

3、導(dǎo)、教研組長(zhǎng)協(xié)調(diào)后于開(kāi)學(xué)初列入學(xué)期計(jì)劃，開(kāi)課教師具體開(kāi)課時(shí)間確定后提前一周告知教導(dǎo)處，并在學(xué)校每周工作安排中列出。評(píng)價(jià)性聽(tīng)課由教導(dǎo)處確定講課人員及時(shí)間，提前一天通知講課者。3、本學(xué)科的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)應(yīng)合理安排時(shí)間。提倡各教研組探索不同的聽(tīng)課形式。例如：橫式（不同教師用相同教材開(kāi)課）、縱式（開(kāi)課后進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，該教師在另一個(gè)班用相同教材再次開(kāi)課）、分時(shí)計(jì)點(diǎn)（統(tǒng)計(jì)一節(jié)課每分鐘的績(jī)效，進(jìn)行科學(xué)的課堂觀察）等。4、教導(dǎo)處、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、總務(wù)處、教研組長(zhǎng)、班主任等相關(guān)人員應(yīng)協(xié)助做好聽(tīng)評(píng)課準(zhǔn)備工作。5、本學(xué)期循環(huán)聽(tīng)評(píng)課計(jì)劃安排三輪，具體按排如下：（1）第一輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)（溫故加

4、深階段）主要任務(wù)是：通過(guò)以學(xué)科組為主的反復(fù)聽(tīng)評(píng)課、學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步深化學(xué)案導(dǎo)學(xué)、電子白板使用、小組合作的教學(xué)理念。修訂改進(jìn)學(xué)案，優(yōu)化小組合作的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。盡力壓縮教師講的數(shù)量，提高教師講的質(zhì)量。給學(xué)生提供充足的自學(xué)、練習(xí)、表達(dá)、討論、總結(jié)的時(shí)間，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)生成的過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到解放教師、鍛煉學(xué)生、有效提高教學(xué)質(zhì)量的目的。6（2）第二輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)（反思提升階段）主要任務(wù)是：每位教師在第一輪聽(tīng)評(píng)課交流的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)科組教師的幫助和自己的反思，找出在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足，把自身

5、優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)揚(yáng)。針對(duì)每位教師的不足之處，學(xué)科組幫助其想出行之有效的解決辦法，并在本輪反復(fù)的講課、聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中幫助教師去彌補(bǔ)，有效提高每位教師的課堂教學(xué)水平。（3）第三輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)（評(píng)優(yōu)樹(shù)先階段）主要任務(wù)是：進(jìn)一步研究提高學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作效益的方法，每位教師探索出一套適合自己、適合所教學(xué)生的教學(xué)思路，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)第三輪聽(tīng)評(píng)課，包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)情況，對(duì)本學(xué)科老師進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià)，評(píng)選出本學(xué)科的立標(biāo)人，并引領(lǐng)這些立標(biāo)人積極迎接新泰市和青云街道的各項(xiàng)聽(tīng)課檢查，承擔(dān)在本校執(zhí)教公開(kāi)課，供廣大教師學(xué)習(xí)觀摩的任務(wù)。五、聽(tīng)課要求聽(tīng)課前包學(xué)科

6、領(lǐng)導(dǎo)要提前一天通知教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處通知教師參加聽(tīng)課觀摩。本學(xué)科組的教師聽(tīng)課活動(dòng)由包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織。聽(tīng)課教師要做好準(zhǔn)備工作，提前進(jìn)入教室，上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立。聽(tīng)課時(shí)做到不講話、不走動(dòng)、不批改作業(yè)、不中途離場(chǎng)、不交頭接耳，關(guān)閉通訊工具。6聽(tīng)課過(guò)程中要認(rèn)真觀察和記錄，既要看教師對(duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示，更要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。要避免僅作流程的記錄。六、評(píng)課(一)評(píng)課程序1、評(píng)課活動(dòng)由包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)主持。2、講課教師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)、授課思路、課后感受。3、聽(tīng)課教師評(píng)課交流，并記

7、錄每位評(píng)課教師的發(fā)言情況，相互學(xué)習(xí)，共同提高。4、主持人將講課教師的教案、課件以及評(píng)課記錄、評(píng)價(jià)表、聽(tīng)課評(píng)課考勤表及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。（二）評(píng)課要求1、新泰市、青云辦事處兩級(jí)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，各級(jí)視導(dǎo)檢查組的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，由教導(dǎo)處、分級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)協(xié)同組織安排，并做好評(píng)課記錄。2、同教研組教師必須參加聽(tīng)評(píng)課，同學(xué)科其他聽(tīng)課教師因有課或特殊情況不能參加的，必須向包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假說(shuō)明。提倡其他不同學(xué)科教師參與聽(tīng)課。3、評(píng)課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：評(píng)教學(xué)理念、評(píng)教材處理、評(píng)教法運(yùn)用、評(píng)學(xué)法指導(dǎo)、評(píng)教學(xué)過(guò)程、評(píng)教學(xué)效果、評(píng)板書(shū)設(shè)計(jì)等方面。64、評(píng)課時(shí)可采用以下幾種評(píng)

8、課方法：（1）整體入手，綜合評(píng)析法。指從教學(xué)目標(biāo)、處