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《淺談如何培養(yǎng)中學生學英語的創(chuàng)新能力論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)中學生學英語的創(chuàng)新能力???Discussinghowtoraisemiddleschoolstudent's?innovationabilityoflearningEnglish萍鄉(xiāng)市上栗縣流江中學張瑤摘要：中學英語教育要培養(yǎng)學生學英語的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，就要注重培養(yǎng)學生集中的注意力，敏銳的觀察力，高效、持久的記憶力，創(chuàng)造的思維能力,實際的操作能力，頑強的意志力，豐富的想象力，最終實現(xiàn)我國新一輪英語課程改革的目標。??Abstract:ThemiddleschoolEnglisheducationmustr
2、aisestudent'sinnovativeideologyandinnovationabilityoflearningEnglish,mustpaygreatattentiontoraisethestudentcentralizedattention,keenpowerofobservation,highlyeffective,lastingmemory,creativethinkingability?,actualoperationability,thetenaciouswillpower,therichimagin
3、ation,achievesourcountrynewroundEnglishcurriculumreform?finallygoal.?關鍵詞：創(chuàng)新能力注意力觀察力記憶力創(chuàng)造思維能力操作能力意志力想象力???Keyword:Innovationability??attentionability?observation??memory?creativethinkingability?operationability??willpower?imagination?關于如何培養(yǎng)和提高學生學英語的創(chuàng)新能力是每個英語教育工作者必須
4、面對和積極探索的課題之一。創(chuàng)新能力（也可以說“創(chuàng)造力”）作為一種能力是由多種要素構成的，它包括：注意力、觀察力、記憶力、思維力、操作能力、意志力以及想象力等，也包括情緒、興趣、性格等非智力因素。而其中一個很重要的方面就是要以超常規(guī)或反常規(guī)的眼界、方法去觀察和思考問題，提出與眾不同的解決問題的方案、程序，或重新組合已有的知識、技術、經(jīng)驗，獲取有社會（或個人）價值的思維成果，從而實現(xiàn)人的主體創(chuàng)造能力。當前,我國正處在建設創(chuàng)新型國家的時代，而未來教育將逐漸成為創(chuàng)新教育。過去很多教師往往喜歡那些生活中老實聽話、學習上“門門高分”、
5、紀律上循規(guī)蹈距的學生；而那些有好奇心、喜歡思考、有獨特見解的學生往往受到冷遇。但是現(xiàn)在，那種“唯書”、“唯上”、安于現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新與進取精神的人，或那種“高分低能”、“知識偏狹”的畢業(yè)生不再受社會的歡迎。優(yōu)異的成績固然重要,但是中學教育是人才培養(yǎng)的基礎，不是有句話叫做“授之以魚不如授之以漁”嗎?當然我們這里要進一步讓學生去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造“漁”的新方法。當前中學英語教育改革的目標是由“精英教育”轉變?yōu)椤按蟊娊逃?，由“應試教育”轉變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”，鼓勵學生大膽懷疑，獨立思考，敢于提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，
6、使學生對英語的態(tài)度由“望而生畏”變?yōu)椤胺e極探索”，使英語教育的價值在形式陶冶和應用價值之間達到平衡、使未來世紀的中國公民具備良好的英語水平。美國心理學家馬洛斯指出：創(chuàng)造力是人生的一種基本財富，我們一出生就具有了，但在社會發(fā)展的過程中卻有不同程度的喪失，創(chuàng)造力的火花潛伏在我們每個人身上，只要加以挖掘和培養(yǎng)，每個人的創(chuàng)造力都可以得到顯著提高。身為英語教師的我們要使學生能有所創(chuàng)新，培養(yǎng)好學生的創(chuàng)新能力，就要做到以下幾點：?1．激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)學生集中的注意力??????英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英
7、語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處.俗話說“興趣是最好的教師”，這說明了興趣可以引導和推動一個人去鉆研、去探索，將注意力放在人所感興趣的問題上，從而獲得創(chuàng)造的成功。一般來說，英語學習成績好，就容易對英語學習產(chǎn)生興趣；反過來，對英語一旦產(chǎn)生了興趣，它就會成為一種強大的動力，推動學生努力學習，提高學習效率，從而取得更好的成績。而有些
8、學生對英語學習沒有興趣，甚至對英語產(chǎn)生厭煩情緒，這就容易導致學習效率低，英語成績差。這時候教師應對學生取得的、哪怕是一點點微小的進步和成功，進行鼓勵與表揚，讓學生他們體會到成功的滋味，認為學好英語并不困難，并產(chǎn)生對英語學習的濃厚興趣，這樣就使學生的“苦學”變?yōu)椤皹穼W”，變“要我學”為“我要學”。????
