岳麓版歷史必修3《理性之光》word學(xué)案

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1、課后復(fù)習(xí)案（15分鐘）：　　第13課挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威1.B、C層扎實(shí)掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)，A層在此基礎(chǔ)上完成《非常學(xué)案》。（1）宗教改革的背景及影響？（2）馬丁·路德、加爾文的思想主張及影響？2.讀圖回答問(wèn)題：（1）史學(xué)界有句俗語(yǔ)：“中世紀(jì)的歐洲是黑暗的歐洲”，請(qǐng)結(jié)合圖片提供的信息，加以說(shuō)明。（2）為挽救“黑暗”的歐洲，馬丁·路德拉開(kāi)了歐洲宗教改革的序幕。請(qǐng)概述其改革的突出貢獻(xiàn)。第14課理性之光課前預(yù)習(xí)案（30分鐘）　【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】1.認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，牢牢把握學(xué)習(xí)要求。2.依據(jù)導(dǎo)學(xué)案知識(shí)梳理，勾劃課本并寫上提示語(yǔ)、標(biāo)注序號(hào)，熟記課本，思考回答右欄題目。3.將預(yù)

2、習(xí)中遇到的疑難點(diǎn)問(wèn)題標(biāo)識(shí)出來(lái)以備課上集體討論、突破。4.帶★為BC層選做題，A層必做題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握啟蒙思想家的主張，提高分析比較和論證探究問(wèn)題的能力。2．通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論、積極展示，探究啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義的發(fā)展。3．激情投入，汲取啟蒙思想的精華為我國(guó)民主政治建設(shè)提供借鑒?！菊n前自學(xué)引導(dǎo)】知識(shí)導(dǎo)學(xué)問(wèn)題導(dǎo)引一、啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起背景1.隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，新興資產(chǎn)階級(jí)力量不斷壯大，其在思想領(lǐng)域反對(duì)封建統(tǒng)治與教會(huì)特權(quán)的斗爭(zhēng)也深入展開(kāi)。2.文藝復(fù)興、宗教改革運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了人們思想解放。（補(bǔ)充）3.17、18世紀(jì)，自然科學(xué)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，為啟蒙運(yùn)動(dòng)提供了科學(xué)武器。

3、二、啟蒙運(yùn)動(dòng)的概況1.過(guò)程：（1）興起：17世紀(jì)發(fā)源于資本主義發(fā)達(dá)的英國(guó)。（2）高潮：18世紀(jì)中葉，法國(guó)，出現(xiàn)孟德斯鳩、、盧梭等代表人物。（3）擴(kuò)展：德國(guó)，代表人物。1、什么是啟蒙運(yùn)動(dòng)？指17-18世紀(jì)在歐洲興起，以理性主義啟迪和開(kāi)導(dǎo)人們的反封建意識(shí)，給處在黑暗中的人們帶來(lái)光明和希望的思想解放運(yùn)動(dòng)。代表代表作主要觀點(diǎn)思想地位及影響孟德斯鳩（法國(guó)）三權(quán)分立學(xué)說(shuō)成為資產(chǎn)階級(jí)政治制度的基本原則伏爾泰（法國(guó)）《哲學(xué)通信》猛烈抨擊天主教的黑暗統(tǒng)治和封建統(tǒng)治者的腐??；倡導(dǎo)平等自由；建立是法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，其思想對(duì)18世紀(jì)的歐洲產(chǎn)生了巨大影響。盧梭（法國(guó)）《社會(huì)契約論》天賦人

4、權(quán)、社會(huì)契約、盧梭是批判封建制度、宣傳理性至上的啟蒙思想家中最為激進(jìn)的民主主義者?？档拢ǖ聡?guó)）；尊重他人理性批判哲學(xué)最終確立了知識(shí)導(dǎo)學(xué)問(wèn)題導(dǎo)引2.核心思想：。3.代表人物及思想主張三、啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響1．是歐洲歷史上的又一次偉大的運(yùn)動(dòng)。2．它發(fā)展了精神的內(nèi)涵，把反反的斗爭(zhēng)推進(jìn)到反對(duì)封建專制制度、建立資產(chǎn)階級(jí)“理性王國(guó)”、按照資產(chǎn)階級(jí)利益構(gòu)建的高度，從而比文藝復(fù)興人文主義更為徹底，更具鮮明的性質(zhì)。3．不僅為做了輿論準(zhǔn)備，而且為人類社會(huì)創(chuàng)造了寶貴的精神財(cái)富。2、法國(guó)啟蒙思想家的相同點(diǎn)有哪些？3、為什么說(shuō)康德是西方哲學(xué)史上劃時(shí)代的哲學(xué)家？【知識(shí)拓展】文藝復(fù)興、宗教改革和啟

5、蒙運(yùn)動(dòng)的比較文藝復(fù)興宗教改革啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)間14—16世紀(jì)16世紀(jì)上17—18世紀(jì)經(jīng)濟(jì)背景資本主義萌芽時(shí)期資本主義發(fā)展資本主義生產(chǎn)方式接近確立中心國(guó)家意大利德意志法國(guó)核心思想人文主義因信稱義理性主義矛頭指向教會(huì)的神學(xué)觀念羅馬天主教會(huì)封建神權(quán)、王權(quán)、特權(quán)特點(diǎn)停留在對(duì)舊秩序的批判提出資本主義社會(huì)的藍(lán)圖批判手段借助文學(xué)作品隱蔽地否定宗教神學(xué)宗教異端,挑戰(zhàn)教皇權(quán)威公開(kāi)批判宗教神學(xué)性質(zhì)：都是資產(chǎn)階級(jí)反封建的思想解放運(yùn)動(dòng)【我的困惑】課內(nèi)探究案【自主學(xué)習(xí)】（8分鐘）1.根據(jù)預(yù)習(xí)，梳理知識(shí)，突出重點(diǎn)，畫出本課的知識(shí)樹(shù)，形成知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.扎實(shí)記憶以下基礎(chǔ)知識(shí)，力爭(zhēng)全部過(guò)關(guān)：（

6、1）啟蒙運(yùn)動(dòng)的主要代表人物分別提出了那些思想主張？如何評(píng)價(jià)他們的主要貢獻(xiàn)？（2）啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響？3.認(rèn)真研究課內(nèi)探究題目，標(biāo)注疑惑點(diǎn)，準(zhǔn)備小組合作探究。【課堂探究】某班級(jí)在研究《啟蒙運(yùn)動(dòng)》時(shí)劃分了三個(gè)小組，探究啟蒙運(yùn)動(dòng)在當(dāng)時(shí)、在資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代、在今天的影響。一組啟蒙思想在當(dāng)時(shí)（1）一組同學(xué)選取了孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭和康德為啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)的代表進(jìn)行研究。你最喜歡最欣賞哪位？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2）在探究啟蒙運(yùn)動(dòng)與文藝復(fù)興關(guān)系時(shí)，一組同學(xué)得出了“啟蒙運(yùn)動(dòng)是文藝復(fù)興人文精神的繼續(xù)弘揚(yáng)”這一結(jié)論，他們會(huì)用哪些知識(shí)來(lái)證明這一觀點(diǎn)？二組啟蒙思想在資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代（3）二組同學(xué)經(jīng)過(guò)研

7、究，得出了如下結(jié)論：“在啟蒙運(yùn)動(dòng)的沖擊下，法國(guó)最終爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命，推翻了封建王朝，建立了共和國(guó)。啟蒙運(yùn)動(dòng)影響深遠(yuǎn)，超出法國(guó)，波及全世界”。你能用具體史實(shí)說(shuō)明啟蒙思想對(duì)世界各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響嗎？三組啟蒙思想在今天（4）三組同學(xué)在網(wǎng)上查閱到一則材料：“2006年10月，法國(guó)總統(tǒng)希拉克在北京大學(xué)演講時(shí)提到，轉(zhuǎn)型期的中國(guó)應(yīng)該吸收一些法國(guó)信念——有一些法國(guó)的信念能夠幫助中國(guó)繼續(xù)思考，而這些信念，它們將為中國(guó)走向民主和人權(quán)帶來(lái)啟迪?！弊鳛榻裉斓闹袑W(xué)生，我們應(yīng)從啟蒙思想家身上學(xué)習(xí)什么？啟蒙思想對(duì)我國(guó)民主政治建設(shè)哪些啟迪？【當(dāng)堂檢測(cè)】1.伏爾泰說(shuō)：“我不同意你說(shuō)的每一個(gè)字

8、，但我愿意