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《牛津深圳版英語七上7.3《troubles》word教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、Chapter3TroublesReading一、教師簡介：趙薇深圳市光明新區(qū)光明中學(xué)二、教材版本：OxfordEnglishShenzhenEdition三、課題名稱：7AChapter3TroublesReadingDealingwithtrouble四、課型:課文理解課五、教學(xué)設(shè)計：(一)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：課標(biāo)詞匯dial,ambulance,fireservice,trouble,tourist,stare,steal,purse,missing,hurry,report,gate拓展詞匯ferry,argue,aboard,theft,handcuffs2.能力發(fā)展目
2、標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生通過課前預(yù)測（predicting），略讀（skimming），找讀（scanning），了解重點大意（majorideas）等閱讀微技能來逐步提高閱讀水平2）幫助學(xué)生建立初步的語篇結(jié)構(gòu)意識。3.情感目標(biāo)：當(dāng)別人遇到困難時，學(xué)會即保護自己，又能幫助到別人。（二）教材分析：本節(jié)課是深圳版《牛津初中英語》（初一）第3單元的導(dǎo)入課。該教材的導(dǎo)入課分為漫畫、單元導(dǎo)入（A）及單元導(dǎo)入（B）三部分。教師緊扣單元主題，增加了兩個教學(xué)環(huán)節(jié)：①小偷video的導(dǎo)入環(huán)節(jié)；②遇到困難時即能保護自己又能幫助別人的Groupwork.（三）學(xué)生分析：剛剛開始初中生活的學(xué)生，對事物充滿了好奇心，
3、能積極主動的參與課堂。但大部分學(xué)生還沒有完全適應(yīng)初中英語的教學(xué)模式，并且學(xué)生的英語程度參差不齊，自主學(xué)習(xí)的能力較弱。（四）課時安排一課時（五）教學(xué)方法：聽說法、情景法、交際法。一、教學(xué)過程步驟目的教師活動學(xué)生活動條件/手段Warmingup由視覺感官沖擊引入本單元主題Showaseriesofpicturesaboutpolice,ambulanceandfireservice.Askstudentswhatthepicturesareaboutandwhatnumberdowedialtocallthem.multi-mediaLeading-in引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
4、。Showthestudentsavideoofatheft.Answertwoquestions,andleadinthetopic:“Dealingwithtrouble”.multi-mediaPre-readingDoaquestionnaire:WhatwillyoudoifWorkingroupsanddiscussthequestionmulti-media[結(jié)合本課主題，引導(dǎo)學(xué)生達到情感目標(biāo)的培養(yǎng)。youseeathief?withclassmate.培養(yǎng)學(xué)生搜尋細(xì)節(jié)信息的能力。Lookatthetitle,theintroductionandtwopicturesF
5、indtheanswersofthetwoquestions.multi-mediaWhile-reading任務(wù)型教學(xué)Playthetape.Answerthequestionswithtrueorfalseafterlistening.taperecorder培養(yǎng)學(xué)生搜尋信息的能力Guidethestudentstoreadthroughthetext.Readingthetextbythemselvesandfindtheanswers.multi-mediaShowtime在理解課文的基礎(chǔ)上，根本對話將課文內(nèi)容展現(xiàn)出來。Getthestudentstoworkingroups
6、andpracticethedialogue.GroupWork.Thenactoutthedialogue.Homework鞏固課堂所學(xué)，為下節(jié)課做準(zhǔn)備Readthetextbythemselvesandfinishthepaper.一、課后反思：通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過課前預(yù)測（predicting），略讀（skimming），找讀（scanning），了解重點大意（majorideas）等閱讀微技能來逐步提高閱讀水平。學(xué)生理解了課文的內(nèi)容，并能用英語將課文的內(nèi)容通過表演的方式呈現(xiàn)出來。并且懂得了當(dāng)別人遇到困難時，學(xué)會即保護自己，又要幫助別人。本節(jié)課的設(shè)計簡易明了，并且能
7、夠?qū)訉由钊?，通過運用不同的教學(xué)方式來設(shè)置活動，達到學(xué)生對課文的理解。運用了角色扮演的方式，來激發(fā)學(xué)生對故事的重現(xiàn)，擴展了學(xué)生的思維。增強了課堂教學(xué)的趣味性和實用性。Video部分的失誤成了這節(jié)課最不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。二、課例點評：1.趙老師在課堂上教態(tài)親切、自然、有激情?？谡Z流利，能用全英語駕馭教學(xué)。2.這節(jié)課采用多媒體教學(xué)，課件精細(xì)，設(shè)計構(gòu)思精巧，準(zhǔn)備充分。3.課堂引入真實、有趣。教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、表演的能力。4.整節(jié)課
