浙教版科學九上《物質(zhì)的分類和利用》word教案

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1、第1節(jié)物質(zhì)的分類和利用(3課時)教學目標：1．掌握對純凈物進行分類的基本方法。2．能根據(jù)物質(zhì)的組成對純凈物進行分類，并能運用實驗的方法，通過對比對物質(zhì)進行分類。3．了解金屬與非金屬不同的性質(zhì)，了解金屬的用途。教學重點：物質(zhì)的分類方法教學難點：對物質(zhì)分類方法的系統(tǒng)掌握課時安排：本節(jié)內(nèi)容可以分為3個課時：第1課時：物質(zhì)分類的方法（初步掌握物質(zhì)分類的方法，重點掌握對純凈物進行分類的方法）。第2課時：常見的物質(zhì)（能夠系統(tǒng)的掌握物質(zhì)分類的方法，主要是能根據(jù)物質(zhì)的組成對純凈物進行分類，并能運用實驗的方法，通過對比對物

2、質(zhì)進行分類）。第3課時：區(qū)別金屬與非金屬（了解金屬與非金屬不同的性質(zhì)，了解金屬的用途）。教學準備：PPT課件、第一課時教學過程：一、引入：你在生活和學習中有應用分類法嗎？你能談談應用分類法的好處嗎?——可以讓學生回原有知識（對分類的認識）例如：生物學上的對動植動的分類，科學家如何對動物或植物進行分類？有何目的?如：脊柱的有無、器官的特征--；種子的有無、胚的特征如：更準確，更好地了解其生理特點等。---結(jié)構(gòu)決定功能二、新課：第1節(jié)物質(zhì)的分類和利用一、物質(zhì)分類的方法1.為什么要分類為了更好地研究和識別自然界

3、中的物質(zhì)。2.怎樣分類（1）選擇標準（2）仔細觀察和研究（3）分類要求：對氯化鈉、硫酸、氧氣、醋酸、氯氣、氧化鎂、高錳酸鉀等七種物質(zhì)進行分類。出示：P46圖2-1要求一：分別按顏色、狀態(tài)進行分類；要求二：其它方法進行分類。學生交流結(jié)果：按顏色分類:白色:氯化鈉、氧化鎂黃色：氯氣紫紅色：高錳酸鉀無色：硫酸、氧氣、醋酸按狀態(tài)分類:固態(tài)：氯化鈉、氧化鎂、高錳酸鉀液態(tài)：硫酸、醋酸氣態(tài)：氧氣、氯氣問題：還可以用其它方法進行分類？——科學家在給物質(zhì)分類的的時候還可以從物質(zhì)的組成進行分類用這種方法進行分類有何優(yōu)點？——

4、組成為內(nèi)部結(jié)構(gòu)，較為準確；組成決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，有利于全面認識物質(zhì)。問題1：純凈如何分類？展示：純凈物的分類（以組成為主要依據(jù)）由不同種元素組成的純凈物由一種元素組成的純凈物由一種元素組成的純凈物化合物：單質(zhì)：純凈物問題2：單質(zhì)如何分類？展示：單質(zhì)的分類金屬單質(zhì)：非金屬問題3：化合物如何分類？無機化合物展示：化合物的分類：化合物：有機化合物思考：有機化合物和無機化合物最大的區(qū)別是什么？組成上：是否含有碳元素.性質(zhì)上：大多數(shù)有機物點燃時，可燃燒,固體加熱會發(fā)黑,難溶于水.問題4：無機化合物如何分類？氧

5、化物展示：無機化合物的分類酸無機化合物堿鹽小結(jié)：第二課時教學過程：純凈物單質(zhì)化合物無機化合物有機化合物氧化物酸混合物物質(zhì)堿鹽金屬非金屬金屬氧化物非金屬氧化物一、引入：如何了解未知物質(zhì)的組成？——實驗法→性質(zhì)→組成二、新課：探究：每只燒杯中裝了什么物質(zhì)？要求：學生設計實驗方案，制訂實驗記錄表格。試一試：如何區(qū)別稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、食鹽溶液和碳酸鈉溶液等6瓶溶液？要求：學生列表格紀錄。二、常見的物質(zhì)展示：物質(zhì)分類表練習：根據(jù)上述物質(zhì)分類圖，對鎂、硫、氧氣、氧化鎂、二氧化錳、鹽酸、氫氧化

6、鈣、氯化鈉、高錳酸鉀等進行分類。三、練習：（1）從Ca、H、O、S等四種元素中選擇適當?shù)脑兀聪铝幸?，寫出符合要求的化學式一條或幾條。①酸：②堿：③鹽：④金屬氧化物：⑤非金屬氧化物：⑥金屬單質(zhì)：⑦非金屬單質(zhì)：（2）觀察校對你所寫的各化學式，選擇出相互間能夠反應的物質(zhì)，并寫出相應的化學方程式。四、復習：鞏固學過物質(zhì)的組成和分類1、酸的組成和共性：2、堿的組成和共性：3、鹽的組成和性質(zhì)：4、氧化物（二氧化碳和氧化銅）的組成和性質(zhì)：五、總結(jié)第三課時教學過程：一、引入：展示：圖要求：圖中哪些屬于金屬，哪些屬于

7、非金屬？請仔細觀察和記錄這些樣品的外觀，并嘗試說出自已的理由。三、區(qū)別金屬與非金屬活動：班級分組交流收集的相關(guān)金屬和非金屬的材料(讓學生制作資料卡片)→歸納出金屬和非金屬的一般特性→交流金屬和非金屬的特性、用途→問題引導，小組交流→初步接受性質(zhì)決定用途的觀點小結(jié)：討論：現(xiàn)有一種單質(zhì)，要分辨它是金屬還是非金屬，應用什么方法？討論：1.民航客機的機身一般是以鋁為材料的，這種選擇的主要原因是什么？2.許多國家對中國使用鐵鍋有較高的評價，并提倡使用鐵鍋，你認為鐵鍋比起鋁鍋有何優(yōu)點？3.銀的電阻率在常見金屬中位居第

8、一，銅位居第二，銀銅都是較好的導電材料。但是日常生活中卻采用銅作為導線的內(nèi)芯而不是用銀，你認為原因有哪些？4.銀是最佳的導熱體，為什么銀不宜用來制造煮食器皿？試舉出2種原因。5.為什么裝食品的罐頭一般用鍍錫的鐵制造，而不用錫制造？資料：為什么要用馬口鐵做罐頭做罐頭用的鐵皮，渾身上下銀光閃閃，好不漂亮。這是因為沾了錫的光，在鐵皮外頭穿了件“錫袍”，人們稱這種鐵皮為“馬口鐵”。關(guān)于“馬口鐵”這一舊名稱的來歷，據(jù)說是因為過去外國商人