粵教版八上1.3《自我負(fù)責(zé)》word教案2

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1、課時(shí)計(jì)劃第周星期第節(jié)年月日課題1.3自我負(fù)責(zé)（第2課時(shí)）三維目標(biāo)1、懂得如何培養(yǎng)責(zé)任感，鍛煉和增強(qiáng)自己的負(fù)責(zé)任的能力。2、做好自己應(yīng)做的事，懂得關(guān)心和愛護(hù)他人，為集體貢獻(xiàn)力量，關(guān)愛社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，培養(yǎng)對自己、對他人、對集體、對社會(huì)的高度責(zé)任感，做一個(gè)有益于他人，有益于社會(huì)的人。教材分析重點(diǎn)如何培養(yǎng)做有責(zé)任感的人難點(diǎn)做有責(zé)任感的人課前準(zhǔn)備教學(xué)過程(含板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置)一、新課導(dǎo)入故事：打碎玻璃自己賠一個(gè)12歲的少年，在院子里踢足球時(shí)不小心把鄰居家的玻璃打碎了。鄰居要求按照原價(jià)賠付125美元。當(dāng)時(shí)是1920年，125美元可以買125

2、只雞?；氐郊?，父親問明原因后說，自己打碎的就得自己賠。因?yàn)楹⒆幼约簺]有錢，于是父親就先借給他125美元，并約定一年后還。在接下來的一年里，這個(gè)孩子靠擦皮鞋、送報(bào)紙掙錢，終于把125美元還給了父親。這個(gè)孩子長大后成了美國政壇上的風(fēng)云人物，他就是里根。學(xué)生閱讀材料思考回答:里根是一個(gè)具有什么品質(zhì)的人?這種品質(zhì)有什么意義?（學(xué)生思考回答）點(diǎn)拔明確：里根能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,為自己的行為承擔(dān)后果,是一個(gè)有責(zé)任感的人。責(zé)任感,是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì),獲得事業(yè)成功與家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。過渡：我們每一個(gè)都應(yīng)該象這個(gè)小里根一樣，做一個(gè)

3、責(zé)任心強(qiáng)的人。下面請同學(xué)看教材23頁“個(gè)案研討”——“沉默”。二、活動(dòng)：個(gè)案研討——“沉默”1、學(xué)生細(xì)讀材料2、“小杉對自己的辯護(hù)有道理”嗎？（在逃避責(zé)任，這是一種很不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，不敢對自己的行為負(fù)責(zé)）教師點(diǎn)拔：小杉的例子是生活中常見的，小杉的態(tài)度和做法也是一些人在這種情況下可能采取的。小杉無意中打碎了商店的杯子，雖然不是故意的，但是這個(gè)后果是她的行為造成的。小杉找各種借口為自己辯護(hù)。得出結(jié)論：小杉應(yīng)該對自己的行為后果負(fù)責(zé)任，要勇于承擔(dān)賠償責(zé)任。三、講讀心靈導(dǎo)航：如何做有責(zé)任感的人？教學(xué)過程(含板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置)⑴對自己的錯(cuò)誤

4、或過失造成的后果，要承擔(dān)責(zé)任。（板書）當(dāng)自己的行為已經(jīng)造成了某種不良后果，無論是自己的錯(cuò)誤還是無意中的過失，都應(yīng)該勇敢地、老老實(shí)實(shí)地承擔(dān)責(zé)任。除承擔(dān)責(zé)任，還需要怎樣培養(yǎng)做人的責(zé)任感呢？“閱讀與感悟”——《科學(xué)家的崇高責(zé)任感》指導(dǎo)學(xué)生閱讀，思考：你對責(zé)任感有什么認(rèn)識(shí)？點(diǎn)拔：從更高層次上領(lǐng)悟責(zé)任感的涵義，形成對關(guān)懷人類前途的崇高責(zé)任感的認(rèn)同，深刻地領(lǐng)悟到個(gè)人對社會(huì)的責(zé)任⑵樹立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度。（板書）形成清晰的責(zé)任意識(shí)，就能產(chǎn)生出努力實(shí)現(xiàn)自己的人生責(zé)任的自我要求，就能時(shí)時(shí)處處事事懷著負(fù)責(zé)任的態(tài)度?！皩?shí)踐與評(píng)價(jià)”讀故事，思考：①父親做錯(cuò)

5、事，孩子是不是只能跟著做？孩子能不能批評(píng)父親，或者拒絕追隨父親？小燕聽話是對的嗎？聽家長的話有沒有原則？②父親帶著未成年的孩子一起犯罪，未成年人需要承擔(dān)法律責(zé)任嗎？（聯(lián)系七年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容）小燕對自己有沒有責(zé)任？教師總結(jié)：中學(xué)生不能認(rèn)為自己年紀(jì)還小，就放棄對事情的思考和判斷，盲目追隨他人做事，即使是對親人、長輩的行為也不能不加判別。如果追隨他人做了錯(cuò)事，自己也將無法推卸責(zé)任。人必須要對自己負(fù)責(zé)，必須先思考、后行動(dòng)。如果知道是錯(cuò)事，事前就應(yīng)該拒絕，避免造成不良后果。⑶學(xué)會(huì)分析事物的因果關(guān)系（板書）提高自己理性思維的能力，學(xué)會(huì)全面考慮問題

6、，減少盲目性，對自己將要做的事情的后果有正確預(yù)測，爭取好的結(jié)果，避免不良后果。⑷養(yǎng)成先思考、后行動(dòng)的習(xí)慣。（板書）“三思而后行”是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，是良好的行為習(xí)慣。這就要求懂得控制自己的情緒，不頭腦發(fā)熱，鹵莽行事；不糊里糊涂，盲目行事。四、課內(nèi)知識(shí)拓展：責(zé)任心培養(yǎng)的“八方面目標(biāo)”1、對自我負(fù)責(zé)——————2、對家庭負(fù)責(zé)———————3、對他人負(fù)責(zé)———————4、對集體負(fù)責(zé)——————5、對社會(huì)負(fù)責(zé)———————6、對國家負(fù)責(zé)———————7、對人類負(fù)責(zé)———————8、對自然負(fù)責(zé)———————（一）、學(xué)生填空（二）、學(xué)生小組討論、

7、發(fā)言教學(xué)過程(含板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置)（三）、師生歸納：1、對自我負(fù)責(zé)自信、自理、自制、獨(dú)立2、對家庭負(fù)責(zé)自知、體貼、懂事、勤快3、對他人負(fù)責(zé)包容、友愛、合作、誠信4、對集體負(fù)責(zé)參與、共享、關(guān)心、愛護(hù)5、對社會(huì)負(fù)責(zé)知書、達(dá)理、奉獻(xiàn)、守法6、對國家負(fù)責(zé)了解、熱愛、報(bào)效祖國7、對人類負(fù)責(zé)尊重風(fēng)俗、互助互學(xué)8、對自然負(fù)責(zé)珍愛生命、保護(hù)環(huán)境五、課堂小結(jié)學(xué)生小結(jié)師補(bǔ)充，顯示板書六、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：三、做有責(zé)任感的人1.樹立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度。2.學(xué)會(huì)分析事物的因果關(guān)系。3.養(yǎng)成先思考、后行動(dòng)的習(xí)慣。4.對自己行為的后果承擔(dān)責(zé)任。教后記