《1.3自我負(fù)責(zé)》教案2

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1、《1.3自我負(fù)責(zé)》教案教學(xué)目標(biāo)1、理解由于個(gè)人對社會的依賴關(guān)系，決定了個(gè)人對社會負(fù)有責(zé)任；2、懂得人在少年階段的基本責(zé)任，認(rèn)識個(gè)人行為與后果的關(guān)系；3、懂得如何培養(yǎng)責(zé)任感，鍛煉和增強(qiáng)自己的負(fù)責(zé)任的能力。教學(xué)重點(diǎn)充分認(rèn)識到行為與后果的一致性，做好自己應(yīng)做的事，懂得關(guān)心和愛護(hù)他人，關(guān)愛社會,奉獻(xiàn)社會，培養(yǎng)對自己、對他人、對集體、對社會的責(zé)任感，做一個(gè)有益于他人，有益于社會的人。教學(xué)難點(diǎn)少年的責(zé)任；做有責(zé)任感的人。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：這與我無關(guān)嗎？1、看起來小湖是個(gè)依賴性很強(qiáng)的學(xué)生，對自己的學(xué)習(xí)毫無責(zé)任意識，完全依賴媽媽“陪

2、讀”，媽媽不在家，她就不能獨(dú)立完成學(xué)業(yè)，還心安理得地說：這不怪自己。這個(gè)例子也反映出一些家長不注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識和能力，事事代勞，影響了孩子心理、道德和能力的成長。2、小順不肯去看望奶奶，還振振有辭地指責(zé)父母強(qiáng)迫他做不愿意做的事。這種事不關(guān)己的態(tài)度反映出這樣的孩子過于自我中心，對家人缺乏愛心和責(zé)任感。實(shí)際上，十三四歲的中學(xué)生應(yīng)該可以分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，應(yīng)該懂得關(guān)心和照顧家人。3、小加是足球隊(duì)主力，為了自己出去玩，把比賽拋在一邊，對集體的事情缺乏責(zé)任感。這樣的行為損害集體榮譽(yù)，這種態(tài)度如果得不到糾正，不僅影響

3、人際關(guān)系，也影響一個(gè)人事業(yè)的成功。4、小成從來不參加揀垃圾的公益活動，還給自己找借口。如果人人都像他那樣只管自己，不愿意為社會做一點(diǎn)奉獻(xiàn)，那么社會就會變得自私冷漠。實(shí)際上，社會的文明進(jìn)步是許多人的無私奉獻(xiàn)推動的。二、做有責(zé)任感的人1、做人就要負(fù)責(zé)任人生活在社會中，與社會存在不可分割的關(guān)系。由于人依賴社會才能夠生存與發(fā)展，因此人必須對社會負(fù)責(zé)。2、成長帶來責(zé)任人在幼小的年齡，因?yàn)椴痪哂歇?dú)立的思想和行為的能力，是沒有責(zé)任的。隨著年齡的增長，人的能力提高了，就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，人在少年時(shí)期要開始承擔(dān)責(zé)任，就有了對責(zé)任的體驗(yàn)

4、，這時(shí)責(zé)任還不是完整的成年人的責(zé)任，責(zé)任是一個(gè)逐漸增加的過程。3、什么是責(zé)任感責(zé)任感是個(gè)人對自我、對他人、對社會的自覺承擔(dān)的態(tài)度。一個(gè)人責(zé)任感的有無、強(qiáng)弱，是他的品徳與素質(zhì)高下的重要標(biāo)志。4、對自己的行為負(fù)責(zé)之所以要對對自己的行為負(fù)責(zé)任，是因?yàn)槊總€(gè)人的行為都會產(chǎn)生一定的后果，這后果或者對他人和社會有好處，或者對他人和社會造成損害。做人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。一個(gè)人有了責(zé)任感，做事前就會自省自律，使自己的行為產(chǎn)生好的后果，對他人和社會有益，避免做損害他人和社會的事。三、了解自己的責(zé)任1、對自己負(fù)責(zé)。少年時(shí)期是人生的學(xué)習(xí)階

5、段，自我負(fù)責(zé)的重要內(nèi)容之一是完成各方面的學(xué)習(xí)任務(wù)。要掌握學(xué)科知識，學(xué)會運(yùn)用，培養(yǎng)分析、概括、理解等多項(xiàng)能力，同時(shí)在心理、道德、身體等方面培養(yǎng)鍛煉自己，形成良好素質(zhì)。在成長屮努力把自己塑造成為一個(gè)全面健康發(fā)展的人，就是對口己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。2、對他人負(fù)責(zé)。每個(gè)人的成長中都凝聚著父母、師長、同學(xué)、朋友的關(guān)心與愛護(hù)。愛是雙向性的，得到別人的愛，也應(yīng)該把愛給別人，要關(guān)心、愛護(hù)和幫助父母、師長、同學(xué)、朋友，不要做傷害別人的事情。3、對集體負(fù)責(zé)。此處應(yīng)該針對學(xué)生過于強(qiáng)調(diào)口我，集體觀念淡薄的情況分析講解。4、對社會負(fù)責(zé)。一個(gè)美好的社會

6、是由許許多多有社會責(zé)任感的人創(chuàng)造的。如果人們都只顧自己，不關(guān)心社會，社會不能發(fā)展進(jìn)步，個(gè)人也不會有美好前途。個(gè)人行為影響社會，良好行為促進(jìn)社會發(fā)展，不良行為損害社會。四、培養(yǎng)白己的責(zé)任感1、樹立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度形成清晰的責(zé)任意識，懷著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，認(rèn)真做好每一件事，是自我負(fù)責(zé)成為做人的基本原則。2、學(xué)會分析事物的因果關(guān)系我們每個(gè)人都要提高自己理性思維的能力，學(xué)會全面考慮問題，減少盲目性，對自己將要做的事情的后果有正確預(yù)測，爭取好的結(jié)果，避免不良后果。3、養(yǎng)成先思考、后行動的習(xí)慣要懂得控制自己的情緒，不頭腦發(fā)熱，魯莽行

7、事；不稀里糊涂，盲目行事。懂得“三思而后行”。4、勇于承擔(dān)責(zé)任，并接受教訓(xùn)，避免重蹈覆轍當(dāng)自己的行為已經(jīng)造成了某種不良后果，無論是自己的錯(cuò)誤還是無意中的過失，都應(yīng)該勇敢地承擔(dān)責(zé)任。逃避或推卸自己的責(zé)任，如果是小事，至少有損人格；如果是大事，還可能給自己帶來更嚴(yán)重的后果。五、實(shí)踐交流，自我體驗(yàn)提筆思考：1、父親做錯(cuò)事，孩子是不是只能跟著做？孩子能不能批評父親，或者拒絕追隨父親？小燕聽話是對的嗎？聽家長的話有沒有原則？2、父親帶著未成年的孩子一起犯罪，未成年人需要承擔(dān)法律責(zé)任嗎？小燕對自己有沒有責(zé)任？3、結(jié)合討論內(nèi)容寫一

8、篇“自我負(fù)責(zé)”的文章。六、本課小結(jié)每個(gè)人的成長屮都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。做好自己應(yīng)做的事，懂得關(guān)心和愛護(hù)他人，關(guān)愛社會，奉獻(xiàn)社會，做一個(gè)有益于他人，有益于社會的人。