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《1.3《自我負(fù)責(zé)》教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、1.3《自我負(fù)責(zé)》教案課題自我負(fù)責(zé)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)充分認(rèn)識到行為與后果的一致性，能夠自省自律，避免做錯事，養(yǎng)成對自己的行為負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。能力目標(biāo)培養(yǎng)自己的責(zé)任感，鍛煉和增強(qiáng)自己的負(fù)責(zé)任的能力。知識目標(biāo)理解個人對社會負(fù)有責(zé)任；認(rèn)識個人行為與后果的關(guān)系；懂得如何培養(yǎng)責(zé)任感。教學(xué)重點懂得少年的責(zé)任。教學(xué)難點責(zé)任的含義；理解“做人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)”。教學(xué)方法討論法、啟發(fā)法、個案探究、講練結(jié)合等。課時2課時。第一課時教學(xué)過程一、漫畫導(dǎo)入：分析漫畫《誰的責(zé)任》（以近段時間發(fā)生的“三鹿”奶粉事件為背景）對此漫
2、畫中當(dāng)事人的行為認(rèn)識正確的是（AD）A.他們沒有做到對他人負(fù)責(zé)B.他們應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，但不用吸取教訓(xùn)C.他們推卸責(zé)任是在維護(hù)企業(yè)的利益D.他們應(yīng)對因自己錯誤造成的不良后果承擔(dān)責(zé)任，同時應(yīng)該吸取教訓(xùn)二、講授新課：1．出示圖表配合講解“人對社會有責(zé)任”。作為人，我們的生存離不開社會，要從社會中取得物質(zhì)、精神和情感的滿足。在獲得這一切的同時，人對社會就有了相應(yīng)的責(zé)任。2．出示文段與圖片，講解“成長帶來責(zé)任”。在無知的幼年，我們還沒有責(zé)任意識和能力。但隨著我們逐漸長大，越來越具有獨立的思想和行為能力，這時我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任就
3、越來越多，也越來越重。小結(jié)：隨著我們的成長、成熟，我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也將越來越多。(畫線)(板書)一、成長帶來責(zé)任5/53．分享“人生故事”：《打碎玻璃自己賠》。一個12歲的少年，在院子里踢足球時不小心把鄰居家的玻璃打碎了。鄰居要求按照原價賠付13美元。當(dāng)時是1920年，13美元可以買125只母雞。回到家，父親問明原因后說，自己打碎的就得自己賠。因為孩子自己沒有錢，于是父親就先借給他13美元，并約定一年后還清。在接下來的一年里，這個孩子靠擦皮鞋、送報紙掙錢，終于把13美元還給了父親。這個孩子長大后成了美國政壇上的
4、風(fēng)云人物，他就是里根。思考：這個少年應(yīng)該賠錢給鄰居嗎？為什么？小結(jié)：應(yīng)該。人的每個行為都會產(chǎn)生一定的社會后果。做人應(yīng)該對自己的行為（打碎玻璃）負(fù)責(zé)。4．出示圖表配合講解“人要對自己的行為負(fù)責(zé)”。人們的每個行為都會產(chǎn)生一定的社會后果(這后果或者對他人和社會有好處，或者對他人和社會造成損害)。做人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。(使自己的行為產(chǎn)生好的后果，對他人和社會有益，避免做損害他人和社會的事)。有責(zé)任感的人，對行為與后果的一致性有清醒的認(rèn)識，勇于承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不推諉，不逃避，能夠自省自律，制止自己做錯事。(畫線)5．
5、講解“心靈導(dǎo)航”：那么作為青少年，我們應(yīng)該承擔(dān)起哪些責(zé)任呢？主要有以下四種：(板書)二、少年的責(zé)任（1）對自己負(fù)責(zé)——努力學(xué)習(xí)，塑造自我。自己成長為怎樣的一個人，自己的責(zé)任是首要的。少年時期是人生的學(xué)習(xí)階段，自我負(fù)責(zé)的重要內(nèi)容之一是完成學(xué)習(xí)任務(wù)。完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們的重要責(zé)任。努力學(xué)習(xí)就是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)怎樣做人做事，怎樣學(xué)習(xí)娛樂，怎樣交朋結(jié)友……（畫線）（2）對他人負(fù)責(zé)——關(guān)心愛護(hù)和幫助他人。對他人（如父母、師長、同學(xué)、朋友），我們有責(zé)任關(guān)心、愛護(hù)和幫助他們，不做傷害他人的事情。（3）對集體負(fù)責(zé)—
6、—為集體增添榮譽(yù)和力量。個人的成長離不開集體，集體給我們友情、支持和榮譽(yù)，自己是集體中的一個成員，對集體是有責(zé)任的。應(yīng)該熱心為集體服務(wù)，用自己的行為為集體增添榮譽(yù)和力量。（4）對社會負(fù)責(zé)——以良好行為創(chuàng)造美好的社會。5/5一個美好的社會是由許許多多有社會責(zé)任感的人創(chuàng)造的。如果人們都只顧自己，不關(guān)心社會，社會就不能發(fā)展進(jìn)步，個人也不會有美好前途。個人行為影響社會，良好行為促進(jìn)社會發(fā)展，不良行為阻礙社會發(fā)展。（例如,，以行動支持環(huán)保，為有需要的人捐款……）6．研討“班級風(fēng)景”(P22-23)閱讀“探究園”（P22）
7、“班級風(fēng)景”中《“這與我無關(guān)”嗎？》的四個場景，然后小組討論P(yáng)23的1、2題。小結(jié)：小湖沒有認(rèn)識到做作業(yè)（學(xué)習(xí)）是自己的責(zé)任，小順則忽略了他對家人（奶奶）的責(zé)任，小加是缺少對班集體的責(zé)任，而小成則是忽視自己作為社會成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。歸納小結(jié)：“少年的責(zé)任”（作為中學(xué)生要承擔(dān)的主要責(zé)任）三、鞏固知識，堂上練習(xí)教后記第二課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們懂得了成長給我們帶來責(zé)任，做人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)，知道了我們少年的責(zé)任有哪些。引用陶行知先生的名言：“知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任?！睂?dǎo)入新課題：做一個有責(zé)任感的人。
8、二、講授新課：(板書)三、做有責(zé)任感的人那么，我們怎樣把自己培養(yǎng)成為一個有責(zé)任感的人呢？這就是我們今天進(jìn)一步要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1．案例探討。材料一：一輛在繁華鬧市中失控的公交車，撞死一人后又和幾輛車相撞，最后撞在路旁的樹上停下來，車毀人傷。公交車因何橫沖直撞？原因是司機(jī)正和一個乘客在車上扭打。當(dāng)這位肇事司機(jī)接受媒體采訪時說：“我忘記了我正在開車?！?/5材料二：一名公交車司機(jī)叫黃志全，在行
