資源描述：
《蘇教版品德與社會(huì)五下《品德與社會(huì)》全冊(cè)教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、1、父母的難處一、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問題的能力。2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)分憂的思想。3、通過辯論、討論、交流讓學(xué)生體會(huì)到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識(shí)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)分憂的思想。2、讓
2、學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。三、學(xué)情分析：???現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，是父母的心頭肉，只知道要吃好的，穿好的，而對(duì)于父母的事情是漠不關(guān)心，甚至在父母有困難的時(shí)候也不知道自己能做些什么。如何去為父母分擔(dān)。但孩子們還是非常善良的。四、教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃。五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、?導(dǎo)入1、請(qǐng)學(xué)生說說自己對(duì)父母有哪些不滿。2、當(dāng)我們發(fā)出這樣的抱怨時(shí)，同學(xué)們有沒有考慮過我們的父母有多難？他們有多少我們不知道的辛苦和
3、難處啊！二、?指導(dǎo)開展“看看父母有多難”調(diào)查活動(dòng)。1、我們要想調(diào)查了解父母的難處，可以用哪些方法呢？看看書，也可小組討論一下。2、學(xué)生交流，確定采用的調(diào)查方法。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想要了解的實(shí)際情況分組。4、各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式，制定調(diào)查計(jì)劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)。5、提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)還注意什么？（注意自己的態(tài)度，要有禮貌，不能打擾被體諒者的工作和學(xué)習(xí)等。）6、預(yù)祝同學(xué)們的調(diào)查活動(dòng)取得成功！三、小組交流匯報(bào)1、?以學(xué)習(xí)小組為單位，交流各自了解到的情況。2、?全班談?wù)勛约旱母惺?。四?全班交流1、各
4、組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。2、引導(dǎo)學(xué)生將父母的維處分類：身體方面的、經(jīng)濟(jì)方面的、工作方面的……3、?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關(guān)系的記錄下來。4、?討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么？5、?欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。6、?老師進(jìn)行總結(jié)提升。五、?課后活動(dòng)雙休日時(shí)與家長(zhǎng)交換角色，做一天臨時(shí)家長(zhǎng)，然后記錄自己的感受。?板書設(shè)計(jì)：1、父母的難處????????????????看看父母有多難?????????????美文欣賞
5、2、家里的煩人事一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵(lì)他們勇于說出自己的生活煩惱，并學(xué)會(huì)一些面對(duì)解決家庭煩惱的方法。2、引導(dǎo)孩子正確面對(duì)父母離婚的問題，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂觀、向上的心理。3、通過觀看家庭錄像，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心，并引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實(shí)在道德行為——為家庭幸福盡力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)自己的生活煩惱。2、進(jìn)而增
6、強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心，引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實(shí)在道德行為。三、學(xué)情分析：對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，家庭與他們的生活態(tài)度、生活能力的形成有著最直接、最密切的關(guān)系?？梢赃@樣說，一個(gè)人的責(zé)任感首先是在家庭中得到孕育的。如果孩子能從小學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)家庭中的問題，以自己的智慧處理家庭中的煩惱，以具體、主動(dòng)的行為參與家庭生活的進(jìn)程，那么，他們將來也一定回成長(zhǎng)為具有社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代少年。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、每人準(zhǔn)備一張幸福的全家照片，老師也準(zhǔn)備一張。2、發(fā)告家長(zhǎng)書，要求父母與孩子共同完成家庭聯(lián)
7、歡會(huì)的設(shè)計(jì)方案。有條件的家庭用攝像拍攝下幸福動(dòng)人的畫面，在學(xué)生自愿的前提下帶到學(xué)校來展示交流。五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、回憶幸福往事，說說自己的煩惱。1、學(xué)生出示自己的全家福照片，說說自己家庭幸福愉快的生活往事。2、老師出示自己的全家照，也說說自己的幸福生活，然后自然地過渡到自己的家庭生活煩惱。3、引導(dǎo)學(xué)生大膽地說出自己家中的煩惱。?二、讓我們來做知心姐姐。1、請(qǐng)學(xué)生閱讀書中的兩個(gè)案例。2、你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎？3、教師幫助學(xué)生歸納出一些解決家庭問題的基
8、本策略，如：尋找原因、對(duì)癥下藥、身體力行等。4、小組活動(dòng)：讓我們來做知心姐姐。（1）小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進(jìn)行一次。（2）雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處。（3）小組交流，評(píng)選不組“最佳知心姐姐”，并要?dú)w納出他成功的理由。（4）全班交流，評(píng)選班級(jí)“最佳知心心姐姐”。三、永遠(yuǎn)不變的愛1、自由閱讀教材中《永遠(yuǎn)的親情》。2、學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。3、現(xiàn)在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的，家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同？4、你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎？5、教師小結(jié)歸納。??板書設(shè)計(jì)
