蘇教版科學(xué)六下《有趣的食物鏈》說(shuō)課稿

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1、《有趣的食物鏈》說(shuō)課稿大自然小學(xué)邢玉潔《有趣的食物鏈》一課是蘇教版《科學(xué)》教材六年級(jí)下冊(cè)第四單元共同的家園中第三課。《有趣的食物鏈》應(yīng)是本單元的重點(diǎn)。在了解生物與環(huán)境的關(guān)系后，將指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物內(nèi)部生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)——食物鏈和食物網(wǎng)。本課的教學(xué)內(nèi)容主要有三部分?！　〉谝徊糠?，揭示生物之間的食物關(guān)系，從而初步建立食物鏈的概念，引導(dǎo)學(xué)生分析理解生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的作用。并通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生研討，揭示三者對(duì)食物鏈的重要作用。然后進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)一種生物在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的作用，初步建立生態(tài)平衡的意識(shí)。。　　第二部分

2、，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)食物網(wǎng)?！　〉谌糠郑ㄟ^(guò)對(duì)食物網(wǎng)的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到破壞自然界食物關(guān)系的后果。教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)2、知道食物鏈有生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成3、能根據(jù)生物間的食物關(guān)系謝謝胡簡(jiǎn)單的食物鏈4、知道食物鏈的營(yíng)養(yǎng)源自于綠色植物5、能把具體的生物劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者。知道食物鏈被破壞的后果?！　〗虒W(xué)理念　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生以科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以探究為核心，努力擺脫過(guò)于以知識(shí)為中心的舊有模式。本課教學(xué)力求充分體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中重視與學(xué)生共

3、同研究、討論，在教學(xué)上避免灌輸，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體會(huì)到自然界中生物的相互依存的關(guān)系，了解人類活動(dòng)會(huì)通過(guò)食物鏈而影響生態(tài)系統(tǒng)。從而認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)生物多樣性的重要意義。教學(xué)過(guò)程　　一、猜謎導(dǎo)入　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)生對(duì)一眼能看到的東西是不感興趣的，但對(duì)藏在后面的奧妙卻很感興趣?！苯處煾鶕?jù)學(xué)生潛在的認(rèn)識(shí)意向，按照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教師通過(guò)猜謎游戲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物之間的食物關(guān)系。再通過(guò)講述螳螂捕蟬，黃雀在后的故事，引導(dǎo)學(xué)生初步建立食物鏈的概念。使學(xué)習(xí)活動(dòng)富有新奇感和獨(dú)特感，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的好奇心，促使他們的思

4、維很快集中到一點(diǎn)，在不知不覺(jué)中參與到科學(xué)探究中。激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步思維，追求更大成功的熱情。　　二、在游戲中認(rèn)識(shí)食物鏈　　通過(guò)玩游戲“幫我找位置”、游戲“猜猜我是誰(shuí)”使學(xué)生了解食物鏈的組成。再通過(guò)讓學(xué)生自己寫(xiě)食物鏈和對(duì)食物鏈的觀察，認(rèn)識(shí)到食物鏈的源頭大都是綠色植物，終點(diǎn)是一些比較兇猛的動(dòng)物。在通過(guò)幾段視頻認(rèn)識(shí)食物鏈中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，認(rèn)識(shí)它們?cè)谧匀唤缰械淖饔?。初步認(rèn)識(shí)到每一種生物在自然界中都很重要?！　　　　∪?、深入認(rèn)識(shí)食物鏈，了解食物網(wǎng)，了解食物鏈破壞所大來(lái)的后果。通過(guò)找一找，畫(huà)一畫(huà)的方法，認(rèn)識(shí)到自然界中的生物取

5、食關(guān)系很復(fù)雜，這樣就形成了復(fù)雜的食物網(wǎng)。在這部分緊承食物鏈，介紹食物網(wǎng)，說(shuō)明食物網(wǎng)的利用價(jià)值，即發(fā)現(xiàn)每一種生物都在自然界中擔(dān)任著不可缺少的重要角色。如果遭到人為的破壞，將會(huì)影響整個(gè)食物鏈或者食物網(wǎng)，造成嚴(yán)重的后果，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。