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《淺談農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、圖書分類號(hào)：密級(jí)：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)淺談農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)Preschooleducationonruralthepresentsituationanddevelopmenttrend姓名學(xué)號(hào)專業(yè)指導(dǎo)教師2011年月日徐州工程學(xué)院成人教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)摘要學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是終身教育的起點(diǎn)，在素質(zhì)教育戰(zhàn)略中具有奠基性地位。發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育具有決定性意義。當(dāng)前，隨著農(nóng)村文化、經(jīng)濟(jì)的快速變革與發(fā)展以及義務(wù)教育的推進(jìn)和計(jì)劃生育國(guó)策的實(shí)施，農(nóng)村幼兒教育面臨著較好的發(fā)展機(jī)遇。本文嘗試從多方面淺析農(nóng)村學(xué)前教育的問題及發(fā)展趨勢(shì)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；學(xué)
2、前教育；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢(shì)I徐州工程學(xué)院成人教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)目錄摘要I1緒論12農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀分析22.1農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)幼兒接受學(xué)前教育的愿望不迫切22.2辦園缺乏應(yīng)有的規(guī)范22.3師資隊(duì)伍質(zhì)量參差不齊，教師的工資、福利待遇低22.4學(xué)前教育管理力度有待加強(qiáng)32.5學(xué)前教育存在小學(xué)化現(xiàn)象33、農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)分析43.1學(xué)前教育公平的大趨勢(shì)與局部?jī)蓸O分化并存43.1.1推進(jìn)學(xué)前教育公平43.1.2推進(jìn)學(xué)前教育的均衡化43.2學(xué)前教育機(jī)構(gòu)改革不斷深化43.2.1積極穩(wěn)妥地推進(jìn)幼兒園辦園體制改革43.2.2引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，探索多種方式利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)教
3、育資源53.3政府對(duì)學(xué)前教育的管理力度將進(jìn)一步加強(qiáng)53.4學(xué)前教育質(zhì)量穩(wěn)步提升53.4.1幼兒教師專業(yè)化前提下的學(xué)前教育質(zhì)量穩(wěn)步提升53.4.2學(xué)前教育理念、內(nèi)容和方法等一系列變革帶來的水平提升。53.5中國(guó)特色學(xué)前教育理論體系的國(guó)際融合進(jìn)一步加強(qiáng)6致謝8參考文獻(xiàn)99徐州工程學(xué)院成人教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)1緒論學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是終身教育的起點(diǎn)，在素質(zhì)教育戰(zhàn)略中具有奠基性地位。學(xué)前教育階段（3-6歲）是兒童各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。2007年胡錦濤在十七大中提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署，強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)前教育，教育部也兩度對(duì)《國(guó)家
4、中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》公開征求意見，明確提出要基本普及學(xué)前教育?？梢姡瑖?guó)家已經(jīng)把學(xué)前教育作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)段重視起來。21世紀(jì)來臨之際，要使得每個(gè)幼兒都獲得良好早期教育，發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育具有決定性意義。當(dāng)前，隨著農(nóng)村文化、經(jīng)濟(jì)的快速變革與發(fā)展以及義務(wù)教育的推進(jìn)和計(jì)劃生育國(guó)策的實(shí)施，農(nóng)村幼兒教育面臨著較好的發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也存在不少因素制約農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。筆者對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)前教育狀況進(jìn)行調(diào)查，了解了一些情況，掌握了一些資料。9徐州工程學(xué)院成人教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)2農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀分析2.1農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)幼兒接受學(xué)前教育的愿望不迫切據(jù)我們調(diào)查了解，
5、農(nóng)村的幼兒園入園率都比較低，筆者通過走訪家長(zhǎng)，了解到家長(zhǎng)不送幼兒入園的原因有：一是自然地理原因，由于居住較為分散、偏僻，使得無法獨(dú)立成班，因此農(nóng)村家長(zhǎng)也沒地方可送小孩子入學(xué)前班；二是經(jīng)濟(jì)上原因，由于有些農(nóng)村家庭家境確實(shí)比較貧窮，無力送小孩入園；三是思想認(rèn)識(shí)原因，由于對(duì)小孩接受學(xué)前教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，不清楚為什么小孩要接受學(xué)前教育。2.2辦園缺乏應(yīng)有的規(guī)范近年來，一些社會(huì)力量辦園目的偏重于謀利，真正重視學(xué)前教育、為幼兒成長(zhǎng)提供優(yōu)越育人環(huán)境的為數(shù)不多。許多個(gè)體民辦幼兒園辦園條件差,租用一些民房或陳舊的閑置房,不具備應(yīng)有的安全通道包暖、采光、通風(fēng)均很難保障幼
6、兒學(xué)習(xí)的需要，而且設(shè)備陳舊簡(jiǎn)陋,數(shù)量有限,向幼兒收取的費(fèi)用很少用于改善辦園條件，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)逐年在提高,但幼兒的學(xué)習(xí)生活環(huán)境沒有多大變化。農(nóng)村幼兒園教師實(shí)行一人包班制,根本達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的每班幼師、保育員的定額,而且大班現(xiàn)象十分嚴(yán)重,有的幼兒園一個(gè)幼師要管帶40—50名幼兒,為教師管理造成許多不安全隱患。社會(huì)力量辦園大多是家庭式辦園，為管理監(jiān)督帶來諸多不便。他們?nèi)狈ψ銐虻倪\(yùn)動(dòng)器械和圖書、玩具；缺乏飲水、消毒等基本保育生活設(shè)施,缺乏消防安全設(shè)施，給幼兒的健康造成潛在的威脅。當(dāng)前的農(nóng)村幼兒園說是為了方便家長(zhǎng)，但也為了爭(zhēng)奪生源，上下學(xué)基本上都用車輛接送。為了節(jié)省
7、錢，接送的車輛少，車輛接送幼兒基本上嚴(yán)重超載，各地時(shí)有事故發(fā)生，不能不叫人為這些幼兒捏一把汗，作為學(xué)前教育的教育行政管理部門，整日提心吊膽。2.3師資隊(duì)伍質(zhì)量參差不齊，教師的工資、福利待遇低農(nóng)村從事幼教的教師的文化程度普遍的學(xué)歷都較低。農(nóng)村幼師收入可分為兩種情況，一種是屬于公辦教師的，收入較高，而且收入也較為穩(wěn)定；另一種是屬于代課性質(zhì)，還不是所謂民辦教師，他們收入較低，而且沒有醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)。但是公辦教師都是兼職，屬于代課性質(zhì)的卻都是專職。收入上巨大的差距，嚴(yán)重影響著代課幼師從教的積極性；而公辦教師是兼職，上學(xué)前班的課只是采取應(yīng)付的態(tài)度，結(jié)果都影響學(xué)前
8、班上課的質(zhì)量，影響農(nóng)村學(xué)前教育的深入發(fā)展。9徐州工程學(xué)院成人教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)我國(guó)過去都
