淺談農(nóng)村初中作文教學方法

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1、淺談農(nóng)村初中作文教學方法淺談農(nóng)村初中作文教學方法【摘要】：本文針對目前初中語文素質(zhì)教學中“作文難，教作文難”的現(xiàn)狀，分析原因，提出初中作文教學的一些方法，旨在把“寫什么”“怎么寫”的教學理念體現(xiàn)在作文教學中，從而真正提高作文教學效率。關(guān)鍵詞：分析原因探討方法內(nèi)容生活化多媒體指導多樣化評價多元化作文教學是語文教學的重要組成部分，是語文教學的“半壁**”。搞好作文教學直接關(guān)系到語文質(zhì)量的提高。作文教學的主要目的是培養(yǎng)學生表達能力和生活態(tài)度，其中生活態(tài)度實際上就是指怎樣“做人”。就是說通過作文教學，既要為學生打好“求知”的基礎(chǔ)，又要教他們“做人”的道理。初中作文教學既然承擔著這樣重要的使

2、命，那就讓我們一起來探尋作文教學方法吧。一、分析“作文難”的原因“作文難，教作文難”。長期以來，只要一談到作文，許多老師會搖頭嘆息“教作文難”，許多學生也會流露出畏難情緒。一到寫作時就搜索枯腸，難以下筆，不得不在所謂的“作文大全”之類的同齡人習作中尋找那些相仿的范文做“救命稻草”。導致千百個不同的腦袋，卻有著大體一致的“精神套路”。他們追求獨立的個性日益突出，活潑。想學，但基礎(chǔ)薄弱，還很幼稚；對生活、社會、客觀世界充滿新鮮和好奇，但認識不足。表現(xiàn)在作文中，往往是不會選題，不會集材，不會謀篇，不會措詞，其問題的結(jié)癥是我們幾十年來一成不變的傳統(tǒng)教育形式，墨守成規(guī)的教學方法，使學生習慣于

3、老師給他們命題、提示，甚至提供題材。這種照葫蘆畫瓢的結(jié)果是：一種形式，一個材料，換個題目，學生從小學帶進了初中，或許還要帶到高中和更高級的學校。長此以往，我們培養(yǎng)出來的將是怎樣的社會人才。面臨這種局面，我們的作文教學方法必須改革。然而，出路何在？在這里我就初中作文教學談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā６?、探討作文教學的方法（一）作文內(nèi)容生活化在寫作教學中，教學生“寫什么”這一問題，長期以來就始終困擾著我們的教育工，在我施教的一次題為《我的建議》的作文中，有相當一部分學生這樣寫：“我們在作文時，拿筆就頭痛，總覺得沒有東西可寫，有時在頭腦里想好了，一下筆又不知道從哪寫起，腦子變成一片空白。因此，建議

4、老師在布置作文時，帶我們出去看看，玩玩”。這里說明了不知道“寫什么”的問題困擾著學生。筆者認為我們的作文教學內(nèi)容要取材于生活，及時地將具有時代氣息的信息作為學生寫作的材料。葉圣陶先生說過：“生活就如泉源，文章猶如溪水。泉源豐盈而不枯竭。”這個比喻，形象地說出了生活在先，文章在后的真諦。筆者從這樣的認識出發(fā)，將作文教學向廣闊的生活天地開放，讓生活成為作文取之不盡的源泉，同時也讓作文為生活服務(wù)。（1）觀察社會、開闊視野學生必須做生活的有心人，留意周圍的人和事，努力從生活的一切現(xiàn)象里抓住生活，了解生活。例如：我們西部地區(qū)河水污染非常嚴重，結(jié)合我鎮(zhèn)開采礦石的實際，筆者作了《保護環(huán)境，人人有

5、責》的宣傳，爾后帶領(lǐng)學生到大自然中去觀察莊稼，又帶領(lǐng)學生到河畔，觀察水質(zhì)，讓學生通過親眼所見，分析造成這些現(xiàn)象的原因及它的危害，知道污水對水資源的破壞，以及造成魚苗逐年減少的原因。長此以往，后果將不堪設(shè)想。學生以此為素材，寫出了自己具有個性化的文章，并深深感受到保護環(huán)境的重要性，并時時提醒自己要保護好周圍的環(huán)境，還處處去監(jiān)督別人。我們知道，生活中有許多不引人注目的事，但只要引導學生投入生活，體驗生活，積累生活，去觀察思考，從生活中汲取寫作營養(yǎng)，就能寫出真情實感。學生們對同一材料，從不同的角度進行了作文訓練，從生活中收集了第一手素材，并經(jīng)過分析、歸納、提煉，寫出了富有生活氣息的文章，

6、培養(yǎng)了學生的應(yīng)變能力。（2）深入社會、豐富生活“實踐出真知”。陶行知主張：“我們要解放孩子的空間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然中的花草、樹木、**、綠水、日月、星辰，以及大社會中之士、農(nóng)、工、商，三教九流，自由地對宇宙發(fā)問，與萬物為友，并且向中外古今三百六十行學習。”教師要注意引導學生廣泛接觸社會生活，把社會生活引進課堂，讓學生在課堂學習的同時，把自己與當今的世界、自己生活的社會、人民的事業(yè)緊密地聯(lián)系在一起，一些先進單位、個人、專業(yè)戶，一些名勝古跡，教師都可以有計劃地引導學生走出去，指導學生觀察。讓學生開闊眼界，接觸社會，熟悉生活，了解自然，認識新事物、新現(xiàn)象。通過接觸，實際提高觀察、分析、

7、思考問題的能力，從而使課堂教學得到升華?；顒觾?nèi)容：①參觀。包括工廠、農(nóng)村、工程、科研項目、新產(chǎn)品、新技術(shù)，可以使學生增長見識，還可以使學生受社會主義現(xiàn)實教育，熱愛祖國，樹立遠**想，明確學習目的，增強學習動力。②逛市場。了解貿(mào)易市場在流通領(lǐng)域的地位，增強文學作品中貿(mào)易市場的感觀認識。③欣賞自然、名勝。奇妙無比的大自然、歷史文物，是學生獲取有關(guān)氣象、生物、礦藏等自然常識、歷史知識和民間文化的生動教材；④系統(tǒng)地觀察某種生物的生態(tài)變化過程，收集昆蟲、植物標本。如飼養(yǎng)小蝌蚪、