農(nóng)村初中語文寫作教學(xué)方法淺談

《農(nóng)村初中語文寫作教學(xué)方法淺談》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、農(nóng)村初中語文寫作教學(xué)方法淺談?wù)簩懽髂芰Φ母叩褪钦Z文綜合能力的表現(xiàn)，因此在初中語文教學(xué)中，寫作教學(xué)是非常重要的一個(gè)部分。然而，農(nóng)村學(xué)生生活涉歷面窄、農(nóng)村學(xué)生語文層次低、農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生接受的教育不公平、農(nóng)村教師工作復(fù)雜性等特點(diǎn)，農(nóng)村作文就更難。本文作者就農(nóng)村初中語文寫作教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。關(guān)鍵詞：語文；寫作；教學(xué)方法中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002-7661(2013)24-177-01在初屮語文教學(xué)屮，寫作教學(xué)是非常重要的一個(gè)部分。然而，農(nóng)村學(xué)生生活涉歷面窄、農(nóng)村學(xué)生語文層次低、農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生接受的教育不公平、

2、農(nóng)村教師丁作復(fù)雜性等特點(diǎn)，農(nóng)村作文就更難。本文作者就從以下幾點(diǎn)談?wù)勣r(nóng)村初中語文寫作教學(xué)。一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫作興趣興趣是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，表現(xiàn)自我、展示自我是每個(gè)孩子都愿意并積極去做的事?！傲粜挠^察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。能不拘形式，自山地把自己的見聞和想象寫下來?！边@就明確地告訴我們對(duì)于作文指導(dǎo)要從興趣入手。在作文教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就可以形成-種強(qiáng)烈的樂于動(dòng)筆的愿望。在這種愿望驅(qū)使下，他們樂意主動(dòng)地、由地寫出自己的見聞和想象，不把作文為成一種苦差事，而看成是一種快樂的享受，美好的傾訴。有了興趣做基石，然后指導(dǎo)學(xué)生寫出

3、自己的文章，漸漸地使學(xué)生的作文水平得以捉高?？鬃釉f過：“知Z者不如好Z者，好Z者不如樂Z者。”那么，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣呢？1、善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定鼓勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)。學(xué)生的作文，在批改時(shí)都要找到他們的長(zhǎng)處，從中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，加以肯定和鼓勵(lì)，并且每次作文時(shí)都要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，選出一些佳作張貼出來，并在課堂上朗讀出來，哪怕是一個(gè)字用得妙，一個(gè)開頭寫得精彩都衷心表揚(yáng)一番，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2、因人施教，分類指導(dǎo)。俗話說：“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短?！睂W(xué)生作文水平高低并不?致，“?刀切”、“-鍋煮”的教法使好的學(xué)牛吃不飽，差的學(xué)生吃不消，也會(huì)使學(xué)

4、生失去興趣，產(chǎn)生消極心理和行為，因此每次作文我根據(jù)學(xué)生的不同程度提出不同的要求、任務(wù)、分類指導(dǎo)。好的學(xué)生鼓勵(lì)他們參加各類作文競(jìng)賽，積極向報(bào)刊投稿發(fā)表，以滿足他們自我實(shí)現(xiàn)的需要，對(duì)差的學(xué)生降低要求，減少難度，使他們的寫作能有所進(jìn)步，從而激發(fā)他們寫作的興趣。二、將作文帶入生活中，增強(qiáng)作文的趣味性作文離不開生活，它是生活的升華。人與人的交流是作文的基礎(chǔ)，初中學(xué)生從不厭煩與人交流，但是有時(shí)在作文課上卻無話可說，原因就是作文課缺乏趣味性。作文課不耍脫離生活大講理論，因?yàn)槊撾x了生活的理論是抽象化的、晦澀難懂的，即使是成年人也難以理解，何況是涉世未深的初

5、中學(xué)生呢？所以教師上作文課，不僅僅要將作文的理論灌輸給學(xué)生，更要讓學(xué)生作為主體參與進(jìn)作文課，在課堂上產(chǎn)生激烈的互動(dòng)，在不知不覺的歡樂氣氛中學(xué)到知識(shí)，老師和學(xué)生共同成長(zhǎng)，下課之后學(xué)生還有意猶未盡的感覺，這樣的作文課才是成功的。所以老師在課下還是要下一番功夫的。比如說老師要搜集素材，這些素材最好是有吸引力的，并且符合時(shí)代進(jìn)步的，能引起學(xué)牛共鳴的。三、加強(qiáng)學(xué)生閱讀量，積累寫作素材“讀書破萬卷，下筆如有神”。想寫出好的文章離不開讀好的文章。大部分初中生的閱讀量都不是很多，這就造成部分學(xué)生對(duì)老師布置的作文無從下手?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，

6、說的就是多讀才會(huì)寫的道理。進(jìn)入初屮階段以后，在讀的方面，很多學(xué)校選定同步的閱讀輔導(dǎo)書,大部分的內(nèi)容都是可以的。另外，因?yàn)槌踔袑W(xué)生處在人生思想逐步成長(zhǎng)階段，思想很容易受到閱讀作品的影響，所以語文教師可以介紹一些優(yōu)秀的讀物給學(xué)生，比如一些立志的書籍，一些含有優(yōu)美文采的文章，而且語言越是優(yōu)美越會(huì)吸引學(xué)生。部分屮外名著也是很好的選材。但初屮生的閱讀不宜過深，以免因?yàn)槲恼逻^于生澀枯燥，而對(duì)閱讀產(chǎn)生逆反心理。經(jīng)過大量的閱讀，學(xué)生在心底積累了一部分題材和靈感。這時(shí)教師還要把這些題材和靈感從學(xué)生的頭腦里挖出來，讓它落實(shí)在紙上，即要多練。老師命題后可以先幫學(xué)

7、生分析思路，然后讓學(xué)生自由寫。寫過之后還要在課堂上讀，大家來評(píng)這篇文章好不好，好在哪里，哪里還存在缺點(diǎn)，哪里的表達(dá)欠缺，哪里寫得多余，哪里精彩。多練習(xí)就會(huì)逐漸將作文中的不足彌補(bǔ)，并更熟練地運(yùn)用語言，準(zhǔn)確進(jìn)行衣達(dá)。四、重視指導(dǎo)學(xué)生的作文技巧俗話說：“工欲善其事，必先利其器?！睂W(xué)生有話無從寫，如茶壺里的餃子，有貨倒不出。要使學(xué)生愿意寫、寫得出、寫得好作文，語文教師還應(yīng)該適當(dāng)教給學(xué)生一些寫作知識(shí)、寫作技巧。比如，語言的表達(dá)，文章的順序、結(jié)構(gòu)，材料的選取、安排，審題的準(zhǔn)確，聯(lián)想、想象、象征、烘托等各種表現(xiàn)手法在寫作中的運(yùn)用，以及如何快速作文等。這些

8、都應(yīng)在平時(shí)的作文教學(xué)中不失時(shí)機(jī)靈活巧妙地講授給學(xué)生。此外，教師要經(jīng)常引導(dǎo)教育學(xué)生，作文貴在作，不作不成文。平時(shí)要多寫日記，寫周記，寫讀書筆記，寫大作文小作文。一句話，貴在多寫，熟