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《淺談初中語(yǔ)文寫作教學(xué)方法探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談初中語(yǔ)文寫作教學(xué)方法探索寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，作文最能反映一個(gè)人的語(yǔ)文水平,但是寫作文難，這是許多學(xué)生的煩惱。我們應(yīng)極人地開發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文創(chuàng)新能力。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一些看法。一、厚積薄發(fā)，多多觀察、積累學(xué)生寫作文最頭疼的就是缺乏材料。因此如果不研究學(xué)生寫作屮材料的積累，不引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)生活，僅在寫作技巧上做指導(dǎo)，是很難切實(shí)地解決學(xué)生作文中存在的問題的。引導(dǎo)學(xué)生積累材料，首先要教給學(xué)生觀察的方法。觀察時(shí)也應(yīng)有目的，要留心研究對(duì)象與其他同類事物的聯(lián)系和區(qū)別，觀察時(shí)要有順序，不雜亂，要完整。教師還可引導(dǎo)學(xué)生由此及彼,把事
2、物聯(lián)系起來(lái)觀察。葉圣陶曾形象指出：“寫作材料的來(lái)源普遍于整個(gè)生活里，整個(gè)生活時(shí)時(shí)在那里向上發(fā)展，寫作材料自會(huì)滔滔汨淚地?zé)o窮盡地流注出來(lái)?！弊魑闹械乃夭膩?lái)源，單單靠生活中觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要進(jìn)行長(zhǎng)期不斷的積累?！白x萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”，兩者需相結(jié)合,各種各樣的生活實(shí)踐是寫作的最直接素材，但是人的生活閱歷畢竟有限，無(wú)法事事都直接經(jīng)驗(yàn)，親眼目睹，親耳聽聞，因此要拓寬作文的天地，必須耍涉獵方方面面的知識(shí)，學(xué)習(xí)更多廣博的知識(shí)，開闊視野，要做到這些，就需要廣泛閱讀，通過閱讀了解無(wú)法接觸到的事物，沖破時(shí)間和地點(diǎn)的限制，了解古今中外天下事，閱讀時(shí)吸收
3、得越豐富，表達(dá)時(shí)筆下越有神。二、勤練筆，堅(jiān)持寫曰記隨筆從量變到質(zhì)變，這是事物發(fā)展的一般規(guī)律，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，每?jī)芍芤淮巫魑牡挠?xùn)練，很難提高學(xué)生的寫作水平。我們的作文教學(xué)可以借助日記來(lái)補(bǔ)充訓(xùn)練量。閱讀積累了豐富的素材，僅僅是提高寫作水平的前提條件，關(guān)鍵的是要在此基礎(chǔ)上多寫多練，形成能力。就如工匠建房子，只具備建房子的理論和材料還不行，必須經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，才能掌握建房子的技能技巧，并最終充分利用占有的材料建起漂亮的房子。有的學(xué)生平時(shí)也喜歡看書、看電視等等，但一要他寫作，他還是無(wú)從下筆，所以學(xué)習(xí)寫作也是一個(gè)道理，只有經(jīng)常練筆并反復(fù)修改，文筆才不
4、會(huì)干澀，才會(huì)做到文從-字順、言Z有物，H積月累，文寧表達(dá)就會(huì)得到質(zhì)的飛躍，形成基本的寫作能力。練筆的方法應(yīng)該是多樣化的，其中寫日記是簡(jiǎn)單易行且行之有效的方法之一，既可以鍛煉文筆，又可以增強(qiáng)思辨能力，一箭雙雕，何樂而不為？既然學(xué)生怕寫，就更耍他寫，筆者的做法是每周耍求學(xué)生至少寫一篇日記,鼓勵(lì)喜歡寫作的同學(xué)多寫，7數(shù)上做一定的規(guī)定。鼓勵(lì)學(xué)生把平時(shí)的所見、所聞、所感，通過自己的筆把它寫出來(lái)，對(duì)于寫作水平相對(duì)差的學(xué)生，讓他們從記流水帳開始，先從字?jǐn)?shù)上達(dá)到要求，再慢慢引導(dǎo)他們?cè)诖嘶A(chǔ)上,冇所提高。學(xué)生三年堅(jiān)持下來(lái)，寫了好幾本，到初三年總復(fù)習(xí)時(shí)，怕
5、學(xué)生學(xué)習(xí)太緊張，要學(xué)生停下來(lái)，有的學(xué)生反而不習(xí)慣了，可見，習(xí)慣非常重要，貴在堅(jiān)持。三、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫作意識(shí)教師在寫作教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，寫作是一種自我表達(dá)與世界交流的重要方式；是一種生命的活動(dòng)，精神的活動(dòng)。自己是寫作的主人，寫作完全是自己的事情，只能依靠自己的力量獨(dú)立完成，別人至多只能給予指導(dǎo)，而不能越俎代庖。為此，所冇與寫作冇關(guān)的事，都應(yīng)該自己去做。寫作的素材，自己去積累；寫作的題目，自己去擬定；寫作的和度，自己去斟酌；寫作的主題，自己去提煉；寫作的形式，自己去選擇……一言以蔽之，要事必躬親，一切都要自己去獨(dú)立完成?！坝歇?dú)立完成寫
6、作的意識(shí)”還意味著要養(yǎng)成自主寫作的習(xí)慣。在日常生活學(xué)習(xí)屮，學(xué)生要留心觀察周圍事物，善于思考冇關(guān)問題。冇了有意義的題材，要能夠及時(shí)的記錄下來(lái)；有了新的感受、體驗(yàn)，要能夠立刻付諸筆端；有了一些發(fā)現(xiàn)，要能夠趕快寫在本子上。這樣，久而久Z,學(xué)生就會(huì)自覺自愿地完成寫作任務(wù)，養(yǎng)成自主寫作的習(xí)慣。四、注重語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間大量豐富的閱讀是作文的一大法寶，但是生活更是作文的最終源頭。如果說(shuō)“閱讀積累材料”是間接的，那么“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”則為學(xué)生提供了更為廣闊的條件和空間。在作文教學(xué)過程中，為了真正克服作文假、大、空的弊端，
7、教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親身經(jīng)丿力積累，保證他們?cè)趯懽鲿r(shí)“我口說(shuō)我心，我手寫我口”，表達(dá)出自己當(dāng)時(shí)的真情實(shí)感來(lái)。在生活實(shí)踐屮，可以為學(xué)生提供寫作素材，如開展課余活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，觀察身邊的人事物，事后要求學(xué)生寫下來(lái)，學(xué)生有了親身的經(jīng)歷，寫出的作文細(xì)膩、詳實(shí)，語(yǔ)言和心理活動(dòng)十分逼真，具有深厚的生活氣息，這樣，久而久之，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成寫作文的習(xí)慣，作文水平也會(huì)相應(yīng)地得到提高。只要我們是語(yǔ)文老師，我們就應(yīng)該讓真實(shí)的生活、真摯的情感、真切的思想出現(xiàn)在學(xué)生的作文里。我們今天對(duì)課程資源的理解往往注重外在課程資源，向
8、外去尋找，殊不知學(xué)生資源中存在著一個(gè)寶庫(kù)，它是需要我們?nèi)ラ_發(fā)的?？傊?，初中語(yǔ)文作文訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中極為重要的組成部分，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持研究作文教學(xué)方法，并不斷總結(jié)作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使課內(nèi)外相結(jié)合，力求在作文教學(xué)
