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《心會隨愛一起走(南華小學(xué)毛璐)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、心會隨愛一起走——長海支教工作總結(jié)甘區(qū)南華小學(xué)毛璐帶著區(qū)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，帶著一份沉甸甸的責(zé)任，我來到了長?？h小長山鄉(xiāng)房身小學(xué)，開始了為期一年的支教生活。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗?！卑雽W(xué)期的支教生活，是對我人生經(jīng)歷的一次充實和挑戰(zhàn)，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。我用一顆充滿平和的愛心對待可愛的孩子們和身邊的同事，贏得了孩子們的喜愛，同事們的愛戴！在倍感欣慰的同時，我也被長海教師們扎根海島，默默奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神深深地打動了！現(xiàn)將半學(xué)期來自己的工作情況總結(jié)如下：一、服從領(lǐng)導(dǎo)安排,踏實
2、做好本職工作從踏入房身小學(xué)的那天起，我就沒有把自己當(dāng)成這里的客人，而是服從校領(lǐng)導(dǎo)對自己的工作安排，從嚴(yán)從高要求自己，以一個平凡教師的身份，無私地奉獻(xiàn)著自己的愛心與多年來的語文教學(xué)經(jīng)驗。因為學(xué)校要外派老師去大連培訓(xùn)學(xué)習(xí)的緣故，本學(xué)期，學(xué)校安排我分別擔(dān)任了二年級、三年級、六年級的語文教學(xué)和四年級品社的教學(xué)。雖然年級、學(xué)科比較雜亂，有時剛剛熟悉學(xué)生、教材，就被換教新的年級，但我從無怨言，支教教師就應(yīng)該具備哪里需要頂?shù)侥睦锶サ尼斪泳?！不論接手哪個年級的語文教學(xué)，我都能根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計出生動有趣，知識容量豐富
3、的語文課堂，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛之情，并且扎實認(rèn)真地訓(xùn)練學(xué)生的語文基本功，讓學(xué)生們對語文課堂有一個全新的認(rèn)識！全身心的投入，換來了學(xué)生的熱愛和老師們的尊敬。走在校園里，隨時都會有學(xué)生問：“老師，下堂語文課什么時候上？你還教我們嗎？我們喜歡上你的課……”還會有老師抱以甜美的微笑，停下來和我討論一下不解的問題或是要求聽我的課！每到此時，我所有的委屈和辛勞都被心中的感動盛滿。我付出的愛足以溫暖我的心！心會隨愛一起走！我無悔我的支教選擇！二、精心設(shè)計課堂，師生共享語文的美好教師的舞臺在課堂，
4、孩子的成長在課堂，我支教的主陣地也應(yīng)該在課堂。第一次走進(jìn)課堂，我看見的是一群樸實、懂事、真誠的孩子，面對一雙雙求知若渴的眼睛，我就想，我一定要認(rèn)真上好每一堂課，讓他們感受到語文學(xué)習(xí)的快樂，幫助他們打好堅實的文化基礎(chǔ)。因此，每天晚上我就認(rèn)真的鉆研教材、搜集資料、設(shè)計教案、制作課件，于是第二天的課堂上就有了觀點的接納、思想的交鋒、情感的共振、心靈的鍥合，我發(fā)現(xiàn)孩子們越來越喜歡我的語文課了，每次走進(jìn)課堂，我都會看到孩子們做得端端正正，渴望我的到來！我們的課堂是需要用心去經(jīng)營的，把課上在孩子的心上，這樣他們就會喜歡你
5、的課，進(jìn)而喜歡你這個老師。為了把孩子們從課內(nèi)引向課外，獲取更多的知識，我在班上組織開展了班級讀書會活動，下課前5分鐘，共同交流讀書的收獲和快樂。我還開展了古詩文誦讀活動，利用每天課前2分鐘時間把一些經(jīng)典的古詩文推薦給孩子們，讓他們親近傳統(tǒng)文化，受到文化的浸染。偶爾空閑，我還會帶領(lǐng)幾個孩子排排課本劇，輔導(dǎo)課上展示給學(xué)生看！雖然教他們的時間不長，但是我覺得理念的改變，足以讓孩子們語文學(xué)習(xí)的興趣和眼界更加廣闊，讓他們感受語文的美好，讓他們知道除了枯燥的讀寫詞語，語文還有更靈動的鮮活的東西！漸漸地，孩子們和我距離越來
6、越近，聽說我不教他們班，都會很失落，跑來問我什么時候還給他們上課！我想，喜愛會讓海島孩子們的心隨語文一同飛翔！三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友房身小學(xué)的學(xué)生大多是外來海島打工人員的子女，父母為生計奔波，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市孩子相比，知識面和眼界比較窄，課堂上往往會顯得膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕說錯被老師批評，被同學(xué)恥笑，發(fā)言基本處于被動位置，尤其是高年級學(xué)生更是如此！針對此，在教學(xué)中我盡量創(chuàng)設(shè)符合當(dāng)?shù)貙嶋H生活的多種教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，用充
7、滿親和力的語言給與肯定，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感，尤其是對海島的學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。而要做到此，我堅信只有愛可以改變一切！所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，不放棄任何一個學(xué)生！記得，教三年級語文時，班里的一個男生一個字也不寫，
8、班里同學(xué)告訴我不用管他了，他什么也不會！我沒有這樣做，而是微笑著鼓勵他回答簡單的問題，手把手地教他寫字的筆劃，功夫不負(fù)有心人，這個孩子在我的課堂上終于可以安心地坐住聽課了！當(dāng)我把他寫好的生字作業(yè)本舉起來表揚時，班級的孩子不自覺的圍攏過來，紛紛露出驚奇的神情，告訴我他從入學(xué)到現(xiàn)在這是第一次寫字！為此，我特意在回家時自掏腰包買來他喜歡的鋼筆，送給他做禮物！他高興極了！學(xué)習(xí)的熱情也更高了！通過這件事，我想
