淺談多媒體在美術課堂中的作用

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1、淺談多媒體在小學美術課堂中的作用【內容提要】主要談了多媒體在美術課堂當中的地位和作用，多媒體能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造思維；能夠提高學生的審美能力；提高學生的繪畫能力；提高學生的感悟能力?！娟P鍵詞】多媒體繪畫思維感悟多媒體融合到美術課堂，給美術教師打了一針強心劑，是美術老師們由“有效”課堂向“高效”課堂升華到“卓越”課堂提供了一個展示的平臺和載體。美術課堂的引入電教媒體，能夠啟發(fā)學生思維，開闊學生視野，優(yōu)化教學過程，提高教育、教學效果和質量，促進教學改革。少年兒童天真爛漫、活潑好動、富于想象力，但經歷淺、知識面窄。所以，在小學美術課堂教學中，要積極運用多媒體引課藝術，創(chuàng)設與教材相適應的樂學氛圍

2、，使學生在特定的情境中，激起求知的欲望，展開豐富的想象，產生探究的興趣，積極參與學習、主動探究創(chuàng)造。而電教媒體尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體，突破時空限制，調動學習積極性，使學生積極主動愉快地參與教學活動。????一、運用電教媒體，讓學生感知世界，激發(fā)創(chuàng)造思維?！　‰娊堂襟w能夠讓學生欣賞更加精美的圖片，當美術教材中出現(xiàn)重點、難點，需要學生探索理解、主動掌握，而當學生思維受阻時，教師課運用助電教媒體，根據(jù)教學內容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、教師所講和學生思維融在一起，幫助學生使其受阻思維順暢發(fā)展，達成對事物深刻理解、突破學生的思維定勢，進而突出重點，突破難點，增強理解效果的教學目標

3、。如：在教學《秋天》一課時，由于二年級學生經歷淺，知識面窄，記憶力、觀察力和審美能力都來夠強，因此，對秋天的認識也很淺顯。如要讓學生了解秋天的自然特色，就得盡可能讓學生到大自然中去探索、考察、參觀、實踐，但由于時間、地理條件的限制，這一夢想難以實現(xiàn)。為此，我依據(jù)本教材中的知識點和重點、難點，用電腦制成大量的動畫情景：我們家鄉(xiāng)的柚子成熟。秋果累累、秋葉飄落、秋收農忙、秋林漫步、……當這些大自然的秋景動畫再現(xiàn)在學生面前時，學生的思維頓時豁然開朗，他們沉浸在秋天美好的意境中，情感處于最佳狀態(tài)，加入娓娓動聽的語言啟迪，學生們在觀看過程中，其思維產生豐富的聯(lián)想，腦海中同時再現(xiàn)了秋天的自然美景和生

4、活趣事，從而解決了本課重點，突破了難點，并使學生在得到美的熏陶和情愫的滋潤的同時，積極、主動地掌握了新知，開擴了視野，提高了他們的認識能力，為學生的繪畫創(chuàng)作奠定了堅實的基礎，更為學生素質的提高創(chuàng)設了有利的條件。　二、運用電教媒體，讓學生積極創(chuàng)作，提高審美能力。沒有創(chuàng)新思維，就沒有進步，更談不上成功，運用美術課件，讓學生欣賞精美的影像，使學生從新課開始就產生強烈的求知欲望，對于學生學習新知是至關重要的。因此，在美術課教學過程中，教師可根據(jù)教學內容特點和學生的心理特征，遵循趣味性和針對性的原則，根據(jù)新課內容和學生的學習實際巧妙運用電教媒體，促使學生產生強烈的求知欲，從而進入最佳學習狀態(tài)。如

5、：我在教學《明度推移》一課伊始，通過電腦動畫，出示一組圖片欣賞，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫每張圖片的圖案色彩艷麗，不同的圖片變化多樣，配以優(yōu)美的音樂，制作成色彩的漸變，給學生以視覺、聽覺以及美的享受，使課堂教學進入輕松、愉悅的氛圍，圖片中圖案色彩逐步漸變出現(xiàn)，使學生對課題有了很快的理解，創(chuàng)設了明度推移繪制的前提。當這一圖片欣賞的導入，事實真實地展現(xiàn)在學生面前時，學生的臉上露出了驚異的笑容，有的瞪大了眼睛，他們都對老師制作的美麗圖片發(fā)出由衷贊嘆。電腦動畫的運用一下子把學生帶到了色彩構成繪制的情境之中，這時教者利用顆顆幼稚心靈的“憤悱”之情，將熱切的情愫升華到理性，讓學生由整體欣賞集中到明

6、度推移這一局部審美之中，學生們看了議論紛紛，興趣盎然，課堂氣氛十分活躍，誰都感覺到了明度推移的美麗?？墒怯捎诶L畫知識的限制怎么也搞不懂其原理。這時，我?guī)е⑿ν瑢W們說：“今天我們就來學習《明度推移》及繪制過程?！边@樣創(chuàng)設情境，導入新課，學生“疑”中生趣，于是探究新知識奧秘的心情由然而生，他們帶著強烈地好奇心和濃厚的學習興趣，積極主動地開始了新課的學習，為完成教學目標奠定了良好的基礎，達到了欣賞激發(fā)興趣的良好教學效果?！∪?、運用電教媒體，直觀真實再現(xiàn)，提高繪畫能力?！　D片和情境的再現(xiàn)，能夠讓學生感受場景的美，而繪畫技巧的展現(xiàn)及名師的技巧繪畫能夠使學生的創(chuàng)作熱情源于美的啟迪，也是通過繪

7、畫的形式達到鞏固新知、發(fā)展思維、而讓學生效仿提供了一個范本，繪畫技巧是繪畫教學的主要主要環(huán)節(jié)。因此，在美術教學過程中，教師要從實際出發(fā)，利用學生的好奇、愛動、爭強、樂勝的心理，運用電教媒體，演繹情境，進行啟迪誘導，激起學生強烈創(chuàng)作欲，鞏固所學知識、技能，并結合點、線、面教學，色塊融合，巡回輔導，因材施教，提高美術課堂教學效果。如：在教學《動物的臉》一課中，首先制作了美術課件先，收集了老虎、獅子、牛、羊、馬、狗、蜻蜓、甲殼蟲等動物、昆蟲哦臉，讓學