新課程理念下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

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1、新課程理念下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)　　新課程理念下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)　　　　1′重慶市萬州區(qū)沙河小學(xué)；2′重慶市萬州區(qū)天城小學(xué)1′蔣余芹；2′張傳召　　　　【中圖分類號】G633.26【文章標識碼】A【】1326-3587（2013）01-0005-02　　　　課程改革，猶如一聲聲春雷響起，對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)產(chǎn)生巨大的沖擊。通過對新教材的使用，課堂在發(fā)生著深刻的變化，一言堂變成了群言堂，多了動感、多了生氣、多了活力。課堂中注重學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，體驗數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生充分提供動手、自主探索和合作交

2、流的機會，讓學(xué)生主動研究數(shù)學(xué)的實際問題，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的同時，思維能力、情感態(tài)度和價值觀等多方面都有了進步。學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，愿意與同學(xué)、老師交流，勇于發(fā)表不同見解，樂于表現(xiàn)自己。一個體現(xiàn)師生交往互動、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式逐步形成，從而使課堂教學(xué)達到最優(yōu)化。下面根據(jù)自己的教學(xué)實踐，談?wù)勑抡n程理念下如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)?！　　　∫?、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力　　　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是自主的、發(fā)展的、有潛能的、需要我們開發(fā)的寶藏，教學(xué)活動成敗的關(guān)鍵在于是讓多數(shù)學(xué)生參與還是讓少數(shù)

3、學(xué)生參與。只要我們把學(xué)生看成朋友，相信學(xué)生，靜下心來給學(xué)生充分思考的時間和空間，小學(xué)生同樣具有創(chuàng)造潛能。新教材提供了許多現(xiàn)實的、有趣的、探索性強的教學(xué)內(nèi)容，這對充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的積極性及對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、實踐能力、創(chuàng)新意識、探索精神等非常有宜處。如在教學(xué)一年級教學(xué)“9加4”的算法時，學(xué)生通過合作、探究，小組之間比一比看看誰的算法多？學(xué)生通過努力發(fā)現(xiàn)有多種方法，并能一一說明理由，通過全班交流，使學(xué)生對每種算法都有體會和收獲，最后告訴學(xué)生在計算時選擇自己喜歡的算法進行計算，這樣既能體現(xiàn)

4、學(xué)生個性化學(xué)習(xí)又能使全體學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察問題、善于發(fā)現(xiàn)問題、善于提出問題、善于解決問題的良好習(xí)慣。再如進行一年級第33頁的練習(xí)時，讓學(xué)生將立體圖形進行滾、搭、摸等實踐活動，感知物體的特征，形成對這些物體的直觀認識。所以我們在數(shù)學(xué)教學(xué)時要鼓勵學(xué)生進行探索性和開放性的思考，鼓勵學(xué)生動手操作，合作探索多種方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。新教材為我們提供了豐富的信息，為學(xué)生提供了廣闊的思維空間，于是我們在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)情況，融會貫通地將教學(xué)內(nèi)容進行整合，設(shè)計出有生活味的、適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)流程，在教學(xué)活動中充分鼓

5、勵學(xué)生勇于去發(fā)表自己的不同見解，充分發(fā)展他們的個性，讓學(xué)生在口說、手做、耳聽、眼看、腦想的過程中，學(xué)習(xí)知識、理解知識、掌握知識、增長智慧、提高能力。　　　　二、重視培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力　　　　培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)目標的重要組成部分。新教材為我們提供了豐富的資源，我們要指導(dǎo)學(xué)生從這些資源中選擇一定的信息，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，再引導(dǎo)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題，并用自己喜歡的方法計算出結(jié)果。如在教學(xué)一年級“9加幾”這個內(nèi)容時，以學(xué)生非常喜歡和熟悉的校運動會形式呈現(xiàn)，主題圖提供了豐富的教學(xué)資源。我

6、們教學(xué)時是這樣處理的：讓學(xué)生先看“主題圖”，找出數(shù)學(xué)信息，再讓學(xué)生從現(xiàn)實的問題情景中提出要解決的數(shù)學(xué)問題，然后在課堂上小組合作交流，通過擺學(xué)具、動手操作、自主探索計算方法，互相說一說，給學(xué)生一個交流的機會，問小朋友“你是怎樣計算的？”學(xué)生通過擺學(xué)具、動手操作、自主探索計算方法，讓學(xué)生擁有自主發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗，“把你的算法在4人小組內(nèi)交流，說給大家聽。”同學(xué)之間的互相交流，讓學(xué)生了解計算方法有多種，教師尊重學(xué)生發(fā)現(xiàn)的方法和自己的選擇，你喜歡用哪種方法就用哪種方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，在獲得數(shù)學(xué)知識的同時，學(xué)習(xí)興

7、趣非常濃厚，情感、態(tài)度得到發(fā)揮。新教材編排上緊緊聯(lián)系學(xué)生身邊具體有趣的事物，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在你身邊。學(xué)生通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，形成技能技巧，體現(xiàn)算法多樣化，注意減少單純技能性訓(xùn)練，避免了繁雜計算，在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中理解、解決了問題?！　　　∪?、重視培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識和能力　　　　根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，他們活潑好動，對什么新事物都好奇，同時也存在對老師倚賴的特點，不知該怎樣學(xué)習(xí)。因此，要使學(xué)生真正的主動參與到學(xué)習(xí)中來，我們應(yīng)該使他們在積極的準備狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)活動，充分調(diào)

8、動他們的積極性，讓他們相信“我能行”、“我能做”，從而滿懷信心參與學(xué)習(xí)活動。同時我們在教學(xué)活動中，要加強學(xué)生的實踐活動，因為手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，這些聯(lián)系起著兩方面的作用，手使腦得到發(fā)展，使它更加明智，腦使手得到發(fā)展，使它變成創(chuàng)造的、聰明的工具，變成思維工具和鏡子，因此，我們在教學(xué)中要放手讓學(xué)生參與操作活動，使他們在擺一擺、拼一拼、剪一剪、折一折、量一量、比一比、畫一畫等活動中