播種智慧收獲快樂(論文)

《播種智慧收獲快樂(論文)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、現(xiàn)在的中學生，因為生活環(huán)境的變化和社會的高度發(fā)展，再加上大多是獨生子女，他們的個性特征和思想意識和以前相比有了極大的變化，這種變化給我們老師、尤其是班主任的工作提出了更高的要求。他們不會輕易地把老師當成自己的偶像，而是常常帶著幾分挑剔甚至是不友善的眼光來打量自己的每一位老師，他們會用沉默來抵制苦口婆心的說教，用逆反來對抗聲色俱厲的批評。他們希望自己的班主任和善而不乏剛毅，博學而不乏幽默，能站在平等的位置和他們做良師益友，能成為自己求學路上的指導者，人生的導航師。所以新時期的班主任工作帶有更大的挑戰(zhàn)性，這就要求我們必須探索出獨具個性的思想教育方

2、法和途徑。我認為要做一個好班主任，就應該寬嚴相濟，真正對學生有人文關懷，用真情去和學生平等對話，尊重學生的人格個性，善于發(fā)掘?qū)W生的潛能，才能贏得學生的喜愛和尊重.才能建立起一個團結進取、和諧向上的班集體，也才會為我們班主任自己贏得更多的時間和空間，從繁雜的班級日常事務中解放出來，輕輕松松地做一個快樂而智慧的班主任。一、以退為進，注意批評的藝術有很多教育工作者認為，懲罰作為一種古老的教育方法和手段，在廣泛實施賞識教育的今天，同樣具有現(xiàn)實意義，具有積極的教育功能。教育不能沒有"懲罰"，沒有批評和懲罰的教育是不完整的教育。古人云：“沒有規(guī)矩，不成方

3、圓”，世間萬事萬物皆遵循一定的規(guī)律和法則。自然界有自然規(guī)律，人類社會有社會法則，國家有法律法規(guī)，體育運動有運動規(guī)則，學校也有規(guī)章制度。破壞自然規(guī)律要受到大自然的懲罰，如酸雨、泥石流等；觸犯法律就要受到法律的制裁，如罰款、刑罰等；足球比賽中犯規(guī)也要受到規(guī)則的懲罰，如被出示紅、黃牌警告。因此，學生違反學校的規(guī)章制度也應該接受必要的懲罰。中國有句俗話：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！蔽覈奈膶W家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”哲人詹姆士曾精辟地指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。

4、”可見，在對青少年進行教育的過程中，堅持對學生優(yōu)點、努力、進步、成績進行肯定，采取以表揚為主的教育方法是非常重要的。所以，我們在批評學生的時候，一定要懂得“以退為進”，即使是批評，懲罰，也盡力讓學生心服口服。“以退為進”即暫時把學生的錯誤放在一旁，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，并以此為契機，引導他最大限度地發(fā)揮長處，主動認識到并避開自己的短處，促使他不斷地完善自我，從根本上杜絕那種“大錯不犯，小錯不斷”的不良現(xiàn)象。如王某同學是入學時全年級分數(shù)最低的一個學生，而且行為習慣也非常不好。為了促使其轉(zhuǎn)化，我動了一番腦筋，可是經(jīng)過半學期的努力收效卻

5、甚微。于是下半學期我改變了方法，找到他，問他能否利用他在舞蹈方面的特長，為班級的主題班會出力。他爽快地答應了。結果，只用三天時間他就動員組織五個男生完成了舞蹈——《龍的傳人》的編練、彩排。更令人高興的是，在這三天時間里，他的作業(yè)竟都能順利的自主完成。為了鞏固這一成果，我及時表揚了他，并進一步向他指出：“如果你能把對舞蹈的熱情用于學習的話，那么你一定能取得令人滿意的成績”。終于，奇跡出現(xiàn)了，在這個學期的期終考試中，王某同學取得了明顯的進步，成績上升了十四名。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：我的基本原則——永遠是盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一

6、個人。所以，作為班主任，只要牢牢地把握住了這一點，就可以把自己解放出來，而不會整天陷于批評教育學生的煩惱中不能自拔。二、用勵志教育激發(fā)學生潛能每個人與生俱來都帶著一種驚人的力量，那就是潛能。這潛能更多的是指人的積極心態(tài)，或者叫情商。這種力量如果朝著積極健康的方面發(fā)展，就可以引導人走向成功、快樂，從而登上人生的巔峰，領略世間最美的風景。所以，我們老師應該通過贊賞、激勵等方法盡力激發(fā)出學生積極昂揚的心理潛能，始終保持一種樂觀自信的積極情緒，讓他們用勇敢、耐心、熱誠等積極的心態(tài)去叩擊生命之門。平時，我經(jīng)常給他們講有關立志、成功的故事，我跟他們說：“

7、知識可以決定我們的命運，可以改變我們的命運，唯有在青少年時期努力汲取知識的滋養(yǎng)，才能開創(chuàng)更加美好輝煌的未來，才能在競爭激烈的社會當中立于不敗之地”此后，在班會課上我就對他們從不同角度進行勵志教育，講一些能激發(fā)斗志的名人逸事或小故事，講人生的意義，講成功心理學，講積極心態(tài)的力量，講習慣的力量，講細節(jié)決定成敗等，并推薦一些勵志書籍給他們，引導他們控制消極情緒，促使他們“立長志”而不是“常立志”，使學生時常以飽滿的熱情、積極的心態(tài)投入到學習生活中。事實證明，這樣的勵志教育卓有成效地提升著學生的人生觀和價值觀，而我們班的同學學習的熱情都非常高漲，在年

8、級的綜合考核排名中名列前茅。三、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”鄧小平說，好的制度，壞人也可以做好事，不好的制度，好人也能做壞事?？梢娭贫仁呛苤?/p>