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《校企合作背景下現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式研究與實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、綜合論壇2016年第3期本文DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.03.63校企合作背景下現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式研究與實踐□繆艷菲毛玲玲（南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇南通226010）摘要：在校企合作背景下建立現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式是深化產(chǎn)教融合、推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的有效方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，能高度融合職業(yè)技能和職業(yè)精神，提高學(xué)生綜合能力。關(guān)鍵詞：校企合作；現(xiàn)代學(xué)徒制；人才培養(yǎng)模式文章編號：1004-7026（2016）03-0096-02中國圖書分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A2014年，教育部在《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)
2、劃作體制機(jī)制，實現(xiàn)了與企業(yè)的“合作辦學(xué)、合作育人、合（2014-2020年）》中指出：“完善校企合作、工學(xué)結(jié)合的作就業(yè)、合作發(fā)展”，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)做出了巨大貢獻(xiàn)。人才培養(yǎng)體系。在有條件的企業(yè)試行職業(yè)院校和企業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點前期，學(xué)院組織專家走訪多聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)徒制，企業(yè)根據(jù)用工需求與職家企業(yè)充分調(diào)研，了解各企業(yè)各崗位技能標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)業(yè)院校實行聯(lián)合招生（招工）、聯(lián)合培養(yǎng)?！?015年，教育素養(yǎng)要求，最終選定吉寶（南通）船廠作為現(xiàn)代學(xué)徒制部在《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018試點的合作單位。雙方充分溝通和協(xié)商，在工作任務(wù)年）》中強(qiáng)調(diào)：“深化校企合作發(fā)展。推
3、動專科高等職業(yè)與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，形成了學(xué)徒制培養(yǎng)的基本院校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展，鼓勵思路。2015年3月，校企雙方正式啟動“吉寶船廠現(xiàn)校企共建以現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)為主的特色學(xué)院。”“；開展代學(xué)徒制試點項目”，主要開展了構(gòu)建漸進(jìn)式實崗育現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)。支持地方和行業(yè)引導(dǎo)、扶持企業(yè)與高人模式、雙方互設(shè)教師工作站及合作建設(shè)生產(chǎn)逼真型等職業(yè)院校聯(lián)合開展‘現(xiàn)代學(xué)徒制’培養(yǎng)試點。”實訓(xùn)基地等工作。如今，諸多高職院校正在如火如荼地開展著現(xiàn)代2.1校企聯(lián)手招聘，夯實項目實施基礎(chǔ)學(xué)徒制的試點工作，“十三五”期間，我們更要抓住又一根據(jù)企業(yè)崗位需求，面向2013級畢業(yè)生確定了輪職
4、業(yè)教育發(fā)展的黃金機(jī)遇，緊貼市場、產(chǎn)業(yè)和職業(yè)需招聘計劃，包括裝配人員、生產(chǎn)設(shè)計人員等，命名為求，改善專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局、提升系統(tǒng)化培養(yǎng)水平，探究“吉寶造船班”，進(jìn)行船舶類“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點工作?，F(xiàn)代學(xué)徒制的有效做法，有效地把校企合作推向深水為了規(guī)范招聘及培養(yǎng)過程，雙方聯(lián)合成立了工作區(qū)，全面提升學(xué)生綜合職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，提高人才小組，組長由企業(yè)和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)來擔(dān)任。校企雙方簽培養(yǎng)質(zhì)量，為改革和創(chuàng)新高等職業(yè)教育模式開辟道路。訂《現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)合作協(xié)議》，商定具體實施方1現(xiàn)代學(xué)徒制的涵義案，并著手組織宣傳、學(xué)生報名、面試、甄選；公布結(jié)果現(xiàn)代學(xué)徒制一種基于現(xiàn)代社會環(huán)境下，以校企合后，學(xué)院
5、、企業(yè)和被錄用的學(xué)生三方簽訂《2013級船作為背景，在工作場所高度重視知識的應(yīng)用、注重學(xué)舶類現(xiàn)代學(xué)徒制協(xié)議》。生綜合實踐能力的發(fā)展、學(xué)生畢業(yè)時獲得學(xué)歷證書及企業(yè)為被錄用的學(xué)生提供實習(xí)補(bǔ)貼，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格證書的一種合作教育制度。它體現(xiàn)了高等職實際頂崗公司相關(guān)規(guī)定執(zhí)行（實習(xí)生培養(yǎng)期補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)業(yè)教育的特點，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為核心，以理和實際頂崗公司相關(guān)規(guī)定另行制定），企業(yè)還可對優(yōu)實一體化的課程為紐帶，以學(xué)校教師和企業(yè)師傅的指秀學(xué)生給予一定的獎學(xué)金。如基于工作需要需學(xué)生加導(dǎo)為支撐，它能夠適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展需要，旨在培班，在企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人書面同意的前提下，將根據(jù)企養(yǎng)具有必要理論知識
6、和較強(qiáng)實踐能力的高素質(zhì)技術(shù)業(yè)規(guī)章制度向?qū)W生支付額外的生活補(bǔ)貼與實習(xí)補(bǔ)助。技能型人才，以滿足當(dāng)前和未來人才需求。盡可能解決學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的后顧之憂，確保其全身心投2校企合作背景下現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)實踐路徑入學(xué)習(xí)和工作。南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院根植地方造船產(chǎn)業(yè)沃土，學(xué)院負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行實習(xí)前的紀(jì)律教育和安全充分發(fā)揮資源稟賦，以“校企合作，工學(xué)耦合”為契合教育及畢業(yè)前的就業(yè)教育工作。企業(yè)組織學(xué)生參加實點，創(chuàng)新形成了船舶與海洋工程類“三層六段、廠校一習(xí)實踐不少于半年，負(fù)責(zé)對“吉寶造船班”實習(xí)生進(jìn)行體”的人才培養(yǎng)模式。畢業(yè)生質(zhì)量好，招就兩旺，為地方崗前勞動紀(jì)律、安全防護(hù)知識、崗位操作規(guī)程等知識經(jīng)濟(jì)
7、發(fā)展培養(yǎng)了大量船舶類人才。先后與南通中遠(yuǎn)川的教育，負(fù)責(zé)提供相應(yīng)的安全實習(xí)場地，并做好實習(xí)崎船舶工程有限公司（2010年獲得南通市首批校企合生實習(xí)期間的考勤考核工作，建好實習(xí)工作檔案。作示范）、吉寶（南通）船廠有限公司（2015年校企合作2.2校企聯(lián)手設(shè)計，建立漸進(jìn)式實崗育人模式示范基地）等多家企業(yè)單位深度融合，不斷創(chuàng)新校企合校企雙方根據(jù)職業(yè)教育的實際，大膽探索，從“現(xiàn)·96·綜合論壇2016年第3期代學(xué)徒制”的概念界定、歷史沿革、構(gòu)建人才培養(yǎng)模式共同建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地。企業(yè)在學(xué)院參與規(guī)劃、投的
