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1、（三）年級(jí)（環(huán)境教育）學(xué)科（下）冊(cè)備課課題： 大樹的功勞備課人：肖亭第（1）課時(shí)總第（1）課時(shí)備課日期：2014.2教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹的價(jià)值。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的情感?！〗虒W(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的情感?！〗處煖?zhǔn)備選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹
2、的詩(shī)或者兒歌等。 學(xué)生準(zhǔn)備選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩(shī)或者兒歌等?！☆A(yù)習(xí)提綱 6教學(xué)過程 第一課??大樹的功勞內(nèi)容分析由六個(gè)板塊構(gòu)成。1、引出大樹的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點(diǎn)討論大樹在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況，說出自己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。3、介紹植樹節(jié)。4、號(hào)召學(xué)生愛護(hù)樹木，組織一個(gè)護(hù)綠小組，征集愛護(hù)樹木的溫馨提示語(yǔ)。5、呼吁學(xué)生將對(duì)樹木的愛落到實(shí)處。教學(xué)過程（1）課程引入：樹可為人類提供氧
3、氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠”。（2）當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長(zhǎng)!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。（3）樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮?？茖W(xué)測(cè)試表明：一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤
4、，一年可吸收塵埃20噸～60噸。（4）此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。（5）樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。（6）植樹造林對(duì)人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。（7）在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!轉(zhuǎn)折?二次
5、備課6由于人們對(duì)大樹的認(rèn)識(shí)不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？過渡?我們能為大樹做什么呢？限時(shí)作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 6（三）年級(jí)（環(huán)境教育）學(xué)科（下）冊(cè)備課課題： 大樹的功勞備課人：肖亭第（1）課時(shí)總第（2）課時(shí)備課日期：2014.2教學(xué)目標(biāo)1．?????????????讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物。2．?????????????讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。3．?????????????讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。4．?????????
6、????培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。?！〗虒W(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力?！〗處煖?zhǔn)備我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物 學(xué)生準(zhǔn)備我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物 預(yù)習(xí)提綱 6教學(xué)過程 第2課????找尋珍稀動(dòng)植物教學(xué)目標(biāo)1．?????????????讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物。2．?????????????讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。3．?????????????讓學(xué)生了解為什
7、么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。4．?????????????培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。1.??????開動(dòng)腦筋，通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物。2.??????沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對(duì)比，引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會(huì)成為珍??？一個(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類活動(dòng)的影響。3.??????暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。4.??????齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何保護(hù)珍稀生物。5.??????走出校園，了解一種珍稀生物的生存
8、現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。教學(xué)實(shí)施1.??????教學(xué)準(zhǔn)備我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。2.??????教學(xué)過程（1）課程引入??課件演示情景，使學(xué)生入情入景。A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問?愛
