認識決定高度過程決定結果

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1、認識決定高度，過程決定結果-------趙翠玉認識決定高度，過程決定結果很久以前，一個人在鄉(xiāng)間的小路上遇到一個人推著車子，車上裝滿石頭，他問推車人“朋友，你在做什么？”那人面無表情的說“推石頭?！彼^續(xù)趕路，又碰上另一個人，他又問“朋友，你在做什么？”那人帶著一臉無奈，“掙錢，每推一車石頭掙10塊錢?！彼^續(xù)趕路，又碰上另一個人，他又問“朋友，你在做什么？”那人帶著滿臉的希望和自豪，回答“我正在為自己造一座大廈?！比齻€推石頭的人，有三種不同層次的追求，三種不同的內驅力，三種不同的精神面貌，必然產(chǎn)生三種不同的結果。人的潛力是無限的，而潛力的源泉永遠在于人

2、的精神世界。不能把教師當作一種職業(yè)，作為一種謀生的手段，不能只滿足于現(xiàn)狀，不思進取，做一天和尚撞一天鐘，我們應當努力追求教學藝術，追求教學技巧技能，做一名好教師，做一名名師，努力豐富自己的文化內涵和知識的底蘊，提升自己的文化修養(yǎng)，“學為師之骨，德為師之范?！庇辛藢W識有了能力方能立于不敗之地。班主任是所有主任中權利最小的主任，但是班主任又是所有主任中貢獻最大的。班級的精神風貌是班主任特點的體現(xiàn)，班主任仁，則學生仁；班主任智，則學生智；班主任松，則學生散。班主任看問題的觀念，為人處世的態(tài)度在潛移默化的影響著學生的一舉一動，所以我們一定要努力提高自己的思想追

3、求，提高自己的人生品味?！皟?yōu)秀是一種習慣”是古希臘哲學家亞里士多德的一句名言，我們提倡老師們去競爭，去爭誰的成績好；去爭誰的管理水平高，去爭誰到的早，走的晚；去爭骨干；去爭名師。“爭強好勝”在中國人傳統(tǒng)觀念中好象是貶義詞，其實不然。該強時不強，那叫無能、懦弱、窩囊；該勝時不勝，那叫不上進、沒出息、不爭氣。只有競爭才能推動學校的發(fā)展，才能激發(fā)老師們的潛力。我們要激勵老師們把優(yōu)秀變成一種習慣，使優(yōu)秀行為習以為常，變成第二天性。把簡單的事情做好就是不簡單。一切偉大的成功，都要從簡單的事情起步。讓生命超越平凡，是我們教師工作的意義?？鬃釉弧拔崛杖∥嵘怼！边@是

4、古代圣賢追求自我完善的經(jīng)典語句。人的一生就是一個不斷追求理想、追求完美的過程。人處在最壞的環(huán)境，應當想到最好的結果；處在好環(huán)境中，要想到最壞的結果。這叫居安思危。把復雜的事情簡單化，需要大智慧；把簡單的事情認真做好，需要大毅力。每天長高一點點，幼芽可以參天；每天進步一點點，我們可以達千里。既然我們不能隨心選擇自己的職業(yè)，讓我們摒棄抱怨，認真做好現(xiàn)有工作，把“苦”教變?yōu)榱恕皹贰苯贪伞Ｗx書有樂味無窮有人說“好書仿佛人生四季，或恬淡如春，或激情如夏，或充實如秋，或靜思如冬，伴著怡人的墨香，撥響智慧的心弦。書是我們永遠的朋友，他是一種態(tài)度，是一種人生，是一種收

5、獲，是一種幸福?！蔽覀兛春庵械睦蠋熀蛯W生都仿佛都是一個智者，他們語言精辟，通曉古今，旁征博引，原因何在，在于他們知識豐富，底蘊深厚。多讀書可以讓我們更充實，讀書可以讓我們明智和正己。寫教育日記和教后記蘇霍姆林斯基對這類寫做非?？粗?，他說“每位教師都來寫教育日記，寫教育隨筆和記錄。這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉，是無價之寶，是你搞教育科研的豐富材料和實踐基礎?！睘槭裁匆浗毯笥?？美國心理學家波斯納說：“如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么即使有20年的教學經(jīng)驗，也只是一年工作的20次重復，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教訓，否則就不可能有

6、什么改進，永遠只能停留在一個新手型教師的水準。”據(jù)此波斯那總結出一個公式認為：教師的成長=經(jīng)驗+反思。從我們身邊許多的優(yōu)秀教師的成長經(jīng)歷來看，要想獲得良好的發(fā)展，就必須努力鉆研教學業(yè)務、不斷提高教學水平，必須把握好備課、上課、輔導、批改、考核、教研等教學過程的每一個環(huán)節(jié)。教后記是教學環(huán)節(jié)中必不可少的環(huán)節(jié)，是進行教學研究、總結教學經(jīng)驗的重要依據(jù)。對教師教學水平的提升有重要的意義。換而言之，教師水平的提高，實質上就是對自己的教學行為進行記錄、反思和總結的過程。改變教育觀念，提倡素質教育我們教育學生，首先要教學生成人，其次教學生成材。而不僅僅是向學生傳授知識

7、，更應當向學生傳授思考問題和解決問題的方法，“授人一魚，不如授人一漁”就是這個道理。學生走出校門之后，可以忘掉函數(shù)、忘掉立體幾何、忘掉他做過的題，留住的是分析問題和解決問題的方法，這就是數(shù)學精神，這就是成功的教育。中學生正處于性格品質的形成期，除了傳授知識之外，還要注意培養(yǎng)學生良好的習慣和品質。1.愛玩而不貪玩；2.愛逗而不討厭；3.愛說而不羅嗦；4.愛美而不俗氣；5.愛學而不呆板；6.好吃而不貪嘴；7.好動而不沖動；8.好靜而不孤僻；9.好友而不泛濫；10.好勝而不霸道。愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。愛就是教育，教育就是愛。一位教師的愛應當是無

8、私的博大的。作為一個教師，他的最有力的教育方式就是以情動人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能真