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《目的論視角下的美劇字幕中文化負(fù)載詞的翻譯策略研究——以《破產(chǎn)女孩》為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、目的論視角下的美劇字幕中文化負(fù)載詞的翻譯策略研宄一一以《破產(chǎn)女孩》為例朱宇晴江蘇省徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)?？缥幕g不僅是語(yǔ)言間的轉(zhuǎn)換，也是文化的傳遞，它起著傳遞國(guó)家間文化的重要作用。如何將不同文化的內(nèi)涵原汁原味的傳達(dá)出來(lái)是翻譯過(guò)程中面臨的主要障礙，尤其是詞匯中所負(fù)載的文化。美劇是我們了解美國(guó)文化生活最直接的方式,也是丫解美國(guó)文化的重要載體之一。美劇屮包含大量文化負(fù)載詞，如何翻譯這些文化負(fù)載詞對(duì)于目的語(yǔ)讀者理解美國(guó)社會(huì)文化至關(guān)重要。該文在FI的論的視角下，結(jié)合美劇《破產(chǎn)女孩》的字幕翻譯的實(shí)例，更好地傳遞文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)文化交流與傳播。關(guān)鍵詞：目的論;字幕翻譯;文化負(fù)載
2、詞;翻譯策略;1概述經(jīng)濟(jì)的全球化直接導(dǎo)致了文化的全球化，在文化全球化的過(guò)程中，各種文化并存。在這種背景下，文化要保持其區(qū)別于其他國(guó)家文化的獨(dú)一性，就對(duì)其他文化的交流交際有新要求。翻譯是跨文化交際的重要工具。傳統(tǒng)翻譯研究側(cè)重于語(yǔ)言分析與篇章對(duì)比，很少文本的文化因素。隨著世界經(jīng)濟(jì)與文化的高速發(fā)展，翻譯研宄的趨勢(shì)更傾向丁?跨文化翻譯研宄。近幾年，翻譯研究的重點(diǎn)也己經(jīng)從語(yǔ)言翻譯轉(zhuǎn)為文化翻譯，翻譯也被視為跨文化交際的重要工具。因此，怎樣克服文化壁壘，傳遞源語(yǔ)語(yǔ)言文化是跨文化翻譯的關(guān)鍵問(wèn)題。由于不同的居住地域環(huán)境，信仰，傳統(tǒng)，民俗，生活方式，價(jià)值觀(guān)，審美等，各民族種族在相當(dāng)長(zhǎng)的
3、歷史時(shí)期里發(fā)展了自己獨(dú)特的文化。文化負(fù)載詞就是語(yǔ)言與文化的結(jié)晶，反映了民族的歷史文化，風(fēng)土人情。任何翻譯脫離了文化語(yǔ)境，猶如魚(yú)脫離了水。翻譯的任務(wù)就是將源語(yǔ)的思想內(nèi)容和價(jià)值觀(guān)念展現(xiàn)給B的語(yǔ)讀者，減輕B的語(yǔ)讀者的閱讀困難。2目的論目的論是20世紀(jì)70年代興起于德M的功能派翻譯理論。弗米爾提出了目的論，他認(rèn)為翻譯是以原文為基礎(chǔ)的有目的和有結(jié)果的行為。凡行動(dòng)皆有目的，翻譯亦由目的支配。因此翻譯需遵循一系列的原則，而其中0的原則是最重要的。翻譯方法和翻譯策略必須由譯文預(yù)期目的或功能決定。每一個(gè)文本是由一個(gè)既定的R的而產(chǎn)生，應(yīng)當(dāng)為該目的服務(wù)。除了目的原則，目的論還有兩個(gè)原則:
4、連貫性原則和忠實(shí)原則。前者指譯文必須符合語(yǔ)內(nèi)連貫，即譯文對(duì)目的語(yǔ)讀者有可讀性和接受性。后者指原文與譯文之間應(yīng)存在語(yǔ)際連貫一致。目的論對(duì)于跨文化翻譯的優(yōu)越性在于它允許譯者可根據(jù)譯文的目的運(yùn)用多種方式進(jìn)行翻譯。3字幕翻譯與文化負(fù)載詞3.1字幕(subtitlesofmotionpicture)是一種特殊的語(yǔ)言，是文化間信息傳遞的方式在保留源語(yǔ)原聲的基礎(chǔ)上，用文字形式在電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等載體表達(dá)出源語(yǔ)文化，避免文化因素的缺失。字幕翻譯區(qū)別于一般的文學(xué)翻譯，具有瞬時(shí)性，在屏幕中出現(xiàn)的時(shí)間是有限制的。字幕翻譯還要處理好源語(yǔ)文化與目的語(yǔ)文化的關(guān)系,因?yàn)橛耙晛I面受時(shí)間限制，給觀(guān)眾
5、思考的時(shí)間很少，如果字幕中有文化負(fù)載詞，iL是冷僻或陌生的，很難得到觀(guān)眾的理解和共鳴。3.2文化負(fù)載詞的翻譯“文化負(fù)載詞(cultural-loadedwords)是指標(biāo)志某種文化屮特有事物的詞、詞組和習(xí)語(yǔ)。這些詞匯反映了特定民族在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中逐漸積累的、有別于其他民族的、獨(dú)特的活動(dòng)方式?！庇捎谪?fù)載著特殊的民族文化內(nèi)涵，文化負(fù)載詞很難對(duì)等的翻譯成目的語(yǔ)語(yǔ)言。為了更好地傳達(dá)字幕中文化負(fù)載詞的含義，譯者必須將字幕翻譯的目的放在首位。字幕翻譯的A的就是要使A的語(yǔ)受眾能夠借助字幕跨越語(yǔ)言和文化的障礙，看懂文化負(fù)載詞背后隱含的意義與內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)跨文化交流的目的。因此，譯者對(duì)
6、英語(yǔ)字幕文化負(fù)載詞進(jìn)行翻譯時(shí)，可采取歸化，、異化、融合、刪減、文化替換、文化補(bǔ)償、音譯或音譯加注釋、詮釋、變通等策略使源語(yǔ)與目的語(yǔ)達(dá)到意義上的對(duì)等，再現(xiàn)源語(yǔ)文化，消除文化差異。4目的論在《破產(chǎn)女孩》字幕翻譯中的應(yīng)用4.1異化翻譯過(guò)程中采取直譯或音譯的策略，以保留源語(yǔ)文化的內(nèi)涵。直譯是既保持原文內(nèi)容、乂保持原文形式的翻譯方法或翻譯文字。采用這種方法，源語(yǔ)中的文化負(fù)載詞就會(huì)原封不動(dòng)的移入到目的語(yǔ)中，源語(yǔ)的語(yǔ)言文化內(nèi)涵便得以保持。例1:1’mareallyfastlearner.IwenttoWhartonbusinessschool.Igot2,300onmySATs.
7、譯文:我學(xué)得很快，我畢業(yè)于沃頓商學(xué)院，我畢業(yè)會(huì)考得了2300分。SAT是ScholasticAssessmentTest的縮寫(xiě)，是美國(guó)高中生在升入大學(xué)前參加的考試，也被看作美國(guó)國(guó)內(nèi)的一種高中畢業(yè)考試。譯者將其譯為“畢業(yè)會(huì)考”，采取直譯的辦法，便于理解。4.2歸化通過(guò)意譯、替換原文中難以理解的或者容易引起歧義的文化負(fù)載詞。例2:Well,Icancrossthatoffmybucketlist.譯文:太好了，我的遺愿清單又劃掉一項(xiàng)?！癰ucketlist”直譯為籃子表單，而它的深層含義是遺愿淸單。Bucket源于詞組“kickthebucket”是美國(guó)俾語(yǔ)，意義為
