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《診改視角下高職課堂教學(xué)改革實(shí)踐探索》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、診改視角下高職課堂教學(xué)改革實(shí)踐探索劉曉瓊羅樹明眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為提升高等職業(yè)教育的質(zhì)量，國家提出了對高職院校教學(xué)工作進(jìn)行診斷與改進(jìn).為此，對高職課堂教學(xué)改革提出了的四個(gè)方面的基本要求:學(xué)生的參與度、教學(xué)載體選擇的準(zhǔn)確度、教學(xué)方法和手段的靈活度以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，并分析了高職課堂教學(xué)改革的實(shí)踐:重視頂層研究，系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)改革;職教名家進(jìn)校園，轉(zhuǎn)變理念，提升能力;開展課程整體設(shè)計(jì)，優(yōu)化單元設(shè)計(jì);點(diǎn)面結(jié)合，注重常態(tài)化.得到的啟示與反思是:領(lǐng)導(dǎo)重視、組織有力是教學(xué)改革順利推進(jìn)的保障，評價(jià)客觀、通報(bào)及時(shí)、示范
2、引領(lǐng)是教改取得成效的關(guān)鍵，教學(xué)管理制度與激勵(lì)機(jī)制是課堂教學(xué)改革成功的核心.關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;課程設(shè)計(jì);課堂教學(xué);人才培養(yǎng);劉曉瓊（1961一），女，眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：教育教學(xué)管理和人事管理；羅樹明（1967—），男，眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，研宄方向：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理和教育教學(xué)管理2017-10-31ClassroomTeachingReformPracticeinHigherVocationalCollegesfromthePerspectiveofDiagnosisandReformLIU
3、XiaoqiongLUOShumingMeishanvocationalandtechnicalcollege:Abstract：Toheightenthequalityofhighervocationaleducation,thestatehaslaunchedacampaigntodiagnosetheteachingworkforimprovement.Inresponse，fourcategoriesofrequirementswerelistedforthehighervocationalc
4、ollegeclassroomteaching:students’participation,theaccuracyintheselectionofteachingcarrier，theflexibilityintheapplicationofteachingmethodologyandmeansandtheachievingdegreeoftheteachinggoal.Tosumupthepracticeofhighervocationalclassroomteachingreform:empha
5、sisoftop-levelresearchthustoproduceasystematicteachingreformdesign;toinvitehighervocationaleducationexperttohelpreformtheteachingphilosophyandheightenability;tocarryoutglobaldesignofacourseandoptimizeunitdesign;acombinationoflocalandglobalthinkingandfoc
6、usonregularoperation.Theinspirationsandref1ectionsare:1eaders’emphasisandsubstantiatedorganizationareaguaranteeofthesmoothimplementationoftheteachingreform;objectiveassessment,timelyinforminganddemo-guidancearckeytoachievedesiredresults;teachingmanageme
7、ntmechanismandincentivemechanismarethecoreforsuccessfulclassroomteachingreform.Keyword：highervocationalcolleges;classroomteaching;teachingreform;curriculumdesign;Received：2017-10-31教育部辦公廳《關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》明確指出：提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的基本任務(wù)，是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體
8、系的關(guān)鍵所在，是主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、服務(wù)屮國制造2025、創(chuàng)造更大人冰紅利的重要抓手.教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提升人冰培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》也明確要求高職院校要全面開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校的教育質(zhì)量保證主體作用，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系和運(yùn)行機(jī)制.課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的起點(diǎn)，也是人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，構(gòu)建冇效課堂教學(xué)是診斷與改進(jìn)工作的邏輯起點(diǎn).1診改對高職課堂教學(xué)改革的基本要求診改工作要求構(gòu)建“五縱五橫”的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控體系，在學(xué)校、
