《對(duì)身體有益的食物》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板5、對(duì)身體有益的食物設(shè)計(jì)者：劉建中旅順口區(qū)李家小學(xué)一、概述·小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)·第二單元吃出健康的好身體第5課2課時(shí)·在前面所學(xué)Word知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“段落設(shè)置”、“段落對(duì)齊方式與縮進(jìn)”、“修改文字”、“撤銷與回復(fù)”工具的應(yīng)用·“段落設(shè)置”、“段落對(duì)齊方式與縮進(jìn)”、“修改文字”、“撤銷與回復(fù)”是Word程序中重要的文字編輯工具，可以通過編輯段落，使文章看起來更加清晰、明了。讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，提高應(yīng)用知識(shí)的能力。通過學(xué)習(xí)“復(fù)制”“粘貼”學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生更快速的對(duì)畫面進(jìn)行修飾。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、認(rèn)識(shí)“段落設(shè)置”、“段落對(duì)齊

2、方式與縮進(jìn)”、“修改文字”、“撤銷與回復(fù)”工具的應(yīng)用2、學(xué)會(huì)Word文檔中應(yīng)用“段落設(shè)置”、“段落對(duì)齊方式與縮進(jìn)”、“修改文字”、“撤銷與回復(fù)”。3、鼓勵(lì)學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課是五年級(jí)上學(xué)期單元中的一課，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word文檔一些常用工具，會(huì)打開Word文檔，輸入文字并保存。在學(xué)習(xí)中大部分學(xué)生不能主動(dòng)的探究沒有學(xué)過的工具，只會(huì)應(yīng)用學(xué)習(xí)過工具。但是，學(xué)生對(duì)Word文檔程序有非常濃厚的興趣，可以利用情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)策略，五、教學(xué)資源與

3、工具設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好的圖片或素材六、教學(xué)過程（一）、情境導(dǎo)入出示提問：大家認(rèn)識(shí)這2個(gè)標(biāo)志嗎？是什么的標(biāo)志？生答：肯德基和麥當(dāng)勞2敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板這兩個(gè)標(biāo)志相信很多同學(xué)都不陌生，而且很多同學(xué)也吃過，但是，今天老師要告訴大家，常吃這兩種快餐，對(duì)我們少年兒童身體健康是非常不利的。那么吃什么對(duì)咱們的身體是有益的呢？今天我們就來一起來探索一下。（二）新授知識(shí)1、設(shè)置段落：大明同學(xué)收集了一些對(duì)身體有益的食物的資料，記錄在Word文檔中，還進(jìn)行了字體、字號(hào)、字體顏色上的設(shè)置，大家觀察下，有什么地方需要改進(jìn)呢?（1）學(xué)生討論小結(jié)：沒有分段，讀起來不方便；而且不分段

4、落，對(duì)理解文章內(nèi)容也不利。（2）那么我們來把這段文字分一下段落。我們需要用到“Enter”鍵，在需要分段的后面敲“Enter”鍵學(xué)生操作練習(xí)、匯報(bào)2、段落對(duì)齊方式與縮進(jìn)（1）設(shè)置段落對(duì)齊方式我們?cè)囍盐恼碌念}目放在中間的位置教師演示：選中需要分段的文字→格式→段落→對(duì)齊方式→居中學(xué)生操作練習(xí)（2）設(shè)置段落縮進(jìn)教師演示：選中需要分段的文字→格式→段落→特殊格式下的首行縮進(jìn)→2字符學(xué)生操作練習(xí)3、修改文字在文章錄入過程中，難免出現(xiàn)錯(cuò)字，大家找找看，大明的這篇文章中有沒有錯(cuò)字呢？利用我們以前學(xué)習(xí)過的鍵盤上的按鍵，把錯(cuò)字改過來。學(xué)生自己嘗試修改、匯報(bào)4、撤

5、消與恢復(fù)剛才我們修改的文字如果發(fā)現(xiàn)改錯(cuò)了，或者在編輯段落的時(shí)候發(fā)生錯(cuò)誤了怎么辦呢？我們看下常用工具欄中的和這兩個(gè)按鈕試一下，有什么效果。學(xué)生練習(xí)、匯報(bào)（三）教師小結(jié)我們幫助大明把他的文章修改完了，在修改的過程中，你學(xué)會(huì)哪些知識(shí)呢？學(xué)生匯報(bào)2