長春版五年級上冊《燕子》教案

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1、第一課時　　一、導(dǎo)入新課　　１、教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風(fēng)光多美好。　?。病⑼瑢W(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀?！　《?、初讀課文體會　　１、明確自學(xué)要求?！　。ǎ保┳x準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍?！　。ǎ玻┳杂勺x課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止?！　。?、學(xué)

2、生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)?！　。?、檢查自學(xué)效果?！　。ǎ保┏鍪拘略~語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。　?。ǎ玻├斫庠~語的意思?！　。?、開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。　　三、學(xué)習(xí)第一段　　這篇文章寫的確實(shí)很美。下面仔細(xì)讀第一節(jié)，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。　?。?、學(xué)生自由讀?！　。?、指名學(xué)生用自己的話來說?！　。?、師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢？大家先來看“單元學(xué)習(xí)提示”　　４、讀懂長句子的步驟怎樣？先……再……，用線劃出?！　。?、下面我們就用“單元學(xué)習(xí)提示”中的方法

3、來學(xué)習(xí)課文第一自然段，再讀這一段?！　。?、問：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？　?。?、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？　?。浮w納學(xué)習(xí)這句長句子的方法?！　。?、指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意?！　∷?、進(jìn)行“畫圖、說話”訓(xùn)練，深入體會?！　。?、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請一個同學(xué)讀第一段，咱們一起畫，怎么樣？不過讀的時候，要慢一點(diǎn)?！　。?、同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子?！　。场⒄l愿意到前邊來把老師畫的燕子向介紹一下？　　４、你說得比我畫得好！大家注意

4、沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？　　三年級學(xué)過一篇課文——《翠鳥》，那一課沒寫翠鳥的尾巴，記得嗎？是不是也是作者的疏忽？　?。怠⑦@告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫?！　。?、再朗讀第一小節(jié)，試背。　　五、布置作業(yè)?！　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)鞏固　　１、齊背第一段。　?。病⒄f說第一段的段意?！　《?、學(xué)習(xí)課文第三自然段　?。?、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？　　（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）　?。病⒛銖哪男┱Z句中看出來的？再讀第三節(jié)第一句。

5、　　（板書：斜、掠過、唧）　　３、師：一個“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？　　４、你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會?！　。?、我們從“唧”這個字也可以看出什么？　?。?、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？　　７、大家把第三節(jié)朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練讀）　?。浮煟骸澳切A暈就一圈圈地蕩

6、漾開去”要讀得慢一點(diǎn)，要有個想象的余地，誰再把這句讀一讀？　　師：“小圓暈”是什么？想過嗎？（教師板畫）　　師：作者為什么不說“小圓圈”而說“小圓暈”“暈”是什么意思？想過嗎？　　師：“暈”就是日光或者月光透過云層折射出來的七彩圈，你們見過日暈或者月暈嗎？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子點(diǎn)水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！咱們再讀讀這一句，領(lǐng)略一下其中的美?！　∪?、學(xué)習(xí)第四自然段　?。?、讀了第三節(jié)，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第

7、四節(jié)，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說?！　。?、指名說。（燕子落在電線上休息的樣子）　　３、讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃?！　。础ⅰ斑@多么像一首正待演奏的曲譜?。　薄斑@”指的是什么？看看書上的插圖。　?。?、老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，并對照一下插圖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？　　師：這是一個多么貼切而又生動的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學(xué)們想一想，這會是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？（這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜）

8、　?。?、學(xué)生齊唱《小燕子》　?。?、同學(xué)們唱得美，從歌詞中，我們進(jìn)一步領(lǐng)略了燕子的美。這一節(jié)還有兩個詞用得特別傳神，不知有人注意沒有，請讀讀第二句?！　。?、這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？（因?yàn)殡娋€遠(yuǎn)，而且高，看不清楚，在藍(lán)天里只留下一絲痕跡）　　９、大家細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié)，再自己細(xì)細(xì)體會。　　四、朗讀三、四自然段?！　　　　　　　　　　　　　　〉谌n時　　一、復(fù)習(xí)鞏固　?。?、指名讀１、３、４自然段?！　。?、說說這三自然段各寫什么?！　《?、學(xué)習(xí)第二自然段　?。?、學(xué)生