在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透思想品德教育

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1、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透思想品德教育臨澤縣倪家營小學(xué)馮曉琴在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生進行思想品德教育，同進行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和能力的培養(yǎng)，具有相輔相成的作用。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，在教學(xué)中進行思想品德教育可以從以下幾方面著手：?一、挖掘教材內(nèi)容，對學(xué)生進行“三熱愛”教育。???數(shù)學(xué)是用數(shù)據(jù)來說明問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的例題與習(xí)題中包含生動的、富有教育意義的統(tǒng)計材料，只要努力鉆研，就能利用這些材料不失時機地對學(xué)生進行愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的思想教育。例如：例如：教學(xué)“10的認識”時可以告訴學(xué)生，10月1日是祖國的生日；教“時、分、秒”

2、時可進行守時、惜時的教育。教材中的應(yīng)用題更是進行思想品德教育的好材料：如愛勞動、學(xué)雷鋒做好事、節(jié)約用煤、糧食增產(chǎn)等許多具體事例的數(shù)據(jù)資料都能使學(xué)生在解題的過程中受到潛移默化的思想教育，而這些數(shù)據(jù)材料隨著知識的拓展和學(xué)生見識增多逐步充實，從校內(nèi)到校外、從城市到農(nóng)村、從國內(nèi)到國際，教材都作了一定的反映。另外，教材中利用“你知道嗎？”的小欄目，介紹古今中外數(shù)學(xué)著作、數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)發(fā)明與應(yīng)用等知識，對學(xué)生進行愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的教育。???二、根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，對學(xué)生進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。數(shù)學(xué)教學(xué)是對學(xué)生進行辯證唯物主義思想教育的重要手段

3、。數(shù)學(xué)教學(xué)是要引導(dǎo)學(xué)生動手操作，使他們體會到數(shù)學(xué)知識來源于實踐，應(yīng)用于實踐，在實踐中發(fā)展的道理。例如：教學(xué)長度單位時，告訴學(xué)生長度單位“米”是應(yīng)日常生活及生產(chǎn)勞動的需要而產(chǎn)生的。在教學(xué)分米、厘米的認識時，先讓學(xué)生用米尺量黑板的長度，當學(xué)生發(fā)現(xiàn)黑板的長度長過3米而不夠4米，不能得到整米數(shù)的時候，學(xué)生自然會產(chǎn)生疑問，此時再告訴學(xué)生分米、厘米正是這樣產(chǎn)生的。另外還可以通過讓學(xué)生擺一擺、折一折、拼一拼、數(shù)一數(shù)、畫一畫、量一量、算一算等操作活動進行教學(xué)。這樣學(xué)生都能夠主動積極地參與到發(fā)現(xiàn)知識、探索知識的過程中，并深刻體會到數(shù)學(xué)來源于實踐、應(yīng)用于實

4、踐的道理。數(shù)學(xué)知識是不斷擴展與加深的，前一個知識的學(xué)習(xí)都是后一個知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此教學(xué)中，教師應(yīng)運用聯(lián)系與發(fā)展的觀點，遵循遷移規(guī)律，注意新舊知識的聯(lián)系，精心設(shè)計準備題，巧妙地引入新課，使學(xué)生順利地獲取知識。三、對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。剛?cè)雽W(xué)的兒童，為了得到父母、老師、親友的贊揚而認真學(xué)習(xí)。此時教師可根據(jù)低年級兒童好表揚的特點采取獎紅花、獎五角星等辦法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。但隨著學(xué)生年齡的增長，世界觀逐步形成，其學(xué)習(xí)的動機逐步與社會需求相適應(yīng)，再采取獎紅花、獎五角星等辦法就行不通了，這時候，教師可以把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來。

5、如：講科學(xué)家的故事，鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)；講人類的偉大發(fā)明，提高學(xué)習(xí)積極性；講數(shù)學(xué)在日常生活與生產(chǎn)勞動中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要。其次，教師可利用不斷發(fā)展、循序漸進的數(shù)學(xué)知識在學(xué)生腦海中產(chǎn)生的疑問，激發(fā)其探索學(xué)習(xí)的興趣。再次，教師要以身作則，做學(xué)生身邊最近、最真、最好的榜樣。良好的習(xí)慣使人終身受益。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項長期而艱巨的任務(wù)。教師要特別重視課堂教學(xué)，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，使學(xué)生的思維始終處于緊張、興奮、活躍狀態(tài)。采取靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與探索知識的全過程，使學(xué)生體會參與的快樂和成功的喜悅?？傊?，數(shù)學(xué)教學(xué)中對

6、學(xué)生進行思想品德教育是教學(xué)研究的重要課題之一。教學(xué)中要深挖教材中蘊含的德育因素，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的實際，針對小學(xué)生的心理年齡特點，因材施教，利用各種形式完成數(shù)學(xué)教學(xué)的育人功能。