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1、打造幸福課余生活，關(guān)注孩子健康成長徐州市津浦西路小學(xué)毛偉在我們的日常生活中，隨處可見這樣的場景：放學(xué)后，很多的家長背著書包，帶著孩子從這個補習(xí)班輾轉(zhuǎn)到那個培訓(xùn)點……本該擁有燦爛笑臉的孩子們，在大人的壓力下生活，家長以為自己為孩子付出了很多很多，可是并沒有從孩子的角度思考，孩子們在這樣的情形中生活的快樂嗎？前段時間，我讓六（1）班的學(xué)生給自己最近的心情打個分，滿分十分，結(jié)果沒有一個同學(xué)給自己打十分，竟然還有幾個學(xué)生給自己的心情打一兩分！問其原因，大多數(shù)孩子都因為周末還要上家長給自己報的輔導(dǎo)班；做完學(xué)校布置的作業(yè)還要做家長補充的作業(yè)等等。如何打造幸福課余生
2、活，關(guān)注孩子健康成長呢？（一）關(guān)注孩子的課余生活學(xué)生的課余生活主要是指學(xué)生放學(xué)后的生活。課余生活是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在孩子的成長過程中發(fā)揮著獨特的作用。每年我們的孩子有一半左右的時間在家度過。這半年左右的時間里，我們的孩子們是如何度過的呢？有些家長和老師則認為，孩子們的課余生活要抓住、抓緊，使之變成了課堂的延續(xù)，老師們布置大量的習(xí)題，家長們給孩子報五花八門的輔導(dǎo)班，進行查漏補缺。也有的家長只忙于工作，對孩子的課余生活不聞不問，毫不關(guān)心孩子的成長狀況，采取“放羊式”管理，孩子小小年紀就成了電視迷、電腦迷，這些家長只會羨慕別人家的孩子聽話、懂事…
3、…其實孩子們也希望有關(guān)心自己學(xué)習(xí)、生活的家長。有人說：孩子踏入小學(xué)的校門，就把童年弄丟了。作為一名小學(xué)教師，我覺得羞愧難當。作為一名家長，我陷入深深思考。其實，孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，主要是在于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。所謂“輸在起跑線上”完全是我們大人的看法。有的家長會說：看到別的孩子報班學(xué)習(xí)，自己家孩子不學(xué)就落后了。對于小孩子是否報輔導(dǎo)班，完全就是在考驗大人的意志力和耐力。如果教師充分利用課堂時間，開展高效的教學(xué)活動，精心布置有效的作業(yè)；家長在家中給孩子營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使他在家里能受到良好的熏陶，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)等習(xí)慣，完全沒有必要
4、送孩子上輔導(dǎo)班?！吧罱逃笔侵袊F(xiàn)代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。作為老師和家長，都應(yīng)當從自身提高認識，在孩子們的課余生活中，可以進行很多豐富的活動，既可以有腦力活動，又有體力活動。例如制作模型、進行種植花草、養(yǎng)小動物等，都需要把動手和動腦結(jié)合起來。在操作中遇到難題，則需要孩子動腦思索，尋求解決問題的辦法，通過生活中這些事情，把腦力勞動和體力勞動很好地結(jié)合起來，培養(yǎng)了孩子們手腦并用的實踐能力。如果孩子對繪畫、音樂、舞蹈等感興趣，家長們大可以支持，遵循孩子的意愿，有條件的情況下可以送到興趣班學(xué)習(xí)。有什么樣的家長，就有什么樣的家庭教育，就有什
5、么樣的孩子；有什么樣的老師，就教出什么樣的學(xué)生。作為家長和老師，都應(yīng)該當好孩子的引路人，多關(guān)注孩子課余生活，多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，體恤孩子，那么，我們的孩子也會如您所愿。（二）豐富孩子的課余生活陶行知先生指出：一切發(fā)明創(chuàng)造都是“行是知之始”?，F(xiàn)在的家長過度的呵護和關(guān)愛孩子，剝奪了孩子們自己動手、自己發(fā)現(xiàn)的機會。孩子們在活動中，有勞力，有勞心，陶行知先生認為，在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。比如瓦特從茶壺燒水中得到靈感，看到蒸汽推動壺蓋，由此想到用蒸汽推動機器。再如富蘭克林通過雨天放風箏，揭開了雷電的秘密。讓孩子們在豐富的活動中動手、動腦，才會有所發(fā)現(xiàn)有所
6、創(chuàng)造。如何使孩子課余生活有內(nèi)容、更精彩呢？如今的很多孩子都在電視和電腦的陪伴下度過課余生活。我們的生活中還有很多豐富多彩的活動，簡單羅列如下：家中活動：看課外書、飼養(yǎng)小動物、種植花草、琴棋書畫、適當上網(wǎng)、做做家務(wù)等。戶外活動：放風箏、散步、游泳、爬山、釣魚等。社交活動：走親訪友、參觀博物館、做志愿者、參加社區(qū)，活動等。有調(diào)查顯示，大部分優(yōu)秀學(xué)生的父母都熱心參與孩子校內(nèi)外活動，即使孩子在這些校內(nèi)外活動中表現(xiàn)并不突出，家長們也總是予以積極地肯定，并為他們能勇于參與活動而感到高興和自豪。生活就是最好的課堂，每一種經(jīng)歷都是財富。正如尹建莉在《好媽媽勝過好老師》
7、一書中寫道：作為家長，不去控制孩子的身體動作，而是想辦法引導(dǎo)他的心；不滿足于孩子表面的服從，而是讓好習(xí)慣成為孩子內(nèi)在的一部分，這才叫教育，才是解決問題的根本。特別強調(diào)一點：家長要有意識地從小培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，閱讀不僅是父母幫助孩子認識世界的手段，也是鍛煉語言能力的良好工具。六年級的孩子閱讀速度和水準有了提高，家長可以引導(dǎo)孩子讀一些中長篇著作，特別是中外經(jīng)典的名著，在培養(yǎng)孩子的欣賞能力、思考能力的同時，也對孩子日后的學(xué)習(xí)、生活打下堅實的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中，也多次強調(diào)閱讀的重要性，尤其是對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的重要和不可替代。他說：兒童的學(xué)
8、習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當更多的閱讀，閱讀能教給他思考，而思考
