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1、如何幫助青少年形成和發(fā)展健康的道德價值觀北山中學(xué)教師：黃健通過這次學(xué)習(xí)和自己多年的積累實(shí)踐，我覺得班主任應(yīng)從以下幾方面來幫助青少年形成和發(fā)展健康的道德價值觀：一、加強(qiáng)青少年的思想教育，培養(yǎng)青少年學(xué)生正確的思想意識觀念。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，這時期的老師的一言一行都有可能影響學(xué)生的一生，通過老師對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育，是非觀的教育，金錢觀的教育，其影響深遠(yuǎn)意義重大，因此作為教師必須加強(qiáng)對學(xué)生思想政治教育，傳授學(xué)生正確的判斷是非標(biāo)準(zhǔn)；對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、尊老愛幼、助人為樂、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、舍己為
2、人、樂于奉獻(xiàn)等中華民族傳統(tǒng)美德教育；同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。??二、加強(qiáng)校外教育、家庭教育和社會教育是促進(jìn)學(xué)生思想品德形成的不可忽視的重要因素。教師平時要多家訪，和家長溝通形成教育的合力，多了解學(xué)生的校外情況并指導(dǎo)家長對學(xué)生進(jìn)行思想教育。三、教師要做學(xué)生道德的表率，發(fā)揮教師的主渠道作用。教師如何才能做到表率作用呢？首先要重視自身的修養(yǎng)，要忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意，一絲不茍，盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，要真正像蠟燭那樣燃燒自己，照亮別人，要樹立正確的世界觀、人生觀和道德觀。其次是要端正自己的品行，
3、因為教師的言行是教師思想的外在表現(xiàn)，是學(xué)生的一面鏡子?？傊?，教師應(yīng)以職業(yè)道德為出發(fā)點(diǎn)，要以強(qiáng)烈的道德意識、道德觀念和積極自覺的道德行為來帶動學(xué)生，使自己真正成為學(xué)生的道德楷模。3四、培養(yǎng)學(xué)生良好的價值觀，教師必須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。師愛是師德的靈魂，離開了師愛，一切教育將無從談起，因此，作為教師只有滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重理解學(xué)生，才能成功完成教育教學(xué)任務(wù)。總之，良好的師生關(guān)系能夠使學(xué)校、班級產(chǎn)生溫馨和諧的氣氛，奮發(fā)向上的生機(jī)，能使師生的心情歡暢、心理相容，攜手并進(jìn)；能使學(xué)生不良錯誤思想和行為得以抵制淡化，從而有利于學(xué)生
4、完善人格的形成。五、對學(xué)生進(jìn)行情感教育。教育學(xué)生要以理服人，以情感啟發(fā)人，就是要曉之以理，動之以情，用教師真摯的感情去溫暖、感動學(xué)生，讓他們切實(shí)感受到教師的關(guān)愛，增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自愛和自信的心理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。六、加強(qiáng)青少年的法制教育。目前，社會發(fā)展較快，隨之而來的不良現(xiàn)象對青少年的危害日益加深，因此，加強(qiáng)對青少年的法制教育，切實(shí)做好青少年違法犯罪的預(yù)防工作，是德育教育重要的工作之一。七、加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。初中生自我意識的發(fā)展還處于不成熟階段，他們常常不能正確地、客觀地評價自己，3不能認(rèn)識自己的長處和
5、短處，心理壓力太大。另外初中生學(xué)生的心理狀況極為復(fù)雜，有的因家庭關(guān)系破裂，缺少溫暖而自暴自棄；有的因自我約束力太差而無心向?qū)W；有的因家庭經(jīng)濟(jì)比較困難而郁悶寡歡；有的因智力低下、基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不對頭導(dǎo)致成績低下而缺乏自信；更有青春期階段，學(xué)生不時出現(xiàn)的悲觀、煩惱、焦慮、孤獨(dú)等消極情緒，這就需要班主任走進(jìn)學(xué)生的情感世界就必須強(qiáng)化學(xué)生的心理教育工作。對本班的所有學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行全面的了解，據(jù)每個學(xué)生的具體情況，分別進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對學(xué)生常傾聽、勤觀察、多調(diào)查、善分析，去溝通、同時不失時機(jī)，因人而異，采取不同的方式方
6、法，對癥下藥，給予引導(dǎo)、教育、疏導(dǎo)、關(guān)心或鼓勵，激發(fā)學(xué)生走出困境的信心，指點(diǎn)他們?nèi)松姆较颉０?、動之以情，精誠所至，金石為開。感情是開啟學(xué)生的心靈的鑰匙，是師生溝通的橋梁，對問題生的教育轉(zhuǎn)化有著不可忽視的作用。作為教師要關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，尤其是對后進(jìn)生應(yīng)該給予更多的鼓勵和幫助。例如，學(xué)生病了，主動看望；學(xué)生有情緒，主動和他們談心；學(xué)生有困難，主動幫助解決。總之，對學(xué)生多體貼，多微笑，多鼓勵，多表揚(yáng)，而不是挖苦、指責(zé)、冷淡。這樣，精誠所至，金石為開，后進(jìn)生被老師感化、轉(zhuǎn)化教育就容易多了。九、班主任要及時幫助學(xué)生化解因挫折而產(chǎn)生的心理壓力。通過學(xué)習(xí)，
7、使我懂得作為班主任必須及時幫助學(xué)生化解因挫折而產(chǎn)生的心理壓力。當(dāng)學(xué)生受到挫折時，總希望有個能訴說委屈的人，班主任要樂于扮演這個角色，使學(xué)生有釋放緊張情緒的機(jī)會。班主任可以指導(dǎo)學(xué)生避開短處，少受挫折；發(fā)揚(yáng)長處，以獲得成功的喜悅。對學(xué)生要多體貼，多微笑，多鼓勵，多表揚(yáng)；同時當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，不防適當(dāng)幽默一下。如說個笑話，搞個有趣的活動，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，以此沖淡學(xué)生挫折的心理，使學(xué)生獲得心理平衡，從而化解心理壓力，增強(qiáng)學(xué)生的心理健康素質(zhì)。十、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自尊自愛求得人格完善。幫助他們學(xué)會既尊重他人，不輕率做出有損對方的舉動，也要求他們自尊、自愛，從小珍
8、惜自己的名譽(yù)，慎重處理一切問題，以形成健全的人格素養(yǎng).?綜上所述，我認(rèn)為班主任如果從以上幾方面來認(rèn)真做好工作，那么在幫助學(xué)
