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《漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)與泰語(yǔ)對(duì)應(yīng)形式的對(duì)比教學(xué)研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)與泰語(yǔ)對(duì)應(yīng)形式的對(duì)比教學(xué)研究隨著中國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，漢語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言成為越來(lái)越多的國(guó)家的選擇。泰國(guó)也不例外，泰國(guó)地處東南亞與我國(guó)云南省相鄰，現(xiàn)階段，我們國(guó)家對(duì)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的研究非常多，但是一方面是因?yàn)闈h語(yǔ)在泰國(guó)是一門(mén)外語(yǔ)，針對(duì)泰國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的研究不多，第二方面是由于在泰語(yǔ)中沒(méi)有補(bǔ)語(yǔ)這一語(yǔ)法形式，因此泰國(guó)學(xué)習(xí)者在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏差。本文將通過(guò)漢語(yǔ)和泰語(yǔ)中結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的對(duì)比，希望?@些可以有助于泰國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生們可以更好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。關(guān)鍵詞
2、對(duì)泰漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)對(duì)應(yīng)形式對(duì)比研究G424ADOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.03.052ComparisonofChineseLanguageTeachingResearchResultsComplementandtheCorrespondingFormofThaiYANGYujie,LIYihua,LIAOHaiying(CollegeofTropicalCrops,YunnanAgriculturalUniversity,Pucr,Yunnan665000)Abstr
3、actWiththecontinuousdevelopmentofChina’scomprehensivenationalstrength,thecontinuousdevelopmentofeconomyandthecontinuousimprovementofscienceandtechnology,Chineseasateachinglanguagehasbecomeanincreasinglypopularchoiceformanycountries.Thailandisnoexceptio
4、n,inneighbouringYunnanProvince,ThailandislocatedinSoutheastAsiaandthepresentstageofourcountry,ourresultscomplementforverymuch,buttheonehandisbecauseChineseisalanguageinThailand,ThailandforlearningmoreChineseresearch,secondisduetotheabsenceofthisgrammat
5、icalformthecomplementinThai,soThailandlearnersinthelearningprocesswilloftenappeardeviation.InthispaperbycomparingtheresultsofcomplementinChineseandThai,hopethesecanhelpThailandstudentslearnChinesecanlearnChinesebetterresultcomplement.KeywordsThaiChines
6、e；resultativecomplement；correspondingform；contrastivestudy1解釋漢語(yǔ)中的補(bǔ)語(yǔ)以及結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)漢語(yǔ)的語(yǔ)法特色之一就是補(bǔ)語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式靈活，句法功能復(fù)雜，語(yǔ)義關(guān)系豐富，在漢語(yǔ)的語(yǔ)法中占據(jù)著非常重要的地位，而且一直以來(lái)，它都是現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，廣泛受到各個(gè)學(xué)習(xí)者的關(guān)注。因此，要想學(xué)好漢語(yǔ)中的補(bǔ)語(yǔ)，對(duì)于泰國(guó)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是非常有難度的。下面讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是補(bǔ)語(yǔ)和結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。1.1補(bǔ)語(yǔ)的意義顧名思義，補(bǔ)語(yǔ)是用在說(shuō)明前面的，具存謂語(yǔ)性質(zhì)的詞語(yǔ)，在漢
7、語(yǔ)中，補(bǔ)語(yǔ)可以用來(lái)說(shuō)明事情的結(jié)果、程度、狀態(tài)、數(shù)量、時(shí)間、可能性等等，也正是因?yàn)檠a(bǔ)語(yǔ)的說(shuō)明范圍很廣，所以漢語(yǔ)是我國(guó)自己研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，補(bǔ)語(yǔ)的教學(xué)同樣也是研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1.2結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的意義結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)也就是位于位于謂語(yǔ)后表示動(dòng)作帶來(lái)的結(jié)果的補(bǔ)語(yǔ)，因?yàn)榻Y(jié)果補(bǔ)語(yǔ)本身的靈活性和節(jié)約性，因而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中出現(xiàn)的頻率非常高，對(duì)于結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的指向也是眾說(shuō)紛紜：馬真先生和陸儉明先生認(rèn)為形容詞充當(dāng)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)義指向可以分為以下幾類(lèi)：（1）結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)表示的是行為動(dòng)作本身直接指向動(dòng)詞；
8、（2）行為的實(shí)施是通過(guò)指向動(dòng)詞表示出來(lái)的；（3）直接指向人的人體器官或者是人身體的某個(gè)部位;（4）行為的受事是通過(guò)指向動(dòng)詞所表不的；（5）彳T為的主事也是通過(guò)指向動(dòng)詞所表示的；（6）還有行為動(dòng)作所憑借的工具也是通過(guò)指向動(dòng)詞所表示的；（7）還有就是行為動(dòng)作的產(chǎn)物同樣是通過(guò)指向動(dòng)詞表示的；（8）還有一個(gè)是行為動(dòng)作的施事受事所在的場(chǎng)所，這個(gè)也是通過(guò)指向動(dòng)詞表示的；（9）與以上不同的是行為動(dòng)作的施事和受事之間的距離是通過(guò)述語(yǔ)動(dòng)詞表示的；（10）最后一個(gè)是指向動(dòng)詞的同源成分。經(jīng)
