請(qǐng)幫忙回答幾個(gè)問(wèn)題

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1、離開(kāi)了幾天，只為去北京參加國(guó)家漢辦組織的孔子學(xué)院漢語(yǔ)教師面試，有了一次有趣又窘迫的經(jīng)歷，記錄下來(lái)，以饗大家，也好趕在考官先生的前面寫(xiě)出來(lái)，嘿嘿。　　這次考試除了已經(jīng)有證的普通話外，要考的有四項(xiàng)：心理測(cè)試、專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力面試、綜合能力面試和英語(yǔ)面試。　　心理測(cè)試是筆試，30個(gè)在國(guó)外當(dāng)漢語(yǔ)教師可能遇到的情景，ABCD中選一個(gè)你可能的行為，通過(guò)行為的選擇測(cè)試心理和性格特征，再看是否適合這項(xiàng)工作吧。說(shuō)是心理測(cè)試，還不如說(shuō)是給大家一個(gè)心理準(zhǔn)備，因?yàn)槔锩嫠O(shè)計(jì)的情景，都是很有可能遇到的困難。用同事Z的話說(shuō)：遇到其中任何一種情形都是讓人難以忍受的。這個(gè)還不

2、是很難，畢竟還沒(méi)到真正要去面對(duì)的時(shí)候，按自己的想法選出來(lái)就是?！　I(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力面試、綜合能力面試，兩者是合在一起進(jìn)行的。給一篇用來(lái)做教學(xué)材料的短文，20分鐘的時(shí)間，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，包括做好簡(jiǎn)單的課件。然后走進(jìn)一間架著攝像機(jī)、有三位考官的教室，先展示課件，講述教學(xué)思路，接著根據(jù)考官的要求重點(diǎn)講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后接受各位考官的現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。我抽到的短文是《中國(guó)畫(huà)兒》，看出來(lái)重點(diǎn)是要學(xué)習(xí)“比較事物”。因?yàn)槠綍r(shí)常做課件，這次的速度也還可以，不僅展示了完整的教學(xué)思路，而且還用藝術(shù)字寫(xiě)的課題，選了一個(gè)具有國(guó)畫(huà)風(fēng)格的荷花背景。不足的是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系和現(xiàn)場(chǎng)材料不充

3、分，沒(méi)有能具體設(shè)計(jì)出具體詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)過(guò)程?？脊傧仁蔷臀业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)提了一些問(wèn)題。然后是關(guān)于語(yǔ)言知識(shí)和對(duì)外教學(xué)方面的一些問(wèn)題，我就在此列舉一下吧：1、說(shuō)說(shuō)“你在干什么呢？”和“你是中國(guó)人嗎？”，這兩個(gè)問(wèn)句有什么不同；2、“他游泳得很快”，這個(gè)句子對(duì)嗎？如果不對(duì)，該怎么說(shuō)？3、如果外國(guó)學(xué)生問(wèn)你“中國(guó)搞計(jì)劃生育生否不人道？”，你會(huì)怎么回答？4、如果當(dāng)?shù)貙?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)很多，而你被派往的機(jī)構(gòu)是個(gè)新成立的機(jī)構(gòu)，在當(dāng)?shù)厝狈Ω?jìng)爭(zhēng)力，你會(huì)做些什么？5、如果你的學(xué)生像我們一樣問(wèn)了一些你答不出來(lái)的問(wèn)題，你怎么辦？1，我答不出來(lái)（回家后，漢語(yǔ)老師告訴我，第一個(gè)問(wèn)句后

4、面的“呢”可以去掉，第二個(gè)后面的“嗎”不能去掉，應(yīng)該是這樣的），就胡說(shuō)了一頓：這兩個(gè)問(wèn)句應(yīng)該差不多吧，在具體的語(yǔ)境里可能是做疑問(wèn)句，也可能是反問(wèn)句。2，不對(duì)是肯定的，怎么改呢？我說(shuō)“他游得很快”，考官說(shuō)要保留游泳，我說(shuō)那就“他游泳很棒”吧，考官說(shuō)要保留“得”，我說(shuō)那我就不知道了，呵呵，一出考場(chǎng)，大家都告訴我“他游泳游得很快”不就得了？3，我說(shuō)中國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策，是出于中國(guó)的國(guó)情，中國(guó)的人口基數(shù)太大了，不控制的話，就會(huì)人口爆炸的，而且中國(guó)的計(jì)劃生育政策不僅是造福于中國(guó)人民的，同時(shí)也是為世界人民、為全人類做出了貢獻(xiàn)的。4，這個(gè)問(wèn)題，我的回答是：那我

5、就自己多做點(diǎn)公益方面的事，比如義務(wù)教我的學(xué)生以外的人員學(xué)漢語(yǔ)，通過(guò)自己的努力，打造我所在的教學(xué)機(jī)構(gòu)的形象，吸引更多的人來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和漢民族的文化。5，至于問(wèn)到我答不出來(lái)的問(wèn)題，我就告訴他：我回去查查資料吧，下次告訴你。兩位女考官向第三位男考官示意，該他問(wèn)了，于是他請(qǐng)我說(shuō)出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的三個(gè)學(xué)派及其代表人物，我說(shuō)了，儒家孔子，道家老子，法家韓非子，考官又追問(wèn)了一句：那韓非子的法家是怎么回事呢？我答法家是提倡以法治國(guó)吧，表現(xiàn)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)就是以武力治國(guó)。這后半句也不是很有把握，不知道可不可以這么表達(dá)，呵呵。考官要我說(shuō)出我國(guó)五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，我說(shuō)了廣西壯

6、族，新疆維吾爾族，內(nèi)蒙古，西藏，就再也想不起來(lái)了，把寧夏給忘了，扯到朝鮮族，又發(fā)現(xiàn)還不夠自治區(qū)的級(jí)別，考官們都在笑，我就坦言忘了（同事Z據(jù)說(shuō)被問(wèn)到了和我一樣的問(wèn)題，她忘的是西藏，說(shuō)出來(lái)西藏，但不知道是什么族，考官提醒西藏是什么族??？藏族啊，那莫非是西藏藏族自治區(qū)？怎么感覺(jué)不對(duì)呀？）。最后，他們問(wèn)我有什么才藝，我首先想到的是唱歌跳舞，這些我都不行啊，于是告訴考官，如果要學(xué)剪紙的話，我可以學(xué)得到，還有我小時(shí)候練過(guò)毛筆字，應(yīng)該也還可以。后來(lái)聽(tīng)別的考生說(shuō)會(huì)織毛衣，我怎么就忘了自己織毛衣的高超水平呢？　　嘿嘿，學(xué)生說(shuō)講臺(tái)是個(gè)有魔力的地方，我想說(shuō)，考場(chǎng)更是，

7、它不僅可以讓人遺忘，還可以讓人鉆牛角尖?！　∮脤ｉT的篇幅說(shuō)一下英語(yǔ)面試吧?！　∮⒄Z(yǔ)，我的痛。出發(fā)之前，對(duì)英語(yǔ)面試的恐懼感就阻擾著我的腳步。同事Z說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，她師兄的英語(yǔ)就很差，但被派到開(kāi)羅大學(xué)去了。既然這樣，那就準(zhǔn)備一下吧，針對(duì)可能要提的問(wèn)題。同事小劉輔導(dǎo)了我一個(gè)下午，幫我把自我介紹以及一些別的句子翻譯成英語(yǔ)，還領(lǐng)讀了一遍，告訴我怎么斷句，面對(duì)考官的時(shí)候該怎么表現(xiàn)得自如一點(diǎn)，可謂盡心盡責(zé)啊！　　到了現(xiàn)場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)，完全不是預(yù)想的那樣。聽(tīng)到先考出來(lái)的老師的只言片語(yǔ)：考官是中國(guó)人，大概是先閱讀一篇短文，復(fù)述意思，發(fā)表自己的見(jiàn)解。再回答考官提出的問(wèn)題，接著

8、說(shuō)說(shuō)你所報(bào)的目標(biāo)國(guó)的社會(huì)、文化、教育基本情況和特點(diǎn)。最后就中國(guó)文化和中國(guó)問(wèn)題發(fā)表一段演講。具體內(nèi)容是隨機(jī)抽的。這樣看來(lái)，沒(méi)什么好準(zhǔn)備的了