中韓體操訓練體制的對比研究

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1、中韓體操訓練體制的對比研究　　上個世紀90年代，我國先后建立20個項目管理中心,使其項目管理中心分管不同的訓練項目，直接對其進行管理，其目標是能夠讓各個體育競技項目有更高水平的發(fā)展，并且各個管理中心要負責各項目在群眾基礎的普及和開展，在社會上要有一定的響應。在這種全民健身的大環(huán)境下以及訓練管理思想的指導下，各個省份逐漸形成了自己的體育管理中心，并且全面的履行其管理體育項目的責任?！　?.中國現(xiàn)有體操訓練管理體制　　中國的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目體操成立了體操管理中心，隸屬于體育局管理，體操管理中心的職責比較多樣化，管理的項目也主要包括競技體操、藝術體操、啦啦操和蹦床運動，而這些項目的平常

2、訓練工作和各個隊員平常的生活、學習都歸體操管理中心直接負責。在體操大項目這一塊體操管理中心已經(jīng)形成了自己獨特的一套管理系統(tǒng)。而體操管理中心主要抓運動員的日常訓練和平時的生活起居。而運動員的文化課和學習知識的能力則由中心周邊的小學、體技院來負責管理。這樣以來，體操隊員的訓練和學習就由少年體校以及中小學和體院及技院來共同承擔，共同完成，這樣來總體負責一二線運動員的一系列工作，也形成了一套完整的訓練體系。體操項目近來后備人才不足，因此為了向國家輸入后備人才，我們要求各個市區(qū)各個地方成立體操隊，保證我國后備人才的充足。并合理地從各省引進專項人才。而體操管理中心就這樣按照不同的職能，分

3、工明確，劃分合理，建立起上下聯(lián)X，從基層開始一直到國家隊的合理的布局，也把相互負責的單位組合起來，進而形成縱橫交錯的組織結(jié)構。前者成為層級化,后者成為部門化?！　?.韓國體操訓練體制的研究　　韓國作為亞洲國家在體育領域也不容小覷，政府也在體育政策方面做了極大的努力，以促進韓國體育的發(fā)展和進步，從韓國徹底擺脫日本帝國主義的控制后，韓國的各方面都在積極光復，包括體育方面。體育項目在學校的開展也日漸紅火，逐步跟國家體育接軌，韓國的競技體育也得到了很快的發(fā)展。韓國第一次參加國際性比賽是在1948年，當時正值東道主倫敦舉行奧運會。從這以后，韓國國內(nèi)就積極開展體育項目，但是受國家政治影響

4、以及軍事方面的影響，韓國當時只有競技體育項目，但是也積極的普及到民眾生活中。首先便是選擇了易于開展的學校作為普及的首選，不斷的增強學生的體育鍛煉和身體素質(zhì)，為此，韓國政府推行了一系列的政策制度來激勵和號召學生參加體育鍛煉，以此增加競技體育項目后備人才的，從政府的重視到學校的支持一系列政策下去之后，韓國體育慢慢的復蘇過來，競技體育水平逐步上升，在以后的國際性比賽中也逐步展露頭角，開始在大賽中獲得名次跟成績。逐漸走出自己的國家，走向世界，在80年代，韓國競技體育達到了巔峰時代，成為了當時為數(shù)不多的亞洲競技體育強國。韓國政府在體育方面投入力度確實很大，為了提升體育成績，穩(wěn)步提高競技

5、體育水平，政府出臺了很多制度措施,如對高水平運動員進行科學管理、建立保證后備人才的訓練體制；解決了學生錢的問題，逐步為高水平運動員提供學校獎學金，以及提供食宿和飯補，甚至學費方面也進行了減免；研究的運動處方所和體育研究機構；授予對國家有貢獻的運動員擇業(yè)優(yōu)先的權利等。這標志著韓國從政策、投入等方面給與了體育方面極大的鼓舞和支持，不斷的從運動員的所需考慮，提供最大的方便，讓運動員徹底靜下心來去訓練，去比賽，也不斷的創(chuàng)造出輝煌的成績，在世界大賽中也能為國爭光。重視保持較大訓練負荷量的同時保持較高的負荷強度,是中國運動員訓練理念上的特點。相比之下，韓國對不同年齡、不同層次水平運動員的

6、訓練量安排不夠科學，缺乏區(qū)別對待。　　3.兩國體操訓練體制的對比研究　　韓國體操隊始終非常重視運動員的心理訓練，并且訓練方法獨特，成效明顯。在心理訓練方面，大多數(shù)中國體操教練員也給予了重視，而其方法尚不健全、訓練手段單一，聯(lián)系實戰(zhàn)不緊密。　　建立教練員、運動員津貼制，重視對教練、運動員的物質(zhì)獎勵是中國體操中心的一大特色。訓練中,教練能基本了解運動員思想動態(tài),及時做好思想工作,但課余時間教練與隊員接觸少,教練很難深入了解隊員思想動態(tài),不了解運動員的需求,也就談不上聽取與隊員建議制定規(guī)章制度等。韓國從中學時起就開始抓運動員，韓國隊教練、運動員的物質(zhì)獎勵更高。韓國崗位培訓的等級制度

7、教練員分為C、B、A三個等級。按照韓國教練員等級制度的劃分，A級是最高級別，為高級教練員，高級教練員能夠輔導和培訓B級和A級，B級教練員能夠培訓和輔導C級教練員，但是對這些教練員也有一定的要求，一個合格的教練員應該包括精湛的技術和合格的技戰(zhàn)術指導能力并且應該具備相對專項的科研能力做支撐，這樣才符合一個合格的教練員?！　≈袊叹殕T與韓國教練員就完全不同，按照中國的教練員等級制度，把中國教練員劃分為五級，即一級、二級、三級、高級和國家級，基本上在中國的體育項目教練員的級別都是這樣劃分的。以中國的傳統(tǒng)項目體操