《李杜詩五首》 教案

《《李杜詩五首》 教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、17《李杜詩五首》?教案教學目標1掌握詩歌朗讀技巧，讀出詩歌的音韻美、節(jié)奏美。2在誦讀中感受詩人的思想感情。3體會杜甫詩歌的沉郁風格，李白詩歌的飄逸風格。4背誦五首詩。教學重點反復誦讀，在誦讀中體會杜詩的形式美與內(nèi)容美，感受李白、杜甫兩位大詩人的特有的詩歌風格。背誦并鑒賞?！〗虒W難點對李白、杜甫不同詩歌風格的理解與把握?！〗虒W課時2課時　教學方法每首為一個學習單元．按照“學會誦讀——理解內(nèi)容——美讀鑒賞”的程序?qū)W習。對于詩歌的鑒賞采用在教師點撥下學生感悟的方法。以誦讀為途徑，積累為基礎(chǔ)，以領(lǐng)悟為目標?！〗虒W用具李詩杜詩的錄音帶　教學導航　第一課時???一、導語???李白與

2、杜甫一向被視為唐詩世界中兩座并峙的高峰，同時，他們也構(gòu)成了唐詩的分野，李白于太平盛世唱響了富于浪漫色彩的詩歌情調(diào)，形成了豪放飄逸的風格；杜甫則于亂世中傾注了更多的憂國憂民的情感。將自己的詩歌風格定義為“沉郁頓挫”。今天，我們從唐代成就最高的兩位大詩人的這五首詩入手體味一下他們不同的藝術(shù)風格。???二、誦讀。體悟情韻???(一)賞讀《峨眉山月歌》???1、知人論世???李白，唐代杰出的浪漫主義詩人，生于西域，長于蜀地，25歲出蜀而漫游楚湘，最終葬在當涂。他一生創(chuàng)作豐厚，詩歌以清新飄逸見長，《峨眉山月歌》是年輕的李白初離蜀地時的作品。???開元十四年(726)，李白“駭驤筋力

3、成，意在萬里外”，于是“仗劍去國，辭親遠游”。在途中，他寫了著名的《峨眉山月歌》。???可以說，受長江文明的哺育，李白才情如大江，妙思似明月。由于鄉(xiāng)土因緣，詩中峨眉月就是這樣一個意象。30年后他流放夜郎赦歸后，在黃鶴樓送蜀地僧人去長安，又作《峨眉山月歌送進蜀僧晏入中京》。洋溢著思鄉(xiāng)情的峨眉月，在李白手中又泛化為《靜夜思》中人與月的瞬間精神遇合，使“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”變得家喻戶曉。后來又借酒力和醉態(tài)思維，創(chuàng)造出《月下獨酌》，《把酒問月》等詩歌神品。謫仙之月，是想象最清麗奇特、極具情感滲透力的意象。因此經(jīng)過李白、蘇軾以及唐宋一系列詩人賦予明月具有

4、人間親和感的想象和意義，六朝至唐的文人玩月雅興遂漸滲透到民間風俗心理，終于在北宋形成了人倫情感非常濃郁的中國人盼團圓、慶團圓的歲時節(jié)日——中秋節(jié)了。???2、誦讀提示并背誦???這首詩是李白年輕時候的作品，受詩人詩歌風格的影響，這首詩意境明朗、語言淺近、音韻流暢，因此朗讀時應(yīng)用舒緩語調(diào)，略顯深沉而不露痕跡。???前三句是記敘描述文字，寫夜行所見，畫面美麗，意境深遠。朗讀時以慢調(diào)語氣，把月映之下山影川流的美妙意境傳達出來。但其間亦略有變化：前兩句以2-2-3的同樣慢速語調(diào)朗讀，盡量放慢，第三句則可以加快語速，尋求節(jié)律上的一種變化，停頓也為4-1-2，中間停頓可以放長一點，體

5、現(xiàn)下句感情上的一種變化，這其實也是詩歌內(nèi)在的一種變化。???最后一句，詩人即將遠離久居的蜀地，感受相當復雜，離開故地而無限依戀，語言雖短，但可謂情誼深長。因此朗讀中注意讀得深沉而含蓄，讀出思念之情。停頓又變?yōu)?-2-3，而且“見”字后面的停頓可以特意拉長些，以便更好地讀出離別時的深深綿意。???3、內(nèi)容感知???秋天夜晚的峨眉山，半輪明月高高地掛在山頭，月亮倒映在平羌江中，一直伴隨著行船向下游流去，直入岷江。我正連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江，向三峽駛?cè)ァ＝裉煲x開蜀地，再也見不到你了。一路上思念著你啊，渝州就在眼前了啊。???4、鑒賞點撥???(1)李白的詩歇清新飄逸、音韻流

6、暢，他的詩歌中總能刨設(shè)出一種優(yōu)美的意境。同時，他又是一位感情激越的詩人。在這樣一首送別詩里，詩人初離鄉(xiāng)土，感情非常復雜：一方面，離開故土深深依戀；另一方面，躊躇滿志。冀望遍游四海以實現(xiàn)遠大理想。因此，外在的畫面之優(yōu)美與內(nèi)在感情之深沉是本詩鑒賞的一個點。???示例：詩從“蛾眉山月”寫起，點明時令是秋天?！扒铩弊忠蛉腠嶊P(guān)系倒置句末。秋高氣爽，月色特明(“秋月?lián)P明輝”)。以“秋”字又形容月色之美，信手拈來，自然入妙。月只“半輪”，使人聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境。在峨眉山的東北有“平羌江”，即今青衣江，源出于四川蘆山縣，流至樂山縣入岷江。次句“影”指月影，“入”和“流”兩個動詞構(gòu)成

7、連動式謂語，意言月影映入江水，又隨江水流去。生活經(jīng)驗告訴我們，定位觀水中月影，任憑江水怎樣流，月影卻是不動的。只有觀者順流而下，才會看到“影入江水流”的妙景。所以此句不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。意境可謂空靈入妙。???次句境中有人，第三句中人已露面：他是“仗劍去國，辭親遠游”的青年，乍離鄉(xiāng)土，對故國故人不免戀戀不舍。江行見月，如見故人。然明月畢竟不是故人，于是只能“仰頭看明月，寄情千里光”了。末句“思君不見下渝州”流露依依惜別的無限情思，可謂語短情長。???(2)體會詩作的巧妙構(gòu)思、表達的思想情感以及方法。