淺談如何提高初中化學課堂教學效果

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1、淺談如何提高初中化學課堂教學效果淺談如何提高初中化學課堂教學效果九年級化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段調動學生學習化學的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造能力，對提高教學質量起到重要作用。在近兩年的初中化學教學工作中，我遇到了一些問題和困惑，并從問題和困惑中尋求到了解決的辦法?！　∫弧⒚山虒W，充分調動學生學習化學的興趣　　在教學中，我從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)設情景，認真組織每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的視野，讓學生感受

2、到學習化學是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。在教學實踐中，我還深深地體會到，學生在學習中最大的、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力，只有教師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能夠理解，他們才能對學習產生持久的興趣，課堂的教學才能得以順利進行，教師的主導作用才能得以發(fā)揮，學生的主動性才能被充分調動，從而收到良好的教學效果。因此，我在教學中特別注意每一節(jié)課的引入，盡量使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過渡。同時，我在教學中堅持面向全體學生，依據課本講課。在講課時，我力求讓每一名學生都聽懂聽明白，充分

3、考慮到對學習感到困難的學生基礎比較薄弱的情況，所以在講授新課和習題時用最容易理解的語言、最簡單易懂的方法，化難為易，將難懂的知識變得容易理解，這樣學生的聽課效率就會大大提高?！　《⒊浞职l(fā)揮化學實驗的作用，努力提高教學質量　　化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得知識和實驗技能，所以加強實驗教學是提高化學教學質量的重要組成部分。通過與學生的接觸，我發(fā)現(xiàn)初三學生對化學實驗非常感興趣，只要課堂上有實驗環(huán)節(jié)，學生的學習興趣會驟升，如何利用學生這種心理，引導他們去觀察、分

4、析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學中的作用呢？　　在課堂教學中，我充分利用化學實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學。在演示實驗中，我除了按基本操作要求進本文由.L.收集整理行示范操作外，還引導學生有目的地觀察實驗現(xiàn)象，并設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據實驗現(xiàn)象探究物質的本質及其化學變化的規(guī)律;同時，我經常根據實驗的目的引導學生自己設計實驗方案，并動手操作，在實驗中找到關鍵點和不足之處。這樣的實驗有助于學生理解和應用知識，對培養(yǎng)學生設計實驗的能力和邏輯分析能力都很有幫助。

5、例如，在學習金屬性質的相關內容時，我啟發(fā)學生可以根據金屬的活潑性不同來設計不同金屬之間的置換反應，如何通過實驗現(xiàn)象來驗證活潑的金屬能夠將相對不活潑的金屬從它的鹽溶液中置換出來。學生通過自己設計的實驗方案觀察實驗現(xiàn)象，并總結實驗結論，這一自主探究過程使學生對知識有了更加深入的理解，學會了運用所學的知識來解決問題，這樣的教學效果比教師單純講解更有效。我還結合教材內容，對實驗進行了增補，增強實驗的效果，加強實驗內容的實用性和趣味性，激發(fā)學生的實驗興趣，進而發(fā)揮學生的主觀能動性，增強學生的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析和綜合

6、歸納，提高學生分析問題和解決問題的能力?！　∪?、注重教學實踐中經驗的積累　　在教學方面，我主要從以下六個方面入手：第一，總體把握教學要點，如一學年、一學期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么;第二，注意和學生一起探索各種題型，學生對未知的事物都有很強的好奇心，未知的事物能使他們更有求知欲和學習興趣;第三，每節(jié)新課后注意反饋，在作業(yè)與小測試中發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的不足之處，及時加以補充;第四，進行一定數(shù)量的練習，雖然不運用題海戰(zhàn)術，但用一定數(shù)量的題目進行練習是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透化學思維;第五，科學

7、制定計劃，明確內容和要求，避免教學的隨意性和盲目性;第六，注重與學生的情感交流，雖然學生是學習的主體，但他們需要得到教師的鼓勵，因此我密切關注每一名學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，當他們取得進步時我及時表揚和鼓勵他們，當他們退步時我找他們個別談心，幫助他們查找原因，在課堂上我盡量挖掘每名學生的特長，并加以稱贊，激勵他們更喜歡化學?！　∷?、重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)　　教師應精心備課、備學生、備教法，注重知識的有效傳授和學生的靈活應用，同時還應注意密切聯(lián)系生活實際，抓好學生對知識的應用，切實提高教學效果。

8、教師若想提高學生的能力，就要對學生加強發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。教師在平時的教學與復習中不能重結論，輕過程;重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。教師應重視學生獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的基本自然學科思維方法，當習題中出現(xiàn)科學探究內容時，對教師的化學教學提出了更高的要求，教師應準確把握課程改革方向，以課本知識為基