親驗式教學法在國際貿(mào)易實務(wù)教學中的應(yīng)用

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1、親驗式教學法在國際貿(mào)易實務(wù)教學中的應(yīng)用親驗式教學法在國際貿(mào)易實務(wù)教學中的應(yīng)用國際貿(mào)易實務(wù)是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的核心課程之一，.L.具有較強的綜合性、涉外性和實踐性。隨著我國進出口貿(mào)易的不斷走強，現(xiàn)代社會對國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才的需求日益講究專業(yè)化和適用性。然而多年來我國國際貿(mào)易實務(wù)課程以課堂教學為中心，以老師為中心，以知識灌輸為中心的的教學模式，使得教學與實踐相脫節(jié)，高校畢業(yè)生難以短期內(nèi)適應(yīng)企業(yè)需求。因此改革傳統(tǒng)的國際貿(mào)易實務(wù)講授灌輸教學模式，構(gòu)建以全面知識掌握為基礎(chǔ)，以提高進出口業(yè)務(wù)操作能力為導向，以親驗式模擬教學為方法的新型教

2、學模式，成為擺在國際貿(mào)易實務(wù)教學者面前的重大課題?！　∫?、親驗式教學法研究現(xiàn)狀　　所謂親驗式教學（behavioralteaching），目前不同學者有著不同的見解，簡單地說就是在教學過程中，教師根據(jù)學生的認知特點和規(guī)律，通過創(chuàng)造實際的或重復經(jīng)歷的情境和機會，呈現(xiàn)或再現(xiàn)教學內(nèi)容，使學生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感。目前國內(nèi)對于親驗式教學的開展并不深入，筆者通過多年的教學經(jīng)驗，在對國際貿(mào)易進出口知識簡單講述后，適時開展親驗式教學，設(shè)置進出口業(yè)務(wù)交易情景，通過讓學生充當進出口商的角色，以親身體驗的方式來模擬進出

3、口買賣中的各個環(huán)節(jié)，發(fā)揮學生主觀能動性進行知識的學習、領(lǐng)悟與掌握；并且在進出口買賣中學生全程用英語交流，可以提高學生的外語交流水平，不但深化了知識，更多地是鍛煉了學生實戰(zhàn)能力，增進了同學之間的情誼。　　二、國際貿(mào)易實務(wù)課程親驗式教學的特點　　國際貿(mào)易實務(wù)課程自身實踐性強，學生可以通過親自參與進出口貿(mào)易來學習相關(guān)理論知識，因此親驗式教學在本課程的應(yīng)用具備了較強的可行性。根據(jù)美國學者胡佛的研究，與傳統(tǒng)的課堂教學法相比，親驗式教學法具備以下特點：　　1.學生主體原則。教學的中心由教師轉(zhuǎn)移到學生身上，學生變成了教學活動的主角。只有讓學

4、生成為教學的主體，才能充分發(fā)揮其主觀能動性，才能將其自身特點與所學習的內(nèi)容相結(jié)合，通過實際的操作、演練，來完成對知識的理解與掌握?！　?.教學的過程不僅是認知性的，而且包含有感情因素。需要學生從感情和行為上參與，去做某件事，并體驗所發(fā)生的事而不僅僅停留在認知的改變上。作為進出口商的學生通過與對方的磋商、合作，不僅掌握了知識，而且深化了彼此之間的感情?！　?.教學以能力培養(yǎng)為主。通過親自體驗使學生提高國際貿(mào)易合同磋商談判、簽訂、履行、運輸保險、違約索賠、貨款結(jié)算等實踐能力?！　?.能吸引學生更高程度地參與。每個學生在進出口貿(mào)易中

5、擔當不同的角色，履行各自的職責，積極參與體驗?！　∪H貿(mào)易實務(wù)課程親驗式教學的實施方法　　親驗式教學強調(diào)的是讓每個學生都能親自體驗，在親驗中學習知識，國際貿(mào)易實務(wù)課程開展親驗式教學主要是對進出口交易流程的全程模擬，因此，親驗式教學一般要經(jīng)歷情境設(shè)置主體體驗評價體驗領(lǐng)悟總結(jié)四個階段。　　1.情景設(shè)置：包括設(shè)置商事交易主體及模擬交易環(huán)節(jié)。首先教師采取抽簽或者自愿組合原則，將學生進行分組，每組5~8人，各組組建成不同國別的進出口商，使進口商與出口商組數(shù)相同，并且設(shè)置進出口商的經(jīng)營范圍和經(jīng)營商品品類。每組成員可以根據(jù)所學知識組建成

6、模擬公司，進、出口經(jīng)營范圍內(nèi)的商品，各組成員擔任模擬公司中的不同角色，互相配合，共同協(xié)作，相互考核，共同評估?！　?.主體體驗：教師首先將進出口貿(mào)易實務(wù)知識進行總體講述，學生在基本掌握了進出口環(huán)節(jié)后，由出口商各組成員參照廣交會舉辦模擬出口商品交易會，出口商將各自的出口商品進行展銷、宣傳。進出口商在展銷會上尋找自己的目標客戶，進行磋商、談判。無論是出口商之間，還是進口商之間都具有一定的競爭性，因此可以充分調(diào)動學生的積極性和參與性?！　〈撕蟓h(huán)節(jié)則由進出口商根據(jù)合同簽訂、合同履行、租船訂艙、保險、貨款結(jié)算、違約索賠、進出口清關(guān)、單證

7、處理等要素自行設(shè)置，最終完成一個進出口貿(mào)易的完整流程。通過本次模擬進出口交易的親身經(jīng)歷，使每位同學能在實踐中將進出口業(yè)務(wù)知識深入理解掌握。遇到不懂的知識點，可以隨時求助教師，并且可以激發(fā)學生主動學習的興趣。由于出口商品交易會的舉辦具有一定的競爭性，必會產(chǎn)生交易失敗的進口商或出口商，此時，可以進行二次交易，減少失敗組數(shù)?！　?.評價體驗：經(jīng)過主體體驗后，作為進出口商各組學生站在進出口商的角度對本組整體、本組各成員及交易對象、交易過程做總體評價，查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗。尤其對于主體體驗階段沒有成功交易的組別還要進行失敗總結(jié)?！　?.領(lǐng)

8、悟總結(jié)：在本環(huán)節(jié)，學生將親驗過程中自主學習掌握的知識要點，進行回顧，重新領(lǐng)悟；同時對進出口貿(mào)易實戰(zhàn)業(yè)務(wù)中可能出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，最終對國際貿(mào)易實務(wù)知識有了更深一步的理解與感悟。最后，需要指出，在親驗式教學中，教師的指導作用至關(guān)重要。雖然在此教學方法中，強調(diào)學生的自我認知與理性