初升高銜接教材物理

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1、初升高物理銜接班教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的：順利實(shí)現(xiàn)初、高中物理知識(shí)和方法的銜接以及學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，為同學(xué)們高質(zhì)量地完成高中物理學(xué)習(xí)任務(wù)鋪平道路。教學(xué)模式：1對(duì)1學(xué)生：吳奇龍43初中物理高中物理物理學(xué)科特點(diǎn)高中物理一聽就會(huì)一看就懂一做就錯(cuò)一考就傻一、初高中物理學(xué)習(xí)的差別1、定性到定量的轉(zhuǎn)化2、從特殊到一般的轉(zhuǎn)化（從易到難）3、高中物理概念更抽象4、知識(shí)內(nèi)容密度大在初中，新知識(shí)的出現(xiàn)，伴隨的相應(yīng)練習(xí)的時(shí)間很充裕。在高中，都是短時(shí)間內(nèi)的高密度進(jìn)行學(xué)習(xí)，5、矢量運(yùn)算的出現(xiàn)二、如何學(xué)好高中物理1、重視對(duì)概念、規(guī)律的理解2、要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣43（1）上課

2、認(rèn)真聽講（2）做筆記既是復(fù)習(xí)的重要素材，又是聽課的“牽引線”（3）復(fù)習(xí)習(xí)慣3，講究做題的質(zhì)量學(xué)物理不做題是不行的，但只做題也是學(xué)不好物理的（1）獨(dú)立做題（2）做題時(shí)候要多思考（3）重視改錯(cuò)43輔導(dǎo)教師：學(xué)生：學(xué)科：輔導(dǎo)計(jì)劃時(shí)間：年月日至年月日輔導(dǎo)計(jì)劃課時(shí)節(jié)數(shù)輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)目標(biāo)第一節(jié)課學(xué)法指導(dǎo)和初高中物理知識(shí)點(diǎn)對(duì)接1、知道初高中物理課程的區(qū)別所在。2、掌握快捷、有效、實(shí)用、符合實(shí)際的高中物理學(xué)習(xí)方法。第二節(jié)課對(duì)接知識(shí)點(diǎn)力的描述、重力正確理解重力和彈力第三節(jié)課對(duì)接知識(shí)點(diǎn)彈力、摩擦力摩擦力產(chǎn)生的條件和分析第四節(jié)課運(yùn)動(dòng)的描述理解質(zhì)點(diǎn)、參考系等概念

3、第五節(jié)課第一章知識(shí)難點(diǎn)分析學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境去理解問題第六節(jié)課勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究學(xué)會(huì)用圖像解決問題第七節(jié)課重點(diǎn)自由落體運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法解決物理問題第八節(jié)課力的合成與分解?明確共點(diǎn)力、合力、分力、力的合成、力的分解的概念，理解合力與其分力在作用效果上滿足等效替代關(guān)系；第九節(jié)課正交分解法與物體的平衡1.會(huì)應(yīng)用平行四邊形定則進(jìn)行力的合成和力的分解；2.學(xué)會(huì)按力的作用效果對(duì)力進(jìn)行分解，明確正交分解含義并學(xué)會(huì)正交分解；第十節(jié)課牛頓第一、三定律通過實(shí)驗(yàn)分析,初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。理解定律的確切含義43第一節(jié)：初高中知識(shí)對(duì)接第一小節(jié)力的描述一、知

4、識(shí)結(jié)構(gòu)：1、力的概念我們已經(jīng)知道，力是物體和物體之間的相互作用，力使物體的形狀和狀態(tài)發(fā)生改變．請(qǐng)你舉出實(shí)例加以說明（要求說出哪個(gè)物體對(duì)哪個(gè)物體施加了力）？演示：用細(xì)線使放在桌上的鉤碼上升。引導(dǎo)答出：細(xì)線對(duì)鉤碼施加了力。演示：磁鐵吸引鐵塊。引導(dǎo)答出：磁鐵對(duì)鐵塊施加了作用力。力是一物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。力不能脫離物體而存在，一個(gè)孤立的物體也不會(huì)存在力的作用。也就是說，有受力物體，一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加力的作用。力是不能離開施力物體和受力物體而獨(dú)立存在的。2．力的大小和方向(1)力的大小用彈簧秤來測(cè)量。單位是N(牛)。(2)力是有方向的物

5、理量。物體受的重力方向是____；水里的船受到的浮力方向是____。(3)力的圖示。為了形象地表達(dá)一個(gè)力，可以用一條帶箭頭的線段(有向線段)來表示：線段的長(zhǎng)短表示力的大?。患^指向表示力的方向；箭尾(或箭頭)常畫在力的作用點(diǎn)上(在有些問題中為了方便，常把物體用一個(gè)點(diǎn)代表)。例1?：卡車對(duì)拖車的牽引力F的大小是2000N，方向水平向右，作出力F的圖示。步驟：選一標(biāo)度(依題而定其大小)：如用1cm長(zhǎng)的線段表示500N的力。從力F的作用點(diǎn)O向右水平畫一線段四倍于標(biāo)度(4cm)，然后畫上箭頭：練習(xí)：作出下列力的圖示：①物體受250N的重力。②用

6、細(xì)線拴一個(gè)物體，并用400N的力豎直上提物體。說明：①選不同標(biāo)度(單位)，力的圖示線段的長(zhǎng)短可不同；②標(biāo)度的選取要有利于作圖示。不過后面我們?yōu)榱撕?jiǎn)明地表示物體的受力情況，有時(shí)只需要畫出力的示意圖，即只畫出帶箭頭的線段來表示物體在這個(gè)方向上受到了力，對(duì)線段的長(zhǎng)度沒有嚴(yán)格的要求3、力的作用是相互的日常工作和生活中常有這樣的現(xiàn)象，如用手推桌子會(huì)感到桌子也在推手；用手打桌子，桌子發(fā)出響聲，同時(shí)手也感覺到疼痛；用腳踢足球，也會(huì)感到足球?qū)δ_的作用力等可見，兩個(gè)物體之間的作用總是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用，則后一個(gè)物體一定同時(shí)對(duì)前一個(gè)物體

7、有力的作用，即力是物體與物體之間的相互作用物體間相互作用的一對(duì)力，通常叫做作用力和反作用力．43相互作用力同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失4．力的作用效果是使物體發(fā)生形變；改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。今后我們將定量地研究力的作用效果。力不但有大小，而且有方向。大小、方向和作用點(diǎn)常稱為力的三要素。力的圖示是形象地表述一個(gè)力的方法，不要忘記定標(biāo)度。力的圖示要正確反映力的三要素。5．力的分類按性質(zhì)命名的力：重力、彈力、摩擦力、分子力、電場(chǎng)力、磁力，等等。按效果命名的力：拉力、壓力、支持力、動(dòng)力、阻力等。(浮力、向心力都是按效果命名的力，后面再學(xué)習(xí)向心力)不同效果的力

8、可以是同一種性質(zhì)的力。如繩子的拉力、車輪的壓力、路面的支持力，實(shí)際上都是彈力。按效果命名的同一名稱的力，可能是不同性質(zhì)的力，如動(dòng)力、重力、彈力、摩擦力、電力、磁力都可以是動(dòng)力。上述關(guān)于力的分類，還要在不斷學(xué)