應(yīng)用創(chuàng)新型動(dòng)物醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式探討

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1、應(yīng)用創(chuàng)新型動(dòng)物醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式探討應(yīng)用創(chuàng)新型動(dòng)物醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式探討　　目前，教育教學(xué)改革的潮流向動(dòng)物醫(yī)學(xué)人才的高分低能提出了質(zhì)疑，對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)人才的臨床實(shí)踐能力提出了更高的要求。動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，使人們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物疾病的診斷和治療越來越需要理論與實(shí)踐緊密的結(jié)合；另外，動(dòng)物疾病的診療與臨床綜合技能的關(guān)系越來越密切，這種發(fā)展要求目前的動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生必須獲得適應(yīng)科技發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)的臨床綜合技能。因此，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)模式需要基礎(chǔ)理論與臨床綜合技能相結(jié)合。如何進(jìn)行教育模式創(chuàng)新，把臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)引

2、向更深層次，是當(dāng)前高等動(dòng)物醫(yī)學(xué)教育急需解決的問題。從目前發(fā)展來看，構(gòu)建具有綜合實(shí)踐能力的應(yīng)用創(chuàng)新型動(dòng)物醫(yī)本文由.L.收集整理學(xué)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)既扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)理論又具有較高綜合實(shí)踐能力的全面發(fā)展的人才，勢(shì)在必行。　　一產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)　　高等教育以面向市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)為特征，直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。高等教育與產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合，其結(jié)合點(diǎn)為產(chǎn)學(xué)研一體化：產(chǎn)為導(dǎo)向，學(xué)為基礎(chǔ)，研為紐帶，動(dòng)物醫(yī)學(xué)院在辦學(xué)過程中，逐漸形成以產(chǎn)業(yè)促教學(xué)，以教學(xué)促科研，以科研促產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合、和諧發(fā)展的特色?！　淞?/p>

3、科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)思想。樹立以教學(xué)為中心、科研為先導(dǎo)、產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)三者的緊密結(jié)合，從而提高動(dòng)物醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)動(dòng)物醫(yī)學(xué)的健康發(fā)展?！　∨R床技能與科學(xué)研究有機(jī)結(jié)合。臨床技能和科研培訓(xùn)密切結(jié)合是培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的有效途徑。在臨床教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生積極開展科學(xué)研究，為學(xué)生開設(shè)數(shù)據(jù)庫使用課程，讓學(xué)生能獨(dú)立完成網(wǎng)上資料查閱工作。在日常教學(xué)中經(jīng)常布置一些論文寫作方面的作業(yè)，還要開設(shè)各種科研實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等工作，在具體教學(xué)中經(jīng)常給學(xué)生播放臨床病例視頻，并開設(shè)臨床病例分析講座等。在教師的科研

4、項(xiàng)目中，合理的安排學(xué)生參與，提高學(xué)生的科研興趣，同時(shí)也可以為以后的科研工作奠定一定的基礎(chǔ)，順利完成畢業(yè)論文寫作?！　〗a(chǎn)學(xué)研基地，為臨床技能培養(yǎng)創(chuàng)造條件。在目前的經(jīng)濟(jì)體制下，科研院所和企業(yè)等的經(jīng)營(yíng)模式發(fā)生了很大的變化，許多飼料廠、獸藥廠、養(yǎng)殖場(chǎng)、動(dòng)物疫病控制中心、科研院所很少愿意為畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)條件，目前又值高校擴(kuò)招，這就產(chǎn)生學(xué)生數(shù)量劇增和實(shí)習(xí)基地不足的矛盾。為此，要建立一整套運(yùn)行機(jī)制為臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)服務(wù)，以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的臨床實(shí)踐操作能力，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)與科研優(yōu)勢(shì)，與動(dòng)物醫(yī)學(xué)相關(guān)

5、企業(yè)、生產(chǎn)單位、動(dòng)物疫病控制中心、動(dòng)物防疫監(jiān)督所、科研院所建立產(chǎn)學(xué)研基地，讓學(xué)生在實(shí)施中提高臨床操作技能，從根本上解決學(xué)生數(shù)量劇增和實(shí)習(xí)基地不足的矛盾?！　《訌?qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高動(dòng)手操作能力　　在目前的知識(shí)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，迫切需要?jiǎng)?chuàng)新型、應(yīng)用型和實(shí)踐型的人才，因此學(xué)生的實(shí)踐能力成為素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著我國動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展，動(dòng)物醫(yī)學(xué)本科專業(yè)越來越需要善思維、創(chuàng)新型、應(yīng)用型、合作型人才。我國高等院校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)21世紀(jì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展所需要的具備畜牧獸醫(yī)方面

6、的基本理論、基本知識(shí)和基本技能德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。畢業(yè)后能在獸醫(yī)業(yè)務(wù)部分、動(dòng)物生產(chǎn)單位及有關(guān)部門從事獸醫(yī)、動(dòng)物防疫檢疫、動(dòng)物性食品產(chǎn)業(yè)、動(dòng)物產(chǎn)品安全、伴侶及觀賞動(dòng)物醫(yī)療保健行業(yè)、環(huán)境與動(dòng)物保護(hù)、生物科學(xué)、教學(xué)、科學(xué)研究等工作。實(shí)踐教學(xué)更能夠培養(yǎng)學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。但由于目前動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺，實(shí)驗(yàn)課和教學(xué)實(shí)習(xí)課實(shí)驗(yàn)動(dòng)物少，實(shí)習(xí)基地少，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力尤其是臨床實(shí)踐能力偏低。因此，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式迫切需要進(jìn)行系統(tǒng)的改革，培養(yǎng)學(xué)生的臨床

7、實(shí)踐技能和動(dòng)手能力?！　〖訌?qiáng)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)。目前很多從事一線教學(xué)的教師都是從學(xué)校直接進(jìn)入教學(xué)工作崗位，本身實(shí)踐能力欠缺，為了提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，首先應(yīng)該注重教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)年輕教師深入動(dòng)物醫(yī)學(xué)相關(guān)企業(yè)、科研院所實(shí)習(xí)，保障動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)踐型教學(xué)的順利實(shí)施。　　加強(qiáng)和優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的動(dòng)物醫(yī)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)主要包括實(shí)驗(yàn)課、綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，這些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)獨(dú)立，不利于學(xué)生專業(yè)技能系統(tǒng)性的訓(xùn)練。應(yīng)該在相關(guān)理論教學(xué)的同時(shí)穿插實(shí)踐教學(xué)，這樣可以使理論和實(shí)踐統(tǒng)一起來，既加強(qiáng)了

8、理論知識(shí)的記憶，又扎實(shí)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力?！　￠_展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生利用假期，開展社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、獸醫(yī)實(shí)踐、養(yǎng)殖實(shí)踐、國家方針政策宣傳、科普宣傳、智力支農(nóng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到真正的鍛煉。　　增加實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)，改善實(shí)踐教學(xué)條件。目前動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)嚴(yán)重的存在教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足問題。以前，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要以大動(dòng)物如馬、牛、羊和豬等為主，后來逐漸演變成以小動(dòng)物如小鼠、家兔、雞等為主。過去每個(gè)學(xué)生基本都能親自動(dòng)手，現(xiàn)在很多都是教師示教有些甚至以觀看視頻的方式完成實(shí)踐。這些都從不同方面影響了