以科技競(jìng)賽為載體的大學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)研究

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1、以科技競(jìng)賽為載體的大學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)研究以科技競(jìng)賽為載體的大學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)研究.L.科技創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的基石，是一個(gè)國(guó)家屹立于世界之林、保持強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的有力保障。我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的科技創(chuàng)新能力人

2、才無(wú)疑是擺在各大高校面前的一項(xiàng)艱巨而重大的任務(wù)。　　針對(duì)這一課題，筆者以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)煙草學(xué)院TIA計(jì)劃為例深入分析科技競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提高作用的同時(shí)并提出了加強(qiáng)大學(xué)生課外科技創(chuàng)新培養(yǎng)的措施?！　∫弧⒖萍几?jìng)賽在大學(xué)生課外科技創(chuàng)新培養(yǎng)中的作用　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與思維?！　￠L(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)課堂上依舊側(cè)重強(qiáng)調(diào)教師的教，學(xué)生對(duì)理論的學(xué)，可以說(shuō)仍是一種傳統(tǒng)的灌輸方式，即便是有較多的實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等動(dòng)手過(guò)程也是在老師的模板作用下完成的。這很大程度上壓抑了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，不能使學(xué)生很好的將其學(xué)到的理論知識(shí)以及自己在學(xué)習(xí)中激

3、發(fā)的創(chuàng)新想法運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中。而煙草學(xué)院大學(xué)生TIA便是為改變?cè)摖顩r而產(chǎn)生的，大學(xué)生TIA計(jì)劃即大學(xué)生科技創(chuàng)新能力訓(xùn)練（TechnologicalInnovationAbility）的簡(jiǎn)稱(chēng)，是專(zhuān)為在校大學(xué)生設(shè)計(jì)的一種項(xiàng)目資助計(jì)劃，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成項(xiàng)目研究工作。TIA計(jì)劃是人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是河南農(nóng)業(yè)大學(xué)煙草學(xué)院實(shí)施創(chuàng)新教育的重要措施。　　TIA計(jì)劃的宗旨是充分利用煙草學(xué)院的特色學(xué)科優(yōu)勢(shì)和科研條件，發(fā)揮教師和科研人員在人才培養(yǎng)中的作用，在大學(xué)生中營(yíng)造崇尚科學(xué)、追求真知的學(xué)術(shù)氛圍。煙草學(xué)院在近兩年的TIA計(jì)劃中收獲頗豐，

4、完好的彰顯了其舉辦的宗旨與目的。期間共有57件作品參賽，作品涉及農(nóng)學(xué)、理工、化學(xué)等方面；338位在校本科生、研究生以及35位煙草學(xué)院教授、講師參與各個(gè)項(xiàng)目的研究與指導(dǎo)，規(guī)模之大、涉及之廣實(shí)屬罕見(jiàn)，在計(jì)劃實(shí)施中實(shí)現(xiàn)大學(xué)生TIA計(jì)劃與導(dǎo)師制的有機(jī)結(jié)合。導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)生課題的立項(xiàng)、組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生確定項(xiàng)目的研究工作，安排學(xué)生參與導(dǎo)師課題組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論及其它相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合科研創(chuàng)新能力。近兩年學(xué)生作品都在突出了新方法、新技術(shù)或者新思路的同時(shí)凸顯出創(chuàng)新性和獨(dú)持性，例如《煙草根基優(yōu)勢(shì)細(xì)菌的篩選與鑒定》在利用菌類(lèi)培養(yǎng)

5、分離技術(shù)鑒定出優(yōu)勢(shì)菌種后進(jìn)一步對(duì)利用優(yōu)勢(shì)菌制造菌肥來(lái)試圖逐步替代普通化肥而進(jìn)行了嘗試，以期望去改變普通化肥的過(guò)度施用對(duì)土壤造成的不良影響?！　。ǘ┘訌?qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力?！　IA計(jì)劃項(xiàng)目要求具有一定的科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性，研究類(lèi)型可以是實(shí)驗(yàn)研究，也可以是調(diào)查研究。但是無(wú)論哪種類(lèi)型均要求由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)獨(dú)立去完成，且在項(xiàng)目實(shí)施中還要進(jìn)行中期匯報(bào)以及最終的結(jié)題答辯。這些均需要項(xiàng)目參與者親自動(dòng)手去完成每個(gè)實(shí)驗(yàn)以及調(diào)查環(huán)節(jié)，樣品的采取收集、儀器的使用、藥劑的制取、匯報(bào)以及論文的創(chuàng)作、匯報(bào)PPT的制作等都來(lái)不得半點(diǎn)虛假，都需要每一個(gè)參與者用

6、心、用手去完成。也就是在這些環(huán)節(jié)中，學(xué)生的親手操作能力才能得到提升?！　。ㄈ┐龠M(jìn)學(xué)生的溝通以及團(tuán)隊(duì)合作能力?！　IA計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)與實(shí)施以課題組為單位，每個(gè)課題組一般由3--5人組成。一個(gè)課題組便是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在為完成同一個(gè)課題過(guò)程中，參與者彼此要進(jìn)行溝通、分工、合作，對(duì)學(xué)生自身的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神具有良好的促進(jìn)作用?！　。ㄋ模┠サZ學(xué)生的毅力和心理素質(zhì)?！　IA計(jì)劃項(xiàng)目研究期限原則上為1-2年，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在科技競(jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種新問(wèn)題，之后分析問(wèn)題并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去解決問(wèn)題，而在解決問(wèn)題中又會(huì)有新的問(wèn)題等待解決。

7、這是一個(gè)磨礪人的意志力與心理素質(zhì)的長(zhǎng)期過(guò)程。同時(shí)科技競(jìng).L.賽題目通常具有一定的系統(tǒng)性，這就要求參賽的大學(xué)生能綜合運(yùn)用多門(mén)相關(guān)課程的知識(shí)，不但要具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還要具有較好的自主學(xué)習(xí)能力去涉獵或者深入研究其他學(xué)科的知識(shí)，多參閱各種